|
Согласовано Председатель Попечительского совета КГУ «Юбилейная ОШ» _______Гришенкова М.В. «05» января 2024 год |
|
Утверждаю И.о.директора КГУ» Юбилейная ОШ» ___________ Естекбаева Г.Р. «05» января 2024 год
|
Утверждена
на педагогическом совете
«05» января 2024 г (протокол №4)
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа»
отдела образования Абайского района
управления образования Карагандинской области
на 2024 -2029 годы
Содержание Программы развития
РАЗДЕЛ 1. Введение:
-паспорт организации образования;
- паспорт программы развития;
- этапы реализации Программы развития.
РАЗДЕЛ 2. Анализ текущей ситуации:
- краткая характеристика современного состояния функционирования
школы;
- SWOT-анализ текущей ситуации.
РАЗДЕЛ 3. Видение и Миссия школы.
- приоритетные направления работы школы;
- механизмы реализации Программы.
РАЗДЕЛ 4. Целевые индикаторы и ожидаемые результаты реализации
Программы развития.
РАЗДЕЛ 5. План мероприятий.
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ
ПАСПОРТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
|
Название |
Программа развития КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» отдела образования Абайского района управления образования Карагандинской области на 2024 - 2029 годы (далее - Программа) |
|
Тип и вид |
Государственная организация среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего) |
|
Организационно-правовая форма |
Коммунальное государственное учреждение |
|
Год основания |
1972 год
|
|
Юридический адрес |
100117 Карагандинская область Абайский район, село Юбилейное улица Мектеп 2 |
|
Телефон |
8(721)5358119 8(721)5358328 |
|
|
tatiana1082@mail.ru |
|
Адрес сайта в Интернете |
нет |
|
Руководитель школы |
Естекбаева Гульмира Рахметулловна |
|
Формы ученического самоуправления |
Школьный парламент |
|
Дополнительные сведения |
|
|
Школа участвует в проекте « Зейін», « Өнегелі өмір», « Чутающая школа», « Цифровой учитель», « Самғау», « Агрокласс», « Әжемнің ертегісі» « Школьная самоуправления», « Дебатные движения» |
|
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
|
Наименование Программы |
Программа развития школы «Путь к совершенству: создание успешной школы» |
|
Основания для разработки |
- Приказ Министра Просвещения Республики Казахстан от 28 августа 2023 года № 273 «Об утверждении структуры и правил разработки программы развития организации дошкольного, среднего, технического и профессионального, послесреднего образования; -Приказ Министра Просвещения Республики Казахстан от 30.01.2024 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования» --Приказ Министра Просвещения Республики Казахстан от 01.09.2023 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» -Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 октября 2022 года № 415 «О внесении изменения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2016 года № 95 «Правила организации и проведения курсов повышения квалификации педагогов, а также посткурсового сопровождения деятельности педагога» - Об утверждении перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы Приказ Министра Образования и науки РК от 6 апреля 2020 года № 130; - Об утверждении концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования РК на 2023-2029 годы Постановления правительства РК от 28 марта 2023 ГОДА № 249. - Выполнение Программы развития на 2019-2023 годы, значимые изменения в развитии школы, анализ имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах и их изменениях. |
|
Разработчики Программы |
Творческая группа педагогического коллектива школы, членов Попечительского совета, Совета самоуправления учеников |
|
Дата утверждения |
20 марта 2024 года |
|
Цель Программы |
Повышение качества образования, соответствующего современным потребностям личности, государственного заказа в рамках реализации Государственной Концепции развития образования |
|
Задачи программы |
|
|
Сроки реализации
|
2024-2029 годы |
|
Источник финансирования
|
Государственный бюджет, спонсоры, платные услуги |
Программа развития школы - документ, определяющий пути и основные направления развития школы на период с 2024 до 2029 года. Программа развития определяет цель, задачи, направления и предполагает результаты развития школы. Программа спроектирована исходя из конкретного анализа состояния школы, потребности родителей в образовательных услугах, а также с учетом рисков, возможных в процессе реализации Программы.
Программа рассчитана на пять лет и призвана мобилизовать ресурсы и усилия всех заинтересованных сторон на выполнение наиболее приоритетных задач образования.
Реализация Программы предполагает качественные преобразования в деятельности педагогов, учащихся, построение эффективных коммуникаций между школой и родительской общественностью, а также решение материально-технических проблем.
Назначением Программы развития школы является интеграция и мобилизация всего коллектива на достижение цели развития – переходу от традиций к новому качеству педагогического процесса по обучению основам наук, формированию личности школьника, высоконравственной, конкурентоспособной, социально адаптированной, способной осознавать ответственность за свою деятельность.
Этапы реализации Программы развития школы:
|
годы |
мероприятия |
исполнители |
|
1 этап (январь- февраль 2024 г |
Аналитико – проектировочный, реализующий этап:
•Создание условий и начало реализации основных направлений развития школы согласно плану мероприятий.
· Разработка системы мониторинга реализации настоящей Программы. · Реализация мероприятий плана действий Программы. ·Осуществление системы мониторинга, текущий анализ промежуточных результатов. Организация экспертизы промежуточных результатов реализации основных направлений развития школы; • Корректировка работы на следующий учебный год. |
Творческая группа разработчиков, педагогический коллектив |
|
2 этап январь 2024 - май 2028 |
Реализующий этап: Внесение корректировок в план школы по западающим направлениям работы. Продолжение реализации педагогами школы в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий обучения и воспитания, интерактивных форм обучения. Поддержка и стимулирование педагогических инициатив и инновационной деятельности педагогов школы. Развитие поддержки одаренных детей и талантливой молодежи; Представление результатов деятельности школы по реализации программы развития на внешнюю экспертизу, творческие публичные отчеты коллектива школы по результатам реализации Программы развития. · Осуществление системы мониторинга реализации Программы, текущий анализ промежуточных результатов.
|
Педагогический коллектив школы |
|
3 этап 2028-2029 |
Аналитико – обобщающий этап: · Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий. · Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы. · Обобщение позитивного опыта. •Оценка эффективности взаимодействия всех участников образовательного процесса: конференция с присутствием педагогов школы, учащихся, родителей. · Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы. |
Творческая группа разработчиков, педагогический коллектив |
РАЗДЕЛ 2. АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ
Анализ состояния текущей деятельности организации образования
Одним из основных условий качественного обеспечения образовательного процесса является профессиональная
компетентность учителей, их отношение к профессиональной деятельности и кадровое обеспечение школы.
Численный состав педагогических кадров школы определяется в зависимости от потребности.
|
Количество педагогов по годам/ школа/ |
||||
|
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
19 |
19 |
20 |
21 |
+1 |
Анализ показывает увеличение педагогических кадров по штату на 1 человека
|
Количество педагогов по годам/ мини-центр/ |
||||
|
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Количество педагогов –совместителей/ школа/ |
||||
|
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
3 |
3 |
4 |
3 |
-1 |
Анализ показывает уменьшение педагогических кадров по совместительству на 1 человека
|
Качественный состав учителей начальных класов |
|||||
|
Кадровый состав |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
Педагог-мастер |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-исследователь |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-эксперт/ 1 категория |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Педагог-модератор /2 категория |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Педагог |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Среди учителей начальных классов доля педагогов – экспертов составляет 25%
|
Качественный состав учителей среднего звена |
|||||
|
Кадровый состав |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
Педагог-мастер |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-исследователь |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Педагог-эксперт/ 1 категория |
8/1 |
8/1 |
8/1 |
8/0 |
-1 |
|
Педагог-модератор /2 категория |
1 |
1 |
1 |
2 |
+1 |
|
Педагог |
3 |
3 |
5 |
6 |
+1 |
Среди учителей среднего звена доля педагогогов- исследователей и педагогов – экспертов составляет 52,9%
|
Качественный состав учителей старшего звена |
|||||
|
Кадровый состав |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
Педагог-мастер |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-исследователь |
1 |
1 |
1 |
1 |
Без измен |
|
Педагог-эксперт/ 1 категория |
8/1 |
8/1 |
8/1 |
8/0 |
-1 |
|
Педагог-модератор /2 категория |
1 |
1 |
1 |
2 |
+1 |
|
Педагог |
3 |
3 |
5 |
6 |
+1 |
Среди учителей среднего звена доля педагогогов- исследователей и педагогов – экспертов составляет 52,9%
|
Качественный состав педагогов/ мини- центр/ |
|||||
|
Кадровый состав |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
Педагог-мастер |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-исследователь |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-эксперт/ 1 категория |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Педагог-модератор /2 категория |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
Педагог |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Воспитатели мини- центра работают по второй категорией.
Анализ квалификационных категорий учителей показывает, что доля учителей с категорией составляет 69,7%. Вместе с темвидно, что качественный состав педагогов снижается из-за обновления педагогического состава молодыми педагогами без категории.
|
по образованию/ школа/ |
|||||
|
образование |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
Высшее педагогическое |
16 |
16 |
17 |
18 |
+1 |
|
ТИПО (педагогическое) |
3 |
3 |
3 |
3 |
0 |
Образовательный уровень педагогических работников школы характеризуется стабильно высокой долей педагогов с высшим образованием, что составляет 85.7 % В данное время 3 педагога школы обучаются в ВУЗ-ах по дистанционной форме обучения , из них 2 в 2024 году получат дипломы.
|
по образованию/ школа/ |
|||||
|
образование |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
Высшее педагогическое |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
ТИПО (педагогическое) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
По мини – центра 1 воспитатель имеет высшее образование и второй воспитатель получит диплом высшего образования в 2024 году.
|
по стажу / школа/ |
|||||
|
Стаж |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
От 0-до 8 лет |
7 |
7 |
7 |
6 |
-1 |
|
От 9 до 20 лет |
4 |
4 |
4 |
5 |
+1 |
|
Свыше 20 |
8 |
8 |
9 |
10 |
+1 |
|
Предпенсионного возраста |
0 |
0 |
1 |
2 |
+1 |
|
пенсионеров |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Данный анализ показывает, что 47,6% педагогов школы имеют стаж работы свыше 20 лет.
|
по стажу / мини- центр/ |
|||||
|
Стаж |
2020-2021г |
2021-2022г. |
2022-2023 |
2023-2024 |
динамика |
|
От 0-до 8 лет |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
От 9 до 20 лет |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
Свыше 20 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Предпенсионного возраста |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
пенсионеров |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Воспитатели мини- центра имею стаж до 20 лет.
Педагоги школы проходяткурсы переподготовки и повышения квалификации регулярно, что составляет 100%.
Средний возрастной состав педагогического коллектива от 40 до 60 лет ( 52 %).
Средняя нагрузка педагогических кадров составляет 24 часа. В течение последних трех лет данный показатель остается без изменений. Максимальная учебная нагрузка отмечается у учителей английского языка, русского языка и литературы, казахского языка и литературы, истории.
Проблема– потребность в педагогических кадрах по предметам: казахский язык, английский язык, история, музыка
Пути решения– прием на работу учителей по совместительству и молодых специалистов
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Школа продолжает работать над темой «Творческое развитие личности в процессе компетентно-ориентированного подхода в обучении и воспитании с использованием новых педагогических и информационных технологий».Основная задача работы над темой - непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области определенной науки и методики ее преподавания.
Поставленные перед коллективом задачи реализуются через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремится к тому, чтобы отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Решению задач способствуют результативная работа методической службы школы, основное назначение которой на современном этапе непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников.
В школе организована работа 7 методических объединений. Возглавляют эту работу опытные педагоги. Каждый педагог, независимо от категории, имеет индивидуальный план самообразования. По утверждённому плану проводятся методические и предметные недели, на которых каждый учитель делится своим педагогическим опытом.
Учителя школы принимают участие в предметных олимпиадах, конкурсах педагогического мастерства на различных уровнях.
Проблемы:
Из- за отсутствия материально – технической базы нет возможности использования ИКТ, не все педагоги готовык проведению исследований собственной практики и внедрению новых подходов.
Пути решения:
Укрепление материально- технической базы школы и повышение самообразования учителей через участие в семинарах, проектах, конференциях.
Учителя школы принимают участие в профессиональных конкурсах «Педагогические чтения», «Педагогический дебют», «Лучший педагог МКШ», « Лучший учители физической культуры», «Педагогическая идея» и выступают с докладами на августовских конференциях.
|
Достижения педагогов |
||||
|
Уровень |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
динамика |
|
Международный |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
Республиканский |
1 |
6 |
0 |
-6 |
|
Областной |
4 |
2 |
1 |
-1 |
|
Районный |
5 |
6 |
4 |
-2 |
|
Итого |
|
|
|
|
Анализ показывает снижение призовых мест.
|
Контингент обучающихся |
|
|
Годы обучения |
Контингент |
|
2021-2022 |
166 |
|
2022-2023 |
158 |
|
2023-2024 |
156 |
По результатам сравнения состава учащихся можно определить, что за последние три года идёт снижение контингента.
Ежегодно составляется социальный паспорт школы и классов с последующим обновлением.
|
Социальный паспорт школы: |
||
|
1 |
Всего учащихся (мальчиков/девочек) |
151 |
|
2 |
Детей из многодетных семей |
15 |
|
3 |
Детей из неполных семей из них: |
27 |
|
4 |
Детей, потерявших одного кормильца |
7 |
|
5 |
Детей у разведенных родителей |
24 |
|
6 |
Детей, родителей которых ограничены в родительских правах |
3 |
|
7 |
Детей, находящихся на опеке (сироты) |
4 |
|
8 |
Детей из малообеспеченных семей |
0 |
|
9 |
Детей-инвалидов детства |
1 |
|
10 |
Детей обучающихся на дому |
1 |
|
11 |
Детей беженцев и переселенцев |
0 |
|
12 |
Детей – оралманов |
0 |
|
13 |
Детей, состоящих на учете в ГЮП |
0 |
|
14 |
Детей, состоящих на ВУ |
0 |
|
15 |
неблагополучных семей |
2, в них детей-4 |
Контроль за уровнем обученности и качеством знаний – одно из самых важных направлений работы школы.
В начале учебного года составляется план реализации мероприятий, проводятся стартовые, входные, итоговые срезы знаний, тематические контрольные работы, которые обобщаются, систематизируются самим учителем, обсуждаются на заседаниях педагогического и методического Советов школы.
Данный вид анализа позволяет учителям выявлять степень усвоения материала каждым учеником по определенной теме, руководителям МО вести мониторинг систем работ каждого учителя- предметника, заместителю директора выявлять недочеты или преимущества в системе работы самого учителя, с дальнейшим выявлением проблемных детей, проблемных тем и разделов, перспектив в организации предпрофиля и профиля или усиления определенных предметных областей.
Систематически проводится анализ состояния качества знаний по предметам и классам. Результаты функционирования системы школьного образования характеризуются качеством знаний обучающихся и выпускников, степенью успешности и уровнем социализации. Перед педагогическим коллективом стоит задача – обеспечить непрерывное улучшение качественных показателей деятельности на основе инновационного потенциала образовательной среды.
|
Качественные показатели успеваемости |
||||
|
Ступени обучения |
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
1-4 классы |
63.83 |
61.81 |
61.02 |
-0.79 |
|
5-9 классы |
51.47 |
47.76 |
52.78 |
+5.02 |
|
10-11 классы |
66.67 |
68.18 |
58.83 |
-9.35 |
|
Всего |
57.69 |
53.34 |
56.64 |
+3.3 |
По итогам года успеваемость составляет 100%, качество знаний 56.64%, неуспевающих нет. Анализ трех лет показывает нестабильное качество знаний.
Качественные показатели итоговой аттестации
|
9 класс |
||||
|
предметы |
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
Казахский язык и литература |
81.82 |
45.56 |
66.67 |
+21,11 |
|
Русский язык |
81.82 |
45.45 |
60 |
+13.55 |
|
Математика |
81.82 |
27.27 |
40 |
+12.73 |
|
11 класс |
||||
|
предметы |
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
Казахский язык и литература |
50 |
75 |
66.67 |
-8.33 |
|
Русский язык |
75 |
75 |
66.67 |
-8.33 |
|
Математика |
50 |
66.67 |
77.78 |
+11.11 |
|
История Казахстана |
50 |
66.67 |
88.80 |
+22.13 |
Уровень успеваемости и качества знаний обучающихся 9,11 классов за последний год показывает в выпускных классах наблюдается повышение качества знаний.
|
Качественные показатели ЕНТ |
|||
|
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
53 |
84 |
86 |
+2 |
Участие выпускников в ЕНТ составляет 52,4% и средний балл по ЕНТ показывает повышение на 2%.
|
Доля поступивших на грант выпускников 9,11 классов |
|||||||
|
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
||||
|
ВУЗ |
СУЗ |
ВУЗ |
СУЗ |
ВУЗ |
СУЗ |
ВУЗ |
СУЗ |
|
1 |
2 |
3 |
11 |
2 |
11 |
-1 |
|
Доля поступивших на грант выпускников 9,11 классов составляет 59%. Среди выпускников 11 класса доля поступивших в ВУЗ составляет 55.6, в колледжи 44.4%.
|
Инклюзивное образование |
|||
|
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
6 |
4 |
4 |
|
Анализ показывает стабильное количество детей с ООП, обучающихся в условиях общего класса.
|
Дополнительное образование |
|||
|
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
3 |
3 |
3 |
|
Ежегодно обучающиеся имеют возможность заниматься в спортивных секциях.
|
Мониторинг мини центра |
|||
|
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
динамика |
|
64 |
79 |
85 |
+6 |
По итогам анализа мониторинга развития умения и навыков воспитанников мини центра наблюдается ежегодный рост.
|
Кабинеты |
|
|
Наименование |
Кол-во |
|
Учебные кабинеты |
14 |
|
Компьютерный класс |
1 |
|
Мастерские |
2 |
|
Спортивный зал |
1 |
|
Актовый зал |
1 |
|
Кабинет робототехники |
1 |
|
Медицинский кабинет |
1 |
|
Столовая |
1 |
|
Библиотека |
1 |
|
Кабинет психолога |
1 |
|
Кабинет социального педагога |
1 |
|
Лингофонный кабинет |
2 |
В школе имеется 2 кабинета новой модификации (кабинет биологии -2014г, кабинет физики- 2009 г), лингафонный кабинет (2007г), сборный компьютерный класс, кабинет робототехники.
Проблема:
слабая материальная – техническая база школы. Только в 10 из 20 кабинетов имеются технические средства для реализации образовательного процесса.
Пути решения :
подать заявку на приобретение и замену оборудования ,ПИК-ов в учебных кабинетах.
С целью повышения интереса учащихся к школьным предметам, учителя работают с детьми над созданием научных проектов.
С 2011 года в школе функционирует научное общество учащихся «Жаркын болашак».
В научном обществе учащихся работают 5 секций. Ежегодно в школе проводится научно-исследовательская конференция.
Результаты мониторинговых исследований показывают, что заинтересованность учащихся стабильная.
В ежегодной конференции школы участвуют в среднем 30% детей, предоставляя исследовательские проекты. Учащиеся нашей школы занимались исследовательской деятельностью не только в области экологии и биологии, но и в области литературы, истории, краеведения, географии. Членами общества являются учащиеся 2-11 классов.
Проблемными зонами в работе по повышению учебных умений и навыков учащихся остаются:
- низкая мотивация, отсутствие интереса к обучению у ряда учащихся;
- наличие учащихся, не владеющих навыками самостоятельной работы, не
умеющих работать с учебным материалом;
- низкая активность участия родителей в осуществлении образовательного процесса.
Пути решения:
- использовать на уроках и во внеурочное время современные инновационные методики;
- шире использовать новые педагогические технологии, возможности ИКТ.
- активизировать работу по привлечению участия родителей в учебный процесс.
|
Достижение / призовые места/ учащиеся |
||||
|
Уровень |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
динамика |
|
Международный |
3 |
16 |
16 |
|
|
Республиканский |
9 |
4 |
2 |
-2 |
|
Областной |
5 |
4 |
16 |
+12 |
|
Районный |
8 |
36 |
45 |
+9 |
Наблюдается рост участия и призовых мест в областных и районных конкурсах.
Результаты опроса участников образовательного процесса
|
№ |
респонденты |
результаты |
оценка |
|
1 |
Анализ опроса учителей |
Удовлетворенность организацией учебного процесса (нагрузка, расписание и т.д.) 58.3% опрошенных Удовлетворенность условиями труда (наличие кабинета, оборудование, освещенность, температурный режим и т.д.) – 28.5% Удовлетворенность моральной оценкой своего труда -39.3%
|
5
4
5 |
|
2 |
Анализ опроса учеников |
Считаете ли Вы школу безопасным местом, где можно себя комфортно чувствовать. Доверяете ли Вы своим учителям? Нравится ли Вам учиться в школе? |
4 5 4 |
|
3 |
Анализ опроса родителей (законных представителей) |
Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка. Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка.
|
5 4 4 |
Вывод:
Опрос показалбольшинство участников образовательного процесса удовлетворены организациям учебного процесса.
от 80% до 100% в зависимости от возраста и класса любят свою школу и гордятся тем, что учатся в ней;
- от 89 % до 100 % учащиеся выразили доверие преподавательскому составу;
- от 80 % до 100% учащихся считают школу безопасным местом, где можно себя комфортно чувствовать.
. Большая часть родителей (до 85 %) абсолютно удовлетворена учебно- воспитательным процессом, согласованностью педагогических действий учителей, администрации в работе с семьей. При собеседовании с классными руководителями при анализе анкет выявилась следующая тенденция – что родители не пользуются школьным сайтом, не участвуют в решении школьных проблем. Также необходимо отметить , что среди родителей прослеживается зависимость от уровня собственного образования . В основном родители не имеют среднего общего и профессионального образования .
Общие выводы и тенденции
В целом по результатам анкетирования потребителей образовательных услуг наблюдается тенденция удовлетворенности качеством образовательных услуг, комфортностью обучения в школе, сформировано доверие учащихся и их родителей к учителям, классным руководителям, к уровню преподавания и воспитанию учащихся.
Из результатов анкетирования можно сделать вывод о достаточно высокой степени удовлетворенности образовательными услугами, но образовательный процесс не стоит на месте, он требует постоянного движения, развития, анализа, контроля, самоконтроля, в котором положительную роль играет регулярное анкетирование всех участников образовательного процесса.
Таким образом, родители вполне удовлетворены организацией учебно-воспитательного процесса, можно предположить, что каждому родителю предоставлено право удовлетворять и реализовывать свои интересы, высказывать мнение, проявлять активность в жизни школы.
Родители считают, что в школе благоприятный психологический климат, т. е. наблюдается благоприятная атмосфера, способствующая продуктивности совместной деятельности.
В качестве общих рекомендаций по повышению удовлетворённости качеством образования приведу изменения, необходимость которых была озвучена респондентами в настоящем исследовании:
- Оптимальное распределение учебной нагрузки для обучающихся.
- Обновление материально-технической базы школы: обеспечение современными техническими средствами обучения, наглядными пособиями и приборами; ремонт классов.
- Применение личностно ориентированного подхода к обучающимся.
Исходя из этих данных сделан:
SWOT-анализ состояния образовательной системы школы
|
Кадровые ресурсы |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1.Все педагоги имеют педагогическое образование и соответствуют квалификационным требованиям. 2.Своевременное прохождение аттестации и курсов повышения квалификации. |
1 Нехватка педагогов по предметам- музыка, казахский язык , английский язык, история Казахстана 2. Трансляция и использование на практике полученных знаний |
1 Привлекать совместителей.
2. обсуждение обучения и посещенных семинаров на заседаниях МО
|
1.Смена места жительства педагога.
2.Повышение стоимости курсов. Неудобный график проведения курсов. Большая очерёдность на курсы, утверждённые МОН РК. |
|||||||
|
Реализация содержания образования |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1.Работа по утверждённым Типовым программам и планам.
2.Адаптирование и реализация индивидуальных программ обучения для детей с ООП.
3.Творческий подход отдельных учителей к учебному процессу |
1. Отсутствие часов в РУПе на факультативные занятия по предметам
2.Недостаточно согласованная система взаимодействия всех участников образовательного процесса 3.нестабильное качество знаний учащихся . |
1. Проведение индивидуальных и групповых занятий учителями на добровольной основе и личной заинтересованности в повышении качества знаний 2.Сотрудничество со специальными образовательными организациями
3.Восполнение пробелов знаний . |
1. Отмена вариативной части и несоответствие содержания учебников программному материалу.
2. Частая смена учебных планов и программ и несвоевременное внедрение их.
3.Отсутствие мотивации учащихся |
|||||||
|
Учебно-методические условия повышения качества образования и инновационная деятельность |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1. Средний уровень владения педагогическими технологиями
2.Участие в инновационных конкурсах и проектах учащихся и педагогов. |
1.недостаточный уровень владения педагогическими технологиями молодых педагогов 2.Недостаточно высокий уровень готовности к педагогическим инновациям.
|
1. самообразование – как условие повышения проф. компетенции
2. Использование обучающих семинаров, вебинаров, мастер- классов по инновациям. |
1. недостаточная мотивация
2.Большая загруженность педагогов. |
|||||||
|
Условия развития у учащихся интеллектуальных и творческих способностей, качества образования |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1. Деятельность школьного научного общества «Жарқын болашақ»
2.Активное участие в очных и заочных конкурсах, олимпиадах, научных проектов разного уровня всех направлений. |
1.Недостаточная подготовка детей к исследовательской деятельности
2.Недостаточно достижений учащихся на олимпиадах областного уровня.
|
1.Повышение эффективности работы с одарёнными и талантливыми детьми, изучая и внедряя передовой педагогический опыт 2.Повышение заинтересованности родителей в содействии школе |
1.Большая загруженность ребенка. Минимальное количество конкурсов и олимпиад, утверждённых МОН РК. 2.профессиональное выгорание педагогов. |
|||||||
|
Условия формирования и самореализации личности с активной гражданской позицией, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности и идеалы |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1.Доля учащихся 1-4 классов, вовлеченных в движение "Жас қыран" – 100%, Доля учащихся 5-10 классов, вовлеченных в движение "Жас Ұлан"-100% 2.Повысился уровень участия обучающихся в мероприятиях гражданско-патриотической направленности.
|
1. отсутствие системной работы, доверия ученикам
2. Недостаточно мероприятий по краеведению; |
1.Активизировать работу, продумать меры поощрения
2.Вовлечение социальных партнеров и родителей в проведение совместных мероприятий
|
1.безинициативность учащихся
недостаток семейного воспитания, молодежная субкультура |
|||||||
|
Условия формирования и реализация здорового образа жизни обучающихся |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1.Соблюдение санитарных требований организации учебно-воспитательного процесса. 2.Организация питания.
|
1. недостаточное использования здоровьесберегающих технологий на уроках 2.нет разнообразия питания
|
1.Сотрудничество с медицинским учреждением
2.дать рекомендации арендатору |
1.Низкий уровень культуры здоровья в семье.
2.употребления продуктов питания вне организации образования
|
|||||||
|
Информационные ресурсы |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1.Использование в УВП Bilimаl ,Е- Bilimаl
|
1.Несоответствие технических параметров оборудования современному программному обеспечению. 2.Отсутствие локальной сети 3.Использование интерактивных досок в режиме экрана из-за неисправности их за отсутствия интернета в учебных кабинетах. |
1.Привлечение спонсорской помощи и активизация подключения к сети интернет |
1 Отсутствие достаточного финансирование для привлечения дополнительных специалистов для работы с информационной средой и на обеспечение компьютерной техники.
|
|||||||
|
Материально-технические ресурсы |
||||||||||
|
Внутренние сильные стороны |
Внутренние слабые стороны |
Благоприятные возможности |
Внешние угрозы (риски) |
|||||||
|
1.Материально-техническое оснащение школы.
|
1.Недостаточная оснащённость современными техническими средствами учебных кабинетов;
|
1.Привлечение спонсорской помощи для улучшения МТБ
|
1.Снижение объемов финансирования.
|
|||||||
РАЗДЕЛ 3.
Видение школы:
Актуальность
Разработка программы развития школы обусловлена возрастанием роли образовательной сферы в социально-экономическом развитии страны, необходимостью улучшения содержания и технологий образования, развитием системы обеспечения качества образовательных услуг, повышением эффективности управления, развитием системы непрерывного образования.
Программа развития «Юбилейной общеобразовательной школы» разработана педагогическим коллективом на период с 2024 по 2029 годы.
В Программе определены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, моделируются пути и способы изменения содержания и организации образовательного процесса.
Программа разработана с учетом самоанализа педагогической деятельности всего коллектива школы, что может служить основанием ее действенности и эффективности.
Деятельность школы направлена на создание территории равных возможностей для детей с различным уровнем знаний, здоровья, творческой направленности, с учётом интересов и потребностей. А так же создание условий для самоопределения обучающихся в выборе будущей профессии.
Актуальность проблемы реализации профессионального обучения обусловлена радикальными изменениями, политическими и экономическими переменами в стране и мире, которые затрагивают и усложняют условия общественной жизни каждого человека, изменяют социокультурную ситуацию, влияющую на становление и развитие личности.
Одним из направлений реформы казахстанского образования, ориентированной на создание конкурентоспособного образования, является введение профильного обучения на уровне общего среднего образования.
Профориентацонное обучение рассматривается как система работы с обучаемыми на уровне начального, основного и общего среднего образования.
Процесс профориентационного обучения будет наиболее эффективен, если в школе будет создана образовательная среда, способствующая воспитанию у ребёнка личностных качеств, определяющих делать осознанный выбор профессии.
Поэтому определяющие цели работы:
Повышение качества образования, соответствующего современным потребностям личности, государственного заказа в рамках
реализации Государственной Концепции развития образования
Задачи:
- создать систему нормативно-правовых, организационно-педагогических, научно-методических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих функционирование и развитие модели деятельности школы как образовательной организации, предоставляющей доступные качественные образовательные услуги учащимся;
- развить профессиональные компетенции педагогов через участие в конкурсах, повышение квалификации и исследовательскую деятельность;
- усовершенствовать методическое соправаждения педагогов и формировать мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;
- улучшить качества менеджмента образования;
- развивать познавательные активности, интеллектуальные способности ученика, навыков самообразования, трудоустройства выпускников, создать условий для более полной самореализации учащихся и воспитанников;
- совершенствовать реализацию единной программы воспитания для обучающихся;
- повышать гражданскую активность молодого поколения через школьное самоуправление , волонтерское движение и взоимодестствие с родительской общественностью;
- укрепить материально-техническую базу в целях реализации потребностей образовательного учреждения.Таким образом, система работы школы должна способствовать расширению образовательного пространства для индивидуализации образования как способа повышения эффективности обучения и, как следствие, к успешности ребёнка.
Реалистичность (возможности организации образования с учётом ресурсов)
Для реализации Программы развития в школе имеются следующие условия:
- изучение предметов на повышенном уровне на факультативных занятиях;
- сотрудничество с организациями
- своевременное прохождения курсов повышения квалификации и аттестации педагогов
- разрабатываются и реализуются проекты по различным направлениям:
- Областные проекты:
« Читающая школа»,
« Зейін»
«Өнегелі өмір»
«Цифровой учитель»
«Әжемнің ертегісі»
«Самгау»
« Школьная самоуправления»
« Дебатное движения»
- Школьные проекты:
«Развития материально - технической базы»,
«Повышение качества образования в условиях сельской малокомплектной школы»,
«Успешный учитель – успешная школа»,
- запланировано открытие кабинетов: пополнение материально-технической базы кабинетов трудового обучения, кабинета цифровых технологий
Миссия школы:
Формирование современной эффективной образовательной среды, обеспечивающей индивидуализацию образования для повышения качества обучения и развития успешной личности ребёнка, его профессиональное самоопределение.
Приоритетные направления работы школы:
Механизмы реализации Программы развития школы
Управление и руководство:
Утверждение состава творческой группы (учителей, родителей, учеников), отвечающего за внедрение и реализацию Программы.
Разработка четкого плана действий с установленными сроками и ожидаемым результатом.
Обеспечение ежегодного мониторинга и оценки прогресса.
Обеспечение прозрачности и подотчетности перед учителями, учащимися и родителями.
Сотрудничество и партнерство:
Установление партнерских отношений с родителями и сообществом.
Создание условий для получения отзывов и рекомендаций от учителей, учеников и родителей.
Привлечение родителей к участию в школьных мероприятиях.
Сотрудничество с организациями для получения ресурсов и возможностей (колледжи, ВУЗы, музей и т.д.).
Професииональное развитие:
Обеспечение профессиональное развитие для всех сотрудников школы.
Создание культуру обучения и внедрение инноваций.
Предоставление возможности для учителей разрабатывать и внедрять новые идеи.
Поощрение учителей к участию в исследовательских и инновационных проектах.
Ресурсы и поддержка:
Обеспечение адекватного финансирования для реализации программы.
Создание благоприятной и поддерживающей атмосферы для всех сотрудников школы.
Предоставление ресурсов и поддержки учащимся, испытывающим трудности.
Оценка и подотчетность:
Установление четких показателей и индикаторов для измерения прогресса.
Регулярный сбор и анализ данных об успеваемости учащихся, удовлетворенности родителей и учителей.
Использование данных для информирования о корректировках и улучшениях процесса обучения и воспитания.
Обеспечение прозрачности и подотчетности перед учащимися, родителями и пед.коллективом.
Коммуникация и информирование:
Информирование учащихся, родителей и педагогических коллектив о программе развития школы.
Регулярное информирование учащихся, родителей и педагогический коллектив о прогрессе и достижениях.
Использование различных каналов связи, таких как веб-сайт школы, социальные сети и электронная почта.
Получение отзывов и рекомендаций от учащихся, родителей и членов педагогического коллектива.
РАЗДЕЛ 4. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
№ |
Индикаторы |
ед.измер |
2024-2025 |
2025-2026 |
2026-2027 |
2027-2028 |
2028-2029 |
|
|
|
|
Задача 1 Развитие профессиональных компетенций педагогов |
||||||
|
1 |
Доля педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах |
% |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
|
|
2 |
Доля педагогов с квалификационным уровнем педагога-мастера,педагога-исследователя, педагога-эксперта и педагога-модератора от общего количества педагогов организаций среднего образования
|
% |
69.5 |
78 |
82 |
86 |
91 |
|
|
3 |
Доля учителей, проводящих исследовательскую деятельность в области образования |
% |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
|
|
|
|
Задача 2. Методическое сопровождение педагогов |
||||||
|
1 |
Доля педагогов, прошедших обучение по предметам |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
|
2 |
Доля педагогов, посещающих и транслирующих опыт на республиканских семинарах и конференциях |
% |
25 |
27 |
30 |
33 |
40 |
|
|
3 |
Доля учителей в возрасте до 30 лет |
% |
8 |
8 |
8 |
10 |
10 |
|
|
|
|
Задача 3. Улучшение качества менеджмента образования |
||||||
|
1 |
Успешность УП: Качество знанийучащихся |
% |
55 |
57 |
59 |
60 |
62 |
|
|
2 |
Качество управление персоналом: удовлетворенность |
% |
70 |
78 |
82 |
86 |
91 |
|
|
3 |
Участие родителей: Доля участия родителей в УВП |
% |
23 |
25 |
28 |
30 |
45 |
|
|
4 |
Прохождение обучения администрации по менеджменту |
% |
33% |
66% |
100% |
100% |
100% |
|
|
|
Задача 4. Оценка качества образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Оценка качества знаний (административный срез) |
% |
55 |
57 |
59 |
60 |
62 |
|
|
2 |
Доля учащихся участвующих в интеллектуальных олимпиадах |
% |
36% |
43% |
47% |
50% |
56% |
|
|
3 |
Трудоустройства выпускников |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
|
|
|
Задача 5. Реализация единой программы воспитания |
||||||
|
1 |
Доля учащихся, посещающих экскурсии, музеи, театры и т.д. |
% |
15% |
20% |
25% |
30% |
35% |
|
|
2 |
Доля учащихся участвующих в спортивных и творческихконкурсах |
% |
30 |
35 |
40 |
45 |
50 |
|
|
3 |
Доля школьников, охваченных дополнительным образованием |
% |
30% |
33% |
37% |
40% |
45% |
|
|
|
|
Задача 6. Повышение гражданской активности молодого поколения |
||||||
|
1 |
Доля учащихся участвующих в волонтерской работе |
% |
20% |
23% |
25% |
30% |
35% |
|
|
2 |
Доляучащихся, принимавших участие в общественных инициативах или проектах |
% |
20% |
25% |
30% |
35% |
40% |
|
|
|
|
Задача 7. Укрепление материально-технической базы школы |
||||||
|
1 |
Доля кабинетов, соответствующих нормативным требованиям |
% |
10 |
30 |
40 |
60 |
80 |
|
|
2 |
Доля оснащенных кабинетов интерактивным оборудованием |
% |
10% |
15% |
20% |
40% |
50% |
|
|
3 |
Скорость подключения к сети Мб/с |
Мб/с |
30Мбит/с |
50 Мбит/с |
50 Мбит/с |
50 Мбит/с |
50 Мбит/с |
|
|
4 |
Доля оборудованных приспособлений и доступных инфраструктур для людей с ограниченными физическими возможностями. |
% |
80 |
90 |
100 |
100 |
100 |
|
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УКРЕПЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
|
Наименование расходов |
2024-2025 |
2025-2026 |
2026-2027 |
2027-2028 |
2028-2029 |
|
(+ - год когда необходимо направитьфинансирование) |
|||||
|
Источники финансирования: |
|
||||
|
Объем финансирования на развитие МТБ |
|
|
|
|
|
|
Объем фин средств из платных услуг школы |
|
|
|
|
|
|
Распределение средств: |
|
||||
|
Школьная мебель |
|
|
|
|
|
|
Интерактивная и компьютерная техника |
|
|
|
|
|
|
Оборудование для предметных кабинетов физики, химии, биологии |
|
|
|
|
|
|
Оборудование для предметных кабинетовгеографии, истории, математики |
|
|
|
|
|
|
Оборудование для предметных кабинетовязыковой направленности |
|
|
|
|
|
|
STEM-лаборатория |
|
|
|
|
|
|
Спортивный инвентарь |
|
|
|
|
|
|
Оборудование для кабинетов технологии |
|
|
|
|
|
|
Оборудование актового зала |
|
|
|
|
|
|
Учебный военизированный инвентарь |
|
|
|
|
|
|
Оргтехника |
|
|
|
|
|
|
Библиотечный фонд |
|
|
|
|
|
Ожидаемые результаты реализации Программы согласно миссии школы:
В системе управления:
- В школе будет действовать обновленная система управления, разработанная с учетом современного законодательства и тенденций развития управленческой науки;
- Нормативно – правовая и научно – методическая база школы будет соответствовать требованиям ГОСО РК и современным направлениям развития психолога – педагогической науки и практики;
- Система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;
В обновлении инфраструктуры:
- Инфраструктура и организация образовательного процесса школы будет максимально возможно соответствовать требованиям Закона «Об образовании», «СанПинов и другим нормативно – правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;
- Кабинеты будут оснащены в соответствии с требованиями ГОСО РК общего образования;
- Учебные кабинеты будут иметь доступ к локальной сети школы и к интернет – ресурсам.
В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:
- Педагоги и администрация школы пройдет повышение квалификации и профессиональную переподготовку по современному содержанию образования и инновационным технологиям;
- Педагогический состав будет работать по инновационным образовательным технологиям;
- Преподаватели будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно – практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого – педагогических изданиях,
- Создание условий для творческой самореализации учителя: рост числа педагогов, участвующих в профессиональных смотрах и конкурсах различного уровня.
В организации образовательного процесса:
- Школьники будут получать образование с использованием информационно – коммуникационных технологий;
- Не менее 45% школьников будут обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;
- Не менее 40 % учащихся основной и старшей школы будут включены в исследовательскую и проектную деятельностть;
- В школе будет работать программа поддержки талантливых детей по различным направлениям.
- Будет создана эффективная система помощи учащимся с ООП
- Высокий уровень мотивации к получению образования;
- Повышение удовлетворенности обучающихся и их родителей образовательным процессом в школе.
- Выпускники успешно осваивают общеобразовательные программы и сдают ЕНТ.
В расширений партнерских отношений:
- Не менее 3 – 5 партнеров социума будут участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.
- Организация сотрудничества с родителями по вопросам качества образования:
- Не менее 20 % родителей (законных представителей) будут включены в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях ), где будут транслировать собственный положительный опыт семейного воспитания
- Будет улучшен микроклимат внутри дошкольного и классного коллектива, способствующий оптимизации учебно- воспитательного процесса.
РАЗДЕЛ 5 План мероприятийпо реализации Программы развития школы на 2024-2029 годы
|
2024-2025 учебный год (первый год аналитико – проектировочный, реализующий этап) |
||||||||
|
№ |
Наименование мероприятия |
Цель |
Срок |
Участники |
ответственные |
Ожидаемые результаты |
||
|
|
Развитие профессиональных компетенций педагогов |
|
|
|
||||
|
1 |
Участие в профессиональных конкурсах (соответственно пр МОН РК № 514) |
Мотивация к стремлению усовершенствовать свою практику |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и стимулирование профессионального роста /30%/ |
||
|
2 |
Аттестация педагогов (утверждение перспективного плана) |
Повышение профессиональной компетенции педагогов |
До 1 июня |
аттестуемые учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
соответствие стандартам и требованиям профессиональной деятельности (69,5) |
||
|
3 |
Реализация проектов « Өнегелі өмір» и «Успешный учитель – успешная школа» |
обеспечение условий освоения педагогами актуальных образовательных технологий, , через участие в системе наставничества, через реализацию плана профессионального развития учителя и создание системы непрерывного профессионального роста педагогических работников. |
В течение года |
Учителя- предметники, воспитатели |
Администрация |
создание условия для совершенствования профессионального мастерства педагогов по овладению инновационными образовательными технологиями |
||
|
|
Методическое сопровождение педагогов |
|||||||
|
1 |
Обучение на курсах повышения квалификации (утверждение перспективного плана работы) |
Получение новых знаний и навыков |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Обновление знаний учителей ( 100%) |
||
|
2 |
Посещение городских семинаров по современным методикам обучения (анкетирование) |
Обучение и обмен мнениями, выявление проблем |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развитие профессиональных навыков ( 25%0 |
||
|
3 |
Работа с молодыми специалистами в рамках проекта «Школы молодого учителя»: взаимопосещение уроков, посещение семинаров, конференций, коучингов, мастер-классов
|
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива |
В течение года |
Молодые специалисты |
Наставники |
Повышение качества преподавания предметов |
||
|
|
Улучшение качества менеджмента образования |
|||||||
|
1 |
Заседание Попечительского совета (отчет и распределение средств) |
Эффективное распределение средств |
В течение года |
администрация |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Повышение качества и продуктивности образовательного процесса |
||
|
2 |
Анкетирование, опрос педагогов по выявлению мотивации и удовлетворенности педагогов |
Выявление проблем удовлетворенности |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Комфортный микроклимат в коллективе |
||
|
3 |
Мероприятия с участием родителей (род. собрания, уроки, воспитательные мероприятия) |
Создание партнерских отношений между школой и семьей |
В течение года |
учителя, родители |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Укрепление взаимоотношений между семьёй и школой (23%) |
||
|
|
Оценка качества образования |
|||||||
|
1 |
Административный срез |
Анализ результатов обучения для оценки эффективности методов преподавания и учебных программ |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Улучшении качества обучения и обеспечении достижения учебных целей, учащихся (55%) |
||
|
2 |
Анализ качества знания |
Повышение уровня качества знаний учащихся |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Стабильное повышение качества знаний (55%) |
||
|
3 |
Участие в предметных олимпиадах и интеллектуальныхконкурсах |
Повышение уровня знаний и поддержка интеллектуального развития и самореализации |
В течение года |
Учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Раскрытии и развитии интеллектуальных, творческих, лидерских и др способностей (36%) |
||
|
4 |
Мониторинг трудоустройства выпускников школы |
Обеспечение успешного перехода из школы в профессиональную образовательную среду |
июнь-август |
Учителя, выпускники 9, 11 классов |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обеспечение успешного старта в профессиональной жизни (100%)
|
||
|
5 |
Функционирование кружка по робототехнике |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Развития творческих и интеллектуальных способностей |
||
|
6 |
Проведение школьного тура предметных олимпиад |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
7 |
Участие в интеллектуальных олимпиадах « Мын бала», « Айканат» ит.д. |
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
8 |
Реализация проекта « Зейін»и шеольного проекта «Повышение качества образования в условиях сельской малокомплектной школы»
|
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Повышение качества знания |
||
|
9 |
Реализация проекта « Цифровой учитель» |
Оказание академической и психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим детям из социально уязвимых семей |
В течение года |
Дети из СУС |
Администрация , классные руководители |
Повышение качества знания |
||
|
10 |
Реализация проекта « Самгау» |
Подготовка к ЕНТ |
В течение года |
Учащиеся 10-11 классов |
классные руководители |
Успешная сдача ЕНТ |
||
|
11 |
Реализация проекта « Әжемнің ертегісі» |
Всестороннее развитие детей, раскрытие устойчивого интереса к сказке, обогащение творческих способностей, привитие интереса к театральной деятельности |
В течение года |
воспитанники |
воспитатели |
Развитие интереса к сказкам, эмоциональной отзывчивости, совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи, развитие познавательных, творческих способностей детей |
||
|
|
Реализация единой программы воспитания |
|||||||
|
1 |
Посещение музеев, театров и экскурсий |
Расширение кругозора и развитие личности |
В течение года |
ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обогатить знания и навыки по определенным темам или предметам (15%) |
||
|
2 |
Участие в спортивных и творческих конкурсах |
Популяризация здорового образа жизни, физической активности, иразвитие творческого мышления |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
достижение лучших результатов и стимулирование их к самосовершенствованию (30%) |
||
|
3 |
Дополнительное образование: посещение секций и кружков |
Расширение знаний, навыков и интересов учащихся за пределами школьной программы |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
формирование полноценной и разностороне развитой личности (30%) |
||
|
4 |
Реализация проекта «Өр талапты, озық ойлы ұлан» |
развитие у человека красноречия, тяги к учебе, коммуникативной языковой культуры, читательской грамотности. |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта формируется информационная грамотность и навыки распознавания языка и литературы у обучающихся путем проведения литературных марафонов, квестов, буккроссингов, челленджей, буктрейлеров и дебатов, интеллектуальных конкурсов
|
||
|
5 |
Реализация проекта «Еңбегі адал жас өрен» |
реализуется в целях широкой пропаганды культуры честного труда и трудолюбия. Проект направлен на формирование ценности как человеческий труд и прославление культа труда |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В целом проект «Еңбегі адал жас өрен» направляет создавать условия для всестороннего развития личности, признания значимости труда и формирования активной жизненной позиции молодежи |
||
|
6 |
Реализация проекта «Ұрпаққа аманат» |
реализуется в целях широкой пропаганды идеи государственности и патриотизма. Проект станет площадкой для прославления ценностей национального интереса, совести и стремления |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
. В рамках проекта будет пропагандироваться мужество детей школьного возраста в чрезвычайных ситуациях, победителей международных и республиканских конкурсов и олимпиад, к онкурсов изобретательства. |
||
|
7 |
Реализация проекта «Жеткіншектің Жеті Жарғысы» |
реализуется с целью формирования правовой культуры детей, раннего воспитания гражданственности и патриотизма |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться сохранения целостности страны, честное служение народу, полезность человечеству, трудолюбие |
||
|
8 |
Реализация проекта «Ұлттық мектеп лигасы» |
реализуется в целях повышения культуры здорового образа жизни личности при формировании качественного будущего нации, широкой пропаганды физической культуры |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться разавития культуры ЗОЖ |
||
|
|
Повышение гражданской активности молодого поколения |
|||||||
|
1 |
Организация и функционирование групп волонтерской работы |
Развитие социальной отвественности и активного гражданства |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и помощь в решении социальных проблем и ситуаций (20%) |
||
|
2 |
Реализация проектов « Дебатное движение» и « Школьная самоуправления» |
Развитие навыков лидерства, социальной ответственности, коммуникации и самореализации учащихся |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Увеличение участия и вовлеченности учащихся в общественные дела и инициативы |
||
|
3 |
Реализация проекта "Читающая школа" |
Повышение читательской грамотности |
В течение года |
Учащиеся , учителя- предметники |
администрация |
Повышение читательской грамотности |
||
|
4 |
Деятельность клуба «Адал Ұрпақ»
|
Воспитание антикоррупционной культуры
|
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развития антикоррупционной культуры обучающихся |
||
|
|
Укрепление материально-технической базы школы |
|||||||
|
1 |
Оснащение учебных кабинетов интерактивным оборудованием |
Создание современной и инновационной образовательной среды |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
эффективное обучение, развитие ключевых навыков к подготовке учащихся к успешной жизни и карьере (11%) |
||
|
2 |
Поддержание стабильности подключения к интернету |
Доступ к интернет ресурсам, инструментам и возможностям |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Удовлетворение информационных, коммуникативных и профессиональных потребностей ( 30Мбит/с) |
||
|
3 |
Оборудование доступных инфраструктур для людей с ограниченными физическими возможностями |
Создание более равных и инклюзивных условий для всех учащихся |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
полноценному участию и вовлечению в общественную жизнь (80%) |
||
|
4 |
Реализация школьного проекта «Развития материально - технической базы» |
создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническими учебно-методическим оборудованием |
В течение года |
|
Администрация |
Укрепление материально- технической базы |
||
|
2025-2026 учебный год (второй год , реализующий этап) |
||||||||
|
№ |
Наименование мероприятия |
Цель |
Срок |
Участники |
ответственные |
Ожидаемые результаты |
||
|
|
Развитие профессиональных компетенций педагогов |
|
|
|
||||
|
1 |
Участие в профессиональных конкурсах (соответственно пр МОН РК № 514) |
Мотивация к стремлению усовершенствовать свою практику |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и стимулирование профессионального роста /40%/ |
||
|
2 |
Аттестация педагогов (утверждение перспективного плана) |
Повышение профессиональной компетенции педагогов |
До 1 июня |
аттестуемые учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
соответствие стандартам и требованиям профессиональной деятельности (78) |
||
|
3 |
Реализация проектов « Өнегелі өмір» и «Успешный учитель – успешная школа» |
обеспечение условий освоения педагогами актуальных образовательных технологий, , через участие в системе наставничества, через реализацию плана профессионального развития учителя и создание системы непрерывного профессионального роста педагогических работников. |
В течение года |
Учителя- предметники, воспитатели |
Администрация |
создание условия для совершенствования профессионального мастерства педагогов по овладению инновационными образовательными технологиями |
||
|
4 |
Исследование в области образования (организация работы групп ЛС) |
Повышение исследовательской культуры педагогов |
в течении года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Принятие обоснованных решений в проблемах обучения и воспитания (25%) |
||
|
|
Методическое сопровождение педагогов |
|||||||
|
1 |
Обучение на курсах повышения квалификации (утверждение перспективного плана работы) |
Получение новых знаний и навыков |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Обновление знаний учителей ( 100%) |
||
|
2 |
Посещение городских семинаров по современным методикам обучения (анкетирование) |
Обучение и обмен мнениями, выявление проблем |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развитие профессиональных навыков ( 27%0 |
||
|
3 |
Работа с молодыми специалистами в рамках проекта «Школы молодого учителя»: взаимопосещение уроков, посещение семинаров, конференций, коучингов, мастер-классов
|
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива |
В течение года |
Молодые специалисты |
Наставники |
Повышение качества преподавания предметов |
||
|
|
Улучшение качества менеджмента образования |
|||||||
|
1 |
Заседание Попечительского совета (отчет и распределение средств) |
Эффективное распределение средств |
В течение года |
администрация |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Повышение качества и продуктивности образовательного процесса |
||
|
2 |
Анкетирование, опрос педагогов по выявлению мотивации и удовлетворенности педагогов |
Выявление проблем удовлетворенности |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Комфортный микроклимат в коллективе |
||
|
3 |
Мероприятия с участием родителей (род. собрания, уроки, воспитательные мероприятия) |
Создание партнерских отношений между школой и семьей |
В течение года |
учителя, родители |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Укрепление взаимоотношений между семьёй и школой (25%) |
||
|
|
Оценка качества образования |
|||||||
|
1 |
Административный срез |
Анализ результатов обучения для оценки эффективности методов преподавания и учебных программ |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Улучшении качества обучения и обеспечении достижения учебных целей, учащихся (57%) |
||
|
2 |
Анализ качества знания |
Повышение уровня качества знаний учащихся |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Стабильное повышение качества знаний (57%) |
||
|
3 |
Участие в предметных олимпиадах и интеллектуальныхконкурсах |
Повышение уровня знаний и поддержка интеллектуального развития и самореализации |
В течение года |
Учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Раскрытии и развитии интеллектуальных, творческих, лидерских и др способностей (43%) |
||
|
4 |
Мониторинг трудоустройства выпускников школы |
Обеспечение успешного перехода из школы в профессиональную образовательную среду |
июнь-август |
Учителя, выпускники 9, 11 классов |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обеспечение успешного старта в профессиональной жизни (100%)
|
||
|
5 |
Функционирование кружка по робототехнике |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Развития творческих и интеллектуальных способностей |
||
|
6 |
Проведение школьного тура предметных олимпиад |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
7 |
Участие в интеллектуальных олимпиадах « Мын бала», « Айканат» ит.д. |
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
8 |
Реализация проекта « Зейін»и шеольного проекта «Повышение качества образования в условиях сельской малокомплектной школы»
|
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Повышение качества знания |
||
|
9 |
Реализация проекта « Цифровой учитель» |
Оказание академической и психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим детям из социально уязвимых семей |
В течение года |
Дети из СУС |
Администрация , классные руководители |
Повышение качества знания |
||
|
10 |
Реализация проекта « Самгау» |
Подготовка к ЕНТ |
В течение года |
Учащиеся 10-11 классов |
классные руководители |
Успешная сдача ЕНТ |
||
|
11 |
Реализация проекта « Әжемнің ертегісі» |
Всестороннее развитие детей, раскрытие устойчивого интереса к сказке, обогащение творческих способностей, привитие интереса к театральной деятельности |
В течение года |
воспитанники |
воспитатели |
Развитие интереса к сказкам, эмоциональной отзывчивости, совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи, развитие познавательных, творческих способностей детей |
||
|
|
Реализация единой программы воспитания |
|||||||
|
1 |
Посещение музеев, театров и экскурсий |
Расширение кругозора и развитие личности |
В течение года |
ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обогатить знания и навыки по определенным темам или предметам (20%) |
||
|
2 |
Участие в спортивных и творческих конкурсах |
Популяризация здорового образа жизни, физической активности, иразвитие творческого мышления |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
достижение лучших результатов и стимулирование их к самосовершенствованию (25%) |
||
|
3 |
Дополнительное образование: посещение секций и кружков |
Расширение знаний, навыков и интересов учащихся за пределами школьной программы |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
формирование полноценной и разностороне развитой личности (33%) |
||
|
4 |
Реализация проекта «Өр талапты, озық ойлы ұлан» |
развитие у человека красноречия, тяги к учебе, коммуникативной языковой культуры, читательской грамотности. |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта формируется информационная грамотность и навыки распознавания языка и литературы у обучающихся путем проведения литературных марафонов, квестов, буккроссингов, челленджей, буктрейлеров и дебатов, интеллектуальных конкурсов
|
||
|
5 |
Реализация проекта «Еңбегі адал жас өрен» |
реализуется в целях широкой пропаганды культуры честного труда и трудолюбия. Проект направлен на формирование ценности как человеческий труд и прославление культа труда |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В целом проект «Еңбегі адал жас өрен» направляет создавать условия для всестороннего развития личности, признания значимости труда и формирования активной жизненной позиции молодежи |
||
|
6 |
Реализация проекта «Ұрпаққа аманат» |
реализуется в целях широкой пропаганды идеи государственности и патриотизма. Проект станет площадкой для прославления ценностей национального интереса, совести и стремления |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
. В рамках проекта будет пропагандироваться мужество детей школьного возраста в чрезвычайных ситуациях, победителей международных и республиканских конкурсов и олимпиад, к онкурсов изобретательства. |
||
|
7 |
Реализация проекта «Жеткіншектің Жеті Жарғысы» |
реализуется с целью формирования правовой культуры детей, раннего воспитания гражданственности и патриотизма |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться сохранения целостности страны, честное служение народу, полезность человечеству, трудолюбие |
||
|
8 |
Реализация проекта «Ұлттық мектеп лигасы» |
реализуется в целях повышения культуры здорового образа жизни личности при формировании качественного будущего нации, широкой пропаганды физической культуры |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться разавития культуры ЗОЖ |
||
|
|
Повышение гражданской активности молодого поколения |
|||||||
|
1 |
Организация и функционирование групп волонтерской работы |
Развитие социальной отвественности и активного гражданства |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и помощь в решении социальных проблем и ситуаций (23%) |
||
|
2 |
Реализация проектов « Дебатное движение» и « Школьная самоуправления» |
Развитие навыков лидерства, социальной ответственности, коммуникации и самореализации учащихся |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Увеличение участия и вовлеченности учащихся в общественные дела и инициативы |
||
|
3 |
Реализация проекта "Читающая школа" |
Повышение читательской грамотности |
В течение года |
Учащиеся , учителя- предметники |
администрация |
Повышение читательской грамотности |
||
|
4 |
Деятельность клуба «Адал Ұрпақ»
|
Воспитание антикоррупционной культуры
|
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развития антикоррупционной культуры обучающихся |
||
|
|
Укрепление материально-технической базы школы |
|||||||
|
1 |
Оснащение учебных кабинетов интерактивным оборудованием |
Создание современной и инновационной образовательной среды |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
эффективное обучение, развитие ключевых навыков к подготовке учащихся к успешной жизни и карьере (15%) |
||
|
2 |
Поддержание стабильности подключения к интернету |
Доступ к интернет ресурсам, инструментам и возможностям |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Удовлетворение информационных, коммуникативных и профессиональных потребностей ( 50Мбит/с) |
||
|
3 |
Оборудование доступных инфраструктур для людей с ограниченными физическими возможностями |
Создание более равных и инклюзивных условий для всех учащихся |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
полноценному участию и вовлечению в общественную жизнь (90%) |
||
|
4 |
Реализация школьного проекта «Развития материально - технической базы» |
создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническими учебно-методическим оборудованием |
В течение года |
|
Администрация |
Укрепление материально- технической базы |
||
|
2026-2027 учебный год (третьи год , реализующий этап) |
||||||||
|
№ |
Наименование мероприятия |
Цель |
Срок |
Участники |
ответственные |
Ожидаемые результаты |
||
|
|
Развитие профессиональных компетенций педагогов |
|
|
|
||||
|
1 |
Участие в профессиональных конкурсах (соответственно пр МОН РК № 514) |
Мотивация к стремлению усовершенствовать свою практику |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и стимулирование профессионального роста /50%/ |
||
|
2 |
Аттестация педагогов (утверждение перспективного плана) |
Повышение профессиональной компетенции педагогов |
До 1 июня |
аттестуемые учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
соответствие стандартам и требованиям профессиональной деятельности (82) |
||
|
3 |
Реализация проектов « Өнегелі өмір» и «Успешный учитель – успешная школа» |
обеспечение условий освоения педагогами актуальных образовательных технологий, , через участие в системе наставничества, через реализацию плана профессионального развития учителя и создание системы непрерывного профессионального роста педагогических работников. |
В течение года |
Учителя- предметники, воспитатели |
Администрация |
создание условия для совершенствования профессионального мастерства педагогов по овладению инновационными образовательными технологиями |
||
|
4 |
Исследование в области образования (организация работы групп ЛС) |
Повышение исследовательской культуры педагогов |
в течении года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Принятие обоснованных решений в проблемах обучения и воспитания (30%) |
||
|
|
Методическое сопровождение педагогов |
|||||||
|
1 |
Обучение на курсах повышения квалификации (утверждение перспективного плана работы) |
Получение новых знаний и навыков |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Обновление знаний учителей ( 100%) |
||
|
2 |
Посещение городских семинаров по современным методикам обучения (анкетирование) |
Обучение и обмен мнениями, выявление проблем |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развитие профессиональных навыков ( 30% |
||
|
3 |
Работа с молодыми специалистами в рамках проекта «Школы молодого учителя»: взаимопосещение уроков, посещение семинаров, конференций, коучингов, мастер-классов
|
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива |
В течение года |
Молодые специалисты |
Наставники |
Повышение качества преподавания предметов |
||
|
|
Улучшение качества менеджмента образования |
|||||||
|
1 |
Заседание Попечительского совета (отчет и распределение средств) |
Эффективное распределение средств |
В течение года |
администрация |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Повышение качества и продуктивности образовательного процесса |
||
|
2 |
Анкетирование, опрос педагогов по выявлению мотивации и удовлетворенности педагогов |
Выявление проблем удовлетворенности |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Комфортный микроклимат в коллективе |
||
|
3 |
Мероприятия с участием родителей (род. собрания, уроки, воспитательные мероприятия) |
Создание партнерских отношений между школой и семьей |
В течение года |
учителя, родители |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Укрепление взаимоотношений между семьёй и школой (28%) |
||
|
|
Оценка качества образования |
|||||||
|
1 |
Административный срез |
Анализ результатов обучения для оценки эффективности методов преподавания и учебных программ |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Улучшении качества обучения и обеспечении достижения учебных целей, учащихся (59%) |
||
|
2 |
Анализ качества знания |
Повышение уровня качества знаний учащихся |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Стабильное повышение качества знаний (59%) |
||
|
3 |
Участие в предметных олимпиадах и интеллектуальныхконкурсах |
Повышение уровня знаний и поддержка интеллектуального развития и самореализации |
В течение года |
Учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Раскрытии и развитии интеллектуальных, творческих, лидерских и др способностей (47%) |
||
|
4 |
Мониторинг трудоустройства выпускников школы |
Обеспечение успешного перехода из школы в профессиональную образовательную среду |
июнь-август |
Учителя, выпускники 9, 11 классов |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обеспечение успешного старта в профессиональной жизни (100%)
|
||
|
5 |
Функционирование кружка по робототехнике |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Развития творческих и интеллектуальных способностей |
||
|
6 |
Проведение школьного тура предметных олимпиад |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
7 |
Участие в интеллектуальных олимпиадах « Мын бала», « Айканат» ит.д. |
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
8 |
Реализация проекта « Зейін»и шеольного проекта «Повышение качества образования в условиях сельской малокомплектной школы»
|
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Повышение качества знания |
||
|
9 |
Реализация проекта « Цифровой учитель» |
Оказание академической и психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим детям из социально уязвимых семей |
В течение года |
Дети из СУС |
Администрация , классные руководители |
Повышение качества знания |
||
|
10 |
Реализация проекта « Самгау» |
Подготовка к ЕНТ |
В течение года |
Учащиеся 10-11 классов |
классные руководители |
Успешная сдача ЕНТ |
||
|
11 |
Реализация проекта « Әжемнің ертегісі» |
Всестороннее развитие детей, раскрытие устойчивого интереса к сказке, обогащение творческих способностей, привитие интереса к театральной деятельности |
В течение года |
воспитанники |
воспитатели |
Развитие интереса к сказкам, эмоциональной отзывчивости, совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи, развитие познавательных, творческих способностей детей |
||
|
|
Реализация единой программы воспитания |
|||||||
|
1 |
Посещение музеев, театров и экскурсий |
Расширение кругозора и развитие личности |
В течение года |
ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обогатить знания и навыки по определенным темам или предметам (25%) |
||
|
2 |
Участие в спортивных и творческих конкурсах |
Популяризация здорового образа жизни, физической активности, иразвитие творческого мышления |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
достижение лучших результатов и стимулирование их к самосовершенствованию (40%) |
||
|
3 |
Дополнительное образование: посещение секций и кружков |
Расширение знаний, навыков и интересов учащихся за пределами школьной программы |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
формирование полноценной и разностороне развитой личности (37%) |
||
|
4 |
Реализация проекта «Өр талапты, озық ойлы ұлан» |
развитие у человека красноречия, тяги к учебе, коммуникативной языковой культуры, читательской грамотности. |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта формируется информационная грамотность и навыки распознавания языка и литературы у обучающихся путем проведения литературных марафонов, квестов, буккроссингов, челленджей, буктрейлеров и дебатов, интеллектуальных конкурсов
|
||
|
5 |
Реализация проекта «Еңбегі адал жас өрен» |
реализуется в целях широкой пропаганды культуры честного труда и трудолюбия. Проект направлен на формирование ценности как человеческий труд и прославление культа труда |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В целом проект «Еңбегі адал жас өрен» направляет создавать условия для всестороннего развития личности, признания значимости труда и формирования активной жизненной позиции молодежи |
||
|
6 |
Реализация проекта «Ұрпаққа аманат» |
реализуется в целях широкой пропаганды идеи государственности и патриотизма. Проект станет площадкой для прославления ценностей национального интереса, совести и стремления |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
. В рамках проекта будет пропагандироваться мужество детей школьного возраста в чрезвычайных ситуациях, победителей международных и республиканских конкурсов и олимпиад, к онкурсов изобретательства. |
||
|
7 |
Реализация проекта «Жеткіншектің Жеті Жарғысы» |
реализуется с целью формирования правовой культуры детей, раннего воспитания гражданственности и патриотизма |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться сохранения целостности страны, честное служение народу, полезность человечеству, трудолюбие |
||
|
8 |
Реализация проекта «Ұлттық мектеп лигасы» |
реализуется в целях повышения культуры здорового образа жизни личности при формировании качественного будущего нации, широкой пропаганды физической культуры |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться разавития культуры ЗОЖ |
||
|
|
Повышение гражданской активности молодого поколения |
|||||||
|
1 |
Организация и функционирование групп волонтерской работы |
Развитие социальной отвественности и активного гражданства |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и помощь в решении социальных проблем и ситуаций (25%) |
||
|
2 |
Реализация проектов « Дебатное движение» и « Школьная самоуправления» |
Развитие навыков лидерства, социальной ответственности, коммуникации и самореализации учащихся |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Увеличение участия и вовлеченности учащихся в общественные дела и инициативы |
||
|
3 |
Деятельность клуба «Адал Ұрпақ»
|
Воспитание антикоррупционной культуры
|
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развития антикоррупционной культуры обучающихся |
||
|
|
Укрепление материально-технической базы школы |
|||||||
|
1 |
Оснащение учебных кабинетов интерактивным оборудованием |
Создание современной и инновационной образовательной среды |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
эффективное обучение, развитие ключевых навыков к подготовке учащихся к успешной жизни и карьере (20%) |
||
|
2 |
Поддержание стабильности подключения к интернету |
Доступ к интернет ресурсам, инструментам и возможностям |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Удовлетворение информационных, коммуникативных и профессиональных потребностей ( 50Мбит/с) |
||
|
3 |
Оборудование доступных инфраструктур для людей с ограниченными физическими возможностями |
Создание более равных и инклюзивных условий для всех учащихся |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
полноценному участию и вовлечению в общественную жизнь (100%) |
||
|
4 |
Реализация школьного проекта «Развития материально - технической базы» |
создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническими учебно-методическим оборудованием |
В течение года |
|
Администрация |
Укрепление материально- технической базы |
||
|
2027-2028 учебный год ( четвертый год , реализующий этап) |
||||||||
|
№ |
Наименование мероприятия |
Цель |
Срок |
Участники |
ответственные |
Ожидаемые результаты |
||
|
|
Развитие профессиональных компетенций педагогов |
|
|
|
||||
|
1 |
Участие в профессиональных конкурсах (соответственно пр МОН РК № 514) |
Мотивация к стремлению усовершенствовать свою практику |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и стимулирование профессионального роста /60%/ |
||
|
2 |
Аттестация педагогов (утверждение перспективного плана) |
Повышение профессиональной компетенции педагогов |
До 1 июня |
аттестуемые учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
соответствие стандартам и требованиям профессиональной деятельности (86) |
||
|
3 |
Реализация проектов « Өнегелі өмір» и «Успешный учитель – успешная школа» |
обеспечение условий освоения педагогами актуальных образовательных технологий, , через участие в системе наставничества, через реализацию плана профессионального развития учителя и создание системы непрерывного профессионального роста педагогических работников. |
В течение года |
Учителя- предметники, воспитатели |
Администрация |
создание условия для совершенствования профессионального мастерства педагогов по овладению инновационными образовательными технологиями |
||
|
4 |
Исследование в области образования (организация работы групп ЛС) |
Повышение исследовательской культуры педагогов |
в течении года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Принятие обоснованных решений в проблемах обучения и воспитания (35%) |
||
|
|
Методическое сопровождение педагогов |
|||||||
|
1 |
Обучение на курсах повышения квалификации (утверждение перспективного плана работы) |
Получение новых знаний и навыков |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Обновление знаний учителей ( 100%) |
||
|
2 |
Посещение городских семинаров по современным методикам обучения (анкетирование) |
Обучение и обмен мнениями, выявление проблем |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развитие профессиональных навыков ( 35% |
||
|
3 |
Работа с молодыми специалистами в рамках проекта «Школы молодого учителя»: взаимопосещение уроков, посещение семинаров, конференций, коучингов, мастер-классов
|
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива |
В течение года |
Молодые специалисты |
Наставники |
Повышение качества преподавания предметов |
||
|
|
Улучшение качества менеджмента образования |
|||||||
|
1 |
Заседание Попечительского совета (отчет и распределение средств) |
Эффективное распределение средств |
В течение года |
администрация |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Повышение качества и продуктивности образовательного процесса |
||
|
2 |
Анкетирование, опрос педагогов по выявлению мотивации и удовлетворенности педагогов |
Выявление проблем удовлетворенности |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Комфортный микроклимат в коллективе |
||
|
3 |
Мероприятия с участием родителей (род. собрания, уроки, воспитательные мероприятия) |
Создание партнерских отношений между школой и семьей |
В течение года |
учителя, родители |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Укрепление взаимоотношений между семьёй и школой (30%) |
||
|
|
Оценка качества образования |
|||||||
|
1 |
Административный срез |
Анализ результатов обучения для оценки эффективности методов преподавания и учебных программ |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Улучшении качества обучения и обеспечении достижения учебных целей, учащихся (60%) |
||
|
2 |
Анализ качества знания |
Повышение уровня качества знаний учащихся |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Стабильное повышение качества знаний (60%) |
||
|
3 |
Участие в предметных олимпиадах и интеллектуальныхконкурсах |
Повышение уровня знаний и поддержка интеллектуального развития и самореализации |
В течение года |
Учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Раскрытии и развитии интеллектуальных, творческих, лидерских и др способностей (50%) |
||
|
4 |
Мониторинг трудоустройства выпускников школы |
Обеспечение успешного перехода из школы в профессиональную образовательную среду |
июнь-август |
Учителя, выпускники 9, 11 классов |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обеспечение успешного старта в профессиональной жизни (100%)
|
||
|
5 |
Функционирование кружка по робототехнике |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Развития творческих и интеллектуальных способностей |
||
|
6 |
Проведение школьного тура предметных олимпиад |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
7 |
Участие в интеллектуальных олимпиадах « Мын бала», « Айканат» ит.д. |
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
8 |
Реализация проекта « Зейін»и шеольного проекта «Повышение качества образования в условиях сельской малокомплектной школы»
|
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Повышение качества знания |
||
|
9 |
Реализация проекта « Цифровой учитель» |
Оказание академической и психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим детям из социально уязвимых семей |
В течение года |
Дети из СУС |
Администрация , классные руководители |
Повышение качества знания |
||
|
10 |
Реализация проекта « Самгау» |
Подготовка к ЕНТ |
В течение года |
Учащиеся 10-11 классов |
классные руководители |
Успешная сдача ЕНТ |
||
|
11 |
Реализация проекта « Әжемнің ертегісі» |
Всестороннее развитие детей, раскрытие устойчивого интереса к сказке, обогащение творческих способностей, привитие интереса к театральной деятельности |
В течение года |
воспитанники |
воспитатели |
Развитие интереса к сказкам, эмоциональной отзывчивости, совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи, развитие познавательных, творческих способностей детей |
||
|
|
Реализация единой программы воспитания |
|||||||
|
1 |
Посещение музеев, театров и экскурсий |
Расширение кругозора и развитие личности |
В течение года |
ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обогатить знания и навыки по определенным темам или предметам (30%) |
||
|
2 |
Участие в спортивных и творческих конкурсах |
Популяризация здорового образа жизни, физической активности, иразвитие творческого мышления |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
достижение лучших результатов и стимулирование их к самосовершенствованию (45%) |
||
|
3 |
Дополнительное образование: посещение секций и кружков |
Расширение знаний, навыков и интересов учащихся за пределами школьной программы |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
формирование полноценной и разностороне развитой личности (40%) |
||
|
4 |
Реализация проекта «Өр талапты, озық ойлы ұлан» |
развитие у человека красноречия, тяги к учебе, коммуникативной языковой культуры, читательской грамотности. |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта формируется информационная грамотность и навыки распознавания языка и литературы у обучающихся путем проведения литературных марафонов, квестов, буккроссингов, челленджей, буктрейлеров и дебатов, интеллектуальных конкурсов
|
||
|
5 |
Реализация проекта «Еңбегі адал жас өрен» |
реализуется в целях широкой пропаганды культуры честного труда и трудолюбия. Проект направлен на формирование ценности как человеческий труд и прославление культа труда |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В целом проект «Еңбегі адал жас өрен» направляет создавать условия для всестороннего развития личности, признания значимости труда и формирования активной жизненной позиции молодежи |
||
|
6 |
Реализация проекта «Ұрпаққа аманат» |
реализуется в целях широкой пропаганды идеи государственности и патриотизма. Проект станет площадкой для прославления ценностей национального интереса, совести и стремления |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
. В рамках проекта будет пропагандироваться мужество детей школьного возраста в чрезвычайных ситуациях, победителей международных и республиканских конкурсов и олимпиад, к онкурсов изобретательства. |
||
|
7 |
Реализация проекта «Жеткіншектің Жеті Жарғысы» |
реализуется с целью формирования правовой культуры детей, раннего воспитания гражданственности и патриотизма |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться сохранения целостности страны, честное служение народу, полезность человечеству, трудолюбие |
||
|
8 |
Реализация проекта «Ұлттық мектеп лигасы» |
реализуется в целях повышения культуры здорового образа жизни личности при формировании качественного будущего нации, широкой пропаганды физической культуры |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться разавития культуры ЗОЖ |
||
|
|
Повышение гражданской активности молодого поколения |
|||||||
|
1 |
Организация и функционирование групп волонтерской работы |
Развитие социальной отвественности и активного гражданства |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и помощь в решении социальных проблем и ситуаций (30%) |
||
|
2 |
Реализация проектов « Дебатное движение» и « Школьная самоуправления» |
Развитие навыков лидерства, социальной ответственности, коммуникации и самореализации учащихся |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Увеличение участия и вовлеченности учащихся в общественные дела и инициативы |
||
|
3 |
Реализация проекта "Читающая школа" |
Повышение читательской грамотности |
В течение года |
Учащиеся , учителя- предметники |
администрация |
Повышение читательской грамотности |
||
|
4 |
Деятельность клуба «Адал Ұрпақ»
|
Воспитание антикоррупционной культуры
|
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развития антикоррупционной культуры обучающихся |
||
|
|
Укрепление материально-технической базы школы |
|||||||
|
1 |
Оснащение учебных кабинетов интерактивным оборудованием |
Создание современной и инновационной образовательной среды |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
эффективное обучение, развитие ключевых навыков к подготовке учащихся к успешной жизни и карьере (30%) |
||
|
2 |
Поддержание стабильности подключения к интернету |
Доступ к интернет ресурсам, инструментам и возможностям |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Удовлетворение информационных, коммуникативных и профессиональных потребностей ( 50Мбит/с) |
||
|
3 |
Оборудование доступных инфраструктур для людей с ограниченными физическими возможностями |
Создание более равных и инклюзивных условий для всех учащихся |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
полноценному участию и вовлечению в общественную жизнь (100%) |
||
|
4 |
Реализация школьного проекта «Развития материально - технической базы» |
создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническими учебно-методическим оборудованием |
В течение года |
|
Администрация |
Укрепление материально- технической базы |
||
|
2028-2029 учебный год ( пятый год , аналитико – обобщающий этап) |
||||||||
|
№ |
Наименование мероприятия |
Цель |
Срок |
Участники |
ответственные |
Ожидаемые результаты |
||
|
|
Развитие профессиональных компетенций педагогов |
|
|
|
||||
|
1 |
Участие в профессиональных конкурсах (соответственно пр МОН РК № 514) |
Мотивация к стремлению усовершенствовать свою практику |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и стимулирование профессионального роста /70%/ |
||
|
2 |
Аттестация педагогов (утверждение перспективного плана) |
Повышение профессиональной компетенции педагогов |
До 1 июня |
аттестуемые учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
соответствие стандартам и требованиям профессиональной деятельности (91%) |
||
|
3 |
Реализация проектов « Өнегелі өмір» и «Успешный учитель – успешная школа» |
обеспечение условий освоения педагогами актуальных образовательных технологий, , через участие в системе наставничества, через реализацию плана профессионального развития учителя и создание системы непрерывного профессионального роста педагогических работников. |
В течение года |
Учителя- предметники, воспитатели |
Администрация |
создание условия для совершенствования профессионального мастерства педагогов по овладению инновационными образовательными технологиями |
||
|
4 |
Исследование в области образования (организация работы групп ЛС) |
Повышение исследовательской культуры педагогов |
в течении года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Принятие обоснованных решений в проблемах обучения и воспитания (40%) |
||
|
|
Методическое сопровождение педагогов |
|||||||
|
1 |
Обучение на курсах повышения квалификации (утверждение перспективного плана работы) |
Получение новых знаний и навыков |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Обновление знаний учителей ( 100%) |
||
|
2 |
Посещение городских семинаров по современным методикам обучения (анкетирование) |
Обучение и обмен мнениями, выявление проблем |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развитие профессиональных навыков ( 40% |
||
|
3 |
Работа с молодыми специалистами в рамках проекта «Школы молодого учителя»: взаимопосещение уроков, посещение семинаров, конференций, коучингов, мастер-классов
|
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива |
В течение года |
Молодые специалисты |
Наставники |
Повышение качества преподавания предметов |
||
|
|
Улучшение качества менеджмента образования |
|||||||
|
1 |
Заседание Попечительского совета (отчет и распределение средств) |
Эффективное распределение средств |
В течение года |
администрация |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Повышение качества и продуктивности образовательного процесса |
||
|
2 |
Анкетирование, опрос педагогов по выявлению мотивации и удовлетворенности педагогов |
Выявление проблем удовлетворенности |
В течение года |
учителя |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Комфортный микроклимат в коллективе |
||
|
3 |
Мероприятия с участием родителей (род. собрания, уроки, воспитательные мероприятия) |
Создание партнерских отношений между школой и семьей |
В течение года |
учителя, родители |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Укрепление взаимоотношений между семьёй и школой (45%) |
||
|
|
Оценка качества образования |
|||||||
|
1 |
Административный срез |
Анализ результатов обучения для оценки эффективности методов преподавания и учебных программ |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Улучшении качества обучения и обеспечении достижения учебных целей, учащихся (62%) |
||
|
2 |
Анализ качества знания |
Повышение уровня качества знаний учащихся |
В течение года |
учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР
|
Стабильное повышение качества знаний (62%) |
||
|
3 |
Участие в предметных олимпиадах и интеллектуальныхконкурсах |
Повышение уровня знаний и поддержка интеллектуального развития и самореализации |
В течение года |
Учителя, учащиеся |
Жабагтаева С.А. зам по УВР Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Раскрытии и развитии интеллектуальных, творческих, лидерских и др способностей (56%) |
||
|
4 |
Мониторинг трудоустройства выпускников школы |
Обеспечение успешного перехода из школы в профессиональную образовательную среду |
июнь-август |
Учителя, выпускники 9, 11 классов |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обеспечение успешного старта в профессиональной жизни (100%)
|
||
|
5 |
Функционирование кружка по робототехнике |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Развития творческих и интеллектуальных способностей |
||
|
6 |
Проведение школьного тура предметных олимпиад |
Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
7 |
Участие в интеллектуальных олимпиадах « Мын бала», « Айканат» ит.д. |
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
учащиеся |
Учителя- предметники |
Повышение качества знания |
||
|
8 |
Реализация проекта « Зейін»и шеольного проекта «Повышение качества образования в условиях сельской малокомплектной школы»
|
Развитие функциональной грамотности школьников |
В течение года |
Учителя- предметники |
Администрация |
Повышение качества знания |
||
|
9 |
Реализация проекта « Цифровой учитель» |
Оказание академической и психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим детям из социально уязвимых семей |
В течение года |
Дети из СУС |
Администрация , классные руководители |
Повышение качества знания |
||
|
10 |
Реализация проекта « Самгау» |
Подготовка к ЕНТ |
В течение года |
Учащиеся 10-11 классов |
классные руководители |
Успешная сдача ЕНТ |
||
|
11 |
Реализация проекта « Әжемнің ертегісі» |
Всестороннее развитие детей, раскрытие устойчивого интереса к сказке, обогащение творческих способностей, привитие интереса к театральной деятельности |
В течение года |
воспитанники |
воспитатели |
Развитие интереса к сказкам, эмоциональной отзывчивости, совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи, развитие познавательных, творческих способностей детей |
||
|
|
Реализация единой программы воспитания |
|||||||
|
1 |
Посещение музеев, театров и экскурсий |
Расширение кругозора и развитие личности |
В течение года |
ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Обогатить знания и навыки по определенным темам или предметам (35%) |
||
|
2 |
Участие в спортивных и творческих конкурсах |
Популяризация здорового образа жизни, физической активности, иразвитие творческого мышления |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
достижение лучших результатов и стимулирование их к самосовершенствованию (50%) |
||
|
3 |
Дополнительное образование: посещение секций и кружков |
Расширение знаний, навыков и интересов учащихся за пределами школьной программы |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
формирование полноценной и разностороне развитой личности (45%) |
||
|
4 |
Реализация проекта «Өр талапты, озық ойлы ұлан» |
развитие у человека красноречия, тяги к учебе, коммуникативной языковой культуры, читательской грамотности. |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта формируется информационная грамотность и навыки распознавания языка и литературы у обучающихся путем проведения литературных марафонов, квестов, буккроссингов, челленджей, буктрейлеров и дебатов, интеллектуальных конкурсов
|
||
|
5 |
Реализация проекта «Еңбегі адал жас өрен» |
реализуется в целях широкой пропаганды культуры честного труда и трудолюбия. Проект направлен на формирование ценности как человеческий труд и прославление культа труда |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В целом проект «Еңбегі адал жас өрен» направляет создавать условия для всестороннего развития личности, признания значимости труда и формирования активной жизненной позиции молодежи |
||
|
6 |
Реализация проекта «Ұрпаққа аманат» |
реализуется в целях широкой пропаганды идеи государственности и патриотизма. Проект станет площадкой для прославления ценностей национального интереса, совести и стремления |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
. В рамках проекта будет пропагандироваться мужество детей школьного возраста в чрезвычайных ситуациях, победителей международных и республиканских конкурсов и олимпиад, к онкурсов изобретательства. |
||
|
7 |
Реализация проекта «Жеткіншектің Жеті Жарғысы» |
реализуется с целью формирования правовой культуры детей, раннего воспитания гражданственности и патриотизма |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться сохранения целостности страны, честное служение народу, полезность человечеству, трудолюбие |
||
|
8 |
Реализация проекта «Ұлттық мектеп лигасы» |
реализуется в целях повышения культуры здорового образа жизни личности при формировании качественного будущего нации, широкой пропаганды физической культуры |
В течение года |
Учителя- предметники |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
В рамках проекта будет пропагандироваться разавития культуры ЗОЖ |
||
|
|
Повышение гражданской активности молодого поколения |
|||||||
|
1 |
Организация и функционирование групп волонтерской работы |
Развитие социальной отвественности и активного гражданства |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Поддержка и помощь в решении социальных проблем и ситуаций (30%) |
||
|
2 |
Реализация проектов « Дебатное движение» и « Школьная самоуправления» |
Развитие навыков лидерства, социальной ответственности, коммуникации и самореализации учащихся |
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Увеличение участия и вовлеченности учащихся в общественные дела и инициативы |
||
|
3 |
Реализация проекта "Читающая школа" |
Повышение читательской грамотности |
В течение года |
Учащиеся , учителя- предметники |
администрация |
Повышение читательской грамотности |
||
|
4 |
Деятельность клуба «Адал Ұрпақ»
|
Воспитание антикоррупционной культуры
|
В течение года |
Ученики |
Калинина И.Ш. Зам по ВР |
Развития антикоррупционной культуры обучающихся |
||
|
|
Укрепление материально-технической базы школы |
|||||||
|
1 |
Оснащение учебных кабинетов интерактивным оборудованием |
Создание современной и инновационной образовательной среды |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
эффективное обучение, развитие ключевых навыков к подготовке учащихся к успешной жизни и карьере (37%) |
||
|
2 |
Поддержание стабильности подключения к интернету |
Доступ к интернет ресурсам, инструментам и возможностям |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
Удовлетворение информационных, коммуникативных и профессиональных потребностей ( 50Мбит/с) |
||
|
3 |
Оборудование доступных инфраструктур для людей с ограниченными физическими возможностями |
Создание более равных и инклюзивных условий для всех учащихся |
В течение года |
И.о. директора |
Естекбаева Г.Р.и.о.директора |
полноценному участию и вовлечению в общественную жизнь (100%) |
||
|
4 |
Реализация школьного проекта «Развития материально - технической базы» |
создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническими учебно-методическим оборудованием |
В течение года |
|
Администрация |
Укрепление материально- технической базы |
||
Главным результатом реализации Программы станет создание школы, которая позволит повысить эффективность образовательного процесса, его качества и, как следствие, конкурентоспособность выпускника общеобразовательной школы.
- Школа через 5 лет –
- 1. Школа, которая обеспечивает учащимся качественное образование;
- 2. Школа, которая обеспечивает хороший уровень теоретических и практических умений ;
- 3. Школа, ориентированная на формирование конкурентоспособного выпускника, способного принимать решения и брать ответственность на себя, реализующего активную жизненную позицию.
- 4.Школа, в которой работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив;
- 5. Школа, в которой существует система воспитания, отвечающая потребностям общества;
- 6. Школа, которая имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие с использованием механизмов государственно-общественного управления ОУ и ученического самоуправления;
- 7. Школа, использующая здоровьесберегающие технологии в образовательной деятельности;
- 8. Школа с современным оборудованием и условиями для использования ИКТ (наличие внутришкольного информационного пространства, электронной библиотеки и др.).