back-image
"Әлихан Бөкейхан атындағы жалпы білім беретін мектебі" КММ

Қазақ тілінің қолданылу аясын кеңейту

Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, оның ішінде нашар көретіндер үшін қажетті жағдайлар жасау мақсатында Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігінің Тіл саясаты комитеті қазақ тіліндегі сөйлеуді синтездеу жобасын жүзеге асырды (экран дикторы)

screenreader.tilqazyna.kz
Организации> "Әлихан Бөкейхан атындағы жалпы білім беретін мектебі" КММ

Программа развития школы

 

 

ГУ «Отдел образования Нуринского района »

КГУ «Общеобразовательная школаимени Алихана Бокейхана»

 

 

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

 

Руководитель

и.о директора

ГУ «Отдел образования Нуринского района»

 

КГУ« ОШ им. А. Бокейхана»

_________ Есмагамбетов А.М.

                 _________ Голованова О.Н.

«____»   _______2024 г.

«____»  ______2024 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

КГУ «Общеобразовательная школаимени Алихана Бокейхана»

на 2020 -2025 годы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заречное  2024


 

 

Руководитель Программы:

 

Директор ________________    Голованова Оксана Николаевна

                                            подпись

 

Разработчики Программы:

 

 

Заместитель директорапо УВР____________ Рашит Ансар Рашитовна

                                                          подпись

 

 

 

Заместитель директорапо ВР___________ 

                                                                    подпись

 

Консультант  __________ Сарсембаева А.Ж. (зам. директора УМЦ РО КО)                             

                         подпись

 

Консультант: ____________ Оспанов Асланбек Уалиханович

                                     подпись              методист методического кабинета                                        

                                                                   отдела образования Нуринского района

 

 

 

Рекомендовано Методическим Советом

Протокол № 6 от  «26» мая 2020 г.

 

Секретарь: _

Должность ________________ Бокша С.А.

                            подпись

 

 

Рекомендовано Методическим Советом отдела образования …

Протокол № 1 от  «06» июня 2020 г

 

Секретарь:

Должность ________________ Чурбакова Л.В.

                            подпись

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

№ раздела

Наименование разделов

Стр.

  1.  

Паспорт Программы развития школы на 2020  - 2025 гг.

4-6

  1.  

Информационная справка об организации образования

6

  1.  

Анализ деятельности школы

7-60

  1.  

Концепция развития организации образования

61-63

  1.  

Стратегический план действий по развитию школы  на 5 учебных года (2020  - 2025 гг.)

64-69

 

  1. Развитие качества образования

 

 

  1. Развитие кадрового потенциала

 

 

  1. Развитие коллегиальной формы управления

 

 

  1. Создание условий образовательного процесса

 

 

  1. Организация пред профильного обучения  сельских профессий

 

  1.  

План мероприятий школы

70-72

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Паспорт Программы развития школы

КГУ «Общеобразовательная школа имени Алихана  Бокейхана»

на  2020-2025 годы

 

Нормативно-правовое обеспечение ПРШ

  • Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании»
  • Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011 года №  407-IV  «О науке»
  • Закон Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI«О статусе педагога»
  • Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 – 2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988
  • Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989г.) (Ратифицирована Постановлением Верховного Совета РК от 8 июня 1994г.  № 77)
  • Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II;
  • Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства»
  • Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана от 02.09.2019г. «Конструктивный общественный диалог – основа стабильности и процветания Казахстана»

Миссия

Создание психолого-педагогических и организационных условий, способствующих личностной самоактуализации  и будущему профессиональному самоопределению обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей

Цель ПРШ

Создание культурно - образовательного пространства школы, способствующего эффективному развитию процессов личностного и профессионального самоопределения обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей.

Задачи ПРШ

  • Создание условий, обеспечивающих общедоступное, качественное образование через развитие  системы  предшкольной подготовки,  предпрофильного  профильного образования;
  • совершенствование образовательного процесса через внедрение современных образовательных технологий, обеспечивающих новое качество образования;
  • развитие системы повышения профессионально компетентности учителя,  реализующего концепцию современного  качества образования;
  • обеспечение необходимых научно-методических, кадровых, информационных и других условий для развития воспитательной системы школы, способствующих самоопределению личности;
  • улучшение условий, обеспечивающих развитие здоровье сберегающей среды, способствующей качественному образованию и социализации учащихся в обществе;
  •  развитие демократической системы управления образовательных учреждением; содействие осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы в работе школьного коллектива.

Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ)

  • повышение качества образования обучающихся;
  • повышение уровня мотивации учащихся;
  • повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;
  • повышение уровня мотивации педагогов;
  • оптимизация программы работы с кадрами, приведение ее в соответствие с новыми требованиями квалификации;
  • поддержка и адресное сопровождение педагогов профессионального сетевого сообщества;
  • внедрение нового содержания образования и способов оценки образовательных результатов;
  • повышение степени сотрудничества с магнитными  и опорными школами;
  • реализация программ взаимодействия с учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры, программ социального партнерства, направленных на повышение уровня социализации школьников;
  • раскрытие и реализация творческих, исследовательских способностей обучающихся с выходом на международный уровень;

формирование партнерских отношений участников образовательного процесса.

Основные направления развития ПРШ

  1. Развитие качества образования;
  2. Развитие кадрового потенциала;
  3. Развитие коллегиальной формы управления;
  4. Создание условий образовательного процесса;
  5. Индивидуальные особенности школы.

Период реализации Программы

2020 -2025 гг.

 

Организация и контроль исполнения

ПРШ

Июнь, декабрь

 

  1. Информационная справка об организации образования

 

Общая характеристика организации образования:

Полное название:

Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа имени Алихана Бокейхана» отдела образования акимата Нуринского района Карагандинской области

Юридический адрес:

100910 Карагандинская область Нуринский район, ул. Ленина 1

Телефон:

 

87214439219

87214439330

Тип учреждения:

Государственная организация среднего образования

Язык обучения:

  казахский, русский (смешанная)

Год постройки:

1962 год.

 

Год последнего капитального ремонта: 

2013 год

Число этажей

2 этажа

Площадь здания:

17954

Проектная вместимость школы:

 400человек

 

 

  1. Анализ деятельности школы

Описание  показателей в соответствии с проведенным исследованием.

Перечисление выявленных проблем согласно SWOTанализу и диагностическому инструментарию.

SWOT – анализ

Сильные стороны

Слабые стороны

  1. Использование учителями технологий «Критическое мышление через чтение и письмо», «Коллективное обучение» 25%.
  2. 55 % педагогов школы имеют высшую и первую категории.
  3. Количество сертифицированных учителей из общего числа в комплексе составляет 31%:

1 уровень – 1учитель, 2 уровень -1 учителя,3 уровень – 5учителей.

  1. Слабое участие учащихся в областных и республиканских научно – практических конференциях, проектах, исследованиях.
  2. Слабая связь с Вузами.
  3. Низкий образовательный и культурный уровень сельской семьи.
  4. Слабая материально-техническая база

Возможности:

Угрозы

  1. повышения качества знаний учащихся через:

- Летние, Осенние школы;

- использование в учебно-воспитательном процессе образовательных ресурсных сайтов «Билимлэнд»

- Привлечение учащихся для участия в областных, республиканских, международных конкурсах и олимпиадах дополнительного образования.

  1. Активизация взаимодействия с родителями через попечительский совет.
  2. Совершенствование преподавания через внедрения новых технологий.
  3. Активизация сетевого взаимодействия с педагогами  школы с педагогами 3-х уровневых курсов.
  1. Изменений формата внешней оценки качества знаний учащихся;
  2. Оценивание результатов обучения в классах с малой наполняемостью приводит к гиперконтролю, и, как следствие, к высокому уровню тревожности обучающихся;
  3. Слабое взаимодействие в рамках сетевого сообщества.

 

 

 

 

 

 

Информация по качественному составу педагогических кадров

(Возраст)

 

Возраст педагогов

Количество

Доля (%)

1

До 30 лет

7

29

2

31 - 45 лет

5

21

3

41 – 60 лет

10

41

4

Свыше 60 лет

2

9

 

Итого:

24

100

 

.

             Возрастной состав педагогов

 

 

 

Средний возраст педагогического коллектива – 45 год. Это период творческого расцвета, укрепление профессионализма, осознанное желание педагогов применять новые подходы в обучении. Количество учителей предпенсионного возраста с первой квалификационной категорией - 1 человек, что составляет 4 % от всего коллектива, количество учителей пенсионного возраста с высшей квалификационной категорией - 1 человек, что составило 4 %  от всего коллектива.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация по качественному составу педагогических кадров

 (Распределение педагогов по стажу работы)

 

 

Стаж  педагогов

Количество

Доля (%)

1

До 3 лет

3

12

2

4 - 8

5

20

3

9 – 15

4

16

4

16 – 20

4

16

5

21 – 25

4

16

6

26 - 30

2

8

7

31 – 35

1

6

8

36 - 40

1

6

9

Свыше 40

-

 

 

Итого:

24

100

 

 

 

 

 

Информация по качественному составу педагогических кадров

 (Распределение педагогов по уровням квалификации)

Всего педагогов

ед. изм.

в том числе по категориям

в том числе по уровням квалификации

всего

высшая

первая

вторая

без категории

всего

педагог-модератор

педагог-эксперт

педагог-исследователь

педагог-мастер

 

24

Ад.

19

4

5

2

8

5

2

2

1

0

 

%

79

21

26

10

42

21

40

40

20

0

 

 

 

Данная диаграмма показывает стабильное количество педагогов, имеющих высшее образование. Средне специальное образование имеют учителя казахского языка, начального класса, технологии, музыки.

 

 

 (Распределение педагогов по уровням образования)

Всего педагогов

ед. изм.

в том числе по уровням образования

средне-специальное/ техническое и профессиональное

послесреднее образование

высшее

послевузовское (магистратура)

послевузовское (докторантура PhD)

24

ад.

8

-

16

-

-

%

33

-

67

-

-

.

 

 

 

Информация о прохождении курсов повышения квалификации

 

Направление

Наименование

Всего педагогов

 

Из них прошли курсы (кол-во)

В организациях

Не прошли

обучение

ЦПМ

(кол-во)

«Өрлеу»

(кол-во)

Кол-во

%

1

Методика и технологии преподавания

«Эффективное обучение»

(3 (базовый) уровень

24

5

1

4

19

63%

«Лидерство учителя в школе»

(2 (основной) уровень)

 

 

 

 

 

«Лидерство учителя в педагогическом сообществе»

(1 (продвинутый) уровень)

 

 

 

 

 

2

Менеджмент и лидерство в школе

(9-месячные курсы для руководителей школ)

Программа руководителей организаций образования РК (для полнокомплектных школ)

1

1

 

 

0

0%

3

Обновленное содержание среднего образования

(содержание предметов и оценивание в начальной, основной, старшей школах)

Программа обучения учителей по предмету «Начальные классы»

3

3

2

1

0

0%

Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»

4

4

3

1

4

0%

Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»

2

1

 

1

1

50%

Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»

2

1

1

 

1

50%

Программа обучения учителей по предмету «Математика»

2

2

1

 

 

0%

Программа обучения учителей по предмету «Физика»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Химия»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Биология»

2

1

 

 

1

50%

Программа обучения учителей по предмету «География»

2

1

 

 

1

50%

Программа обучения учителей по предмету «История»

2

1

 

1

1

50%

Программа обучения учителей по предмету «Информатика»

1

 

 

 

1

100%

Программа обучения учителей по предмету «Художественный труд»

2

 

 

 

2

100%

Программа обучения учителей по предмету «Физическое воспитание»

2

1

 

1

1

50%

4

Разработка и экспертиза заданий по оцениванию

(10 предметов основной и старшей школы)

Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»

4

1

1

 

3

75%

Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Математика»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Физика»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Химия»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Биология»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «География»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «История»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Информатика»

 

 

 

 

 

 

5

Школьные тренеры и координаторы

«Рефлексия в практике учителя» (школьные тренеры по методике и технологиям преподавания и обучения)

24

 

 

 

 

 

«Исследования в практике учителя» (школьные тренеры по исследованиям)

 

 

 

 

 

Школьные координаторы по критериальному оцениванию

1

 

1

23

96%

6

Обновленное содержание среднего образования

(5-дневные для руководителей школ)

Программа обучения директоров школ

 

 

 

 

 

 

Программа обучения заместителей директоров по учебно-методической работе

 

 

 

 

 

 

Программа обучения заместителей директоров по воспитательной работе

 

 

 

 

 

 

7

Школьные психологи

Программа обучения школьных психологов

 

 

 

 

 

 

Программа обучения школьных профориентаторов

 

 

 

 

 

 

В школе постоянно осуществляется целенаправленное развитие кадрового потенциала руководителей, педагогов, повышение уровня профессиональной подготовки всех категорий работников. Качественный состав стабилен, это связано с высоким профессиональным уровнем педагогов.

 

Количество педагогов прошедших трехуровневые курсы

 

В 2016-2017 году окончили курсы третьего уровня Бокша С.А.  - учитель русского языка, Пономарева Н.Б. учитель химии второй уровень, в 2017-2018 году окончила курсы первого уровня Калиновская С.Л. – учитель физики.

Курсовая переподготовка учителей ведется в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей. Данные сертифицированные учителя работают в сетевом сообществе школы, организуют коучинг и менторинг, внедряют новые подходы в процесс обучения. Сертифицированные учителя владеют навыками рефлексивного анализа и обучают других педагогов.

 

 

 

 

 

 

 

Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей

за последние 3 года

2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года

 

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя

Учебный год

Наименование статьи

Наименование проекта

Наименование учебников, учебно-методических пособий, программ, методических рекомендаций и др.

Выход

1

Голованова О.Н

2017-2018

 

 

 

 

2018-2019

«Повышение мотивации к творческой деятельности учащихся через проведения мастер класса»

«На пути к обновленной Модели образования Казахстана: проблема и пути решения»

ХХ Региональная научно-практическая конференция

Электронный сборник

2018жыл

2019-2020

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

Рашит А.Р

 

 

 

 

 

Сейфуллина Д.С

2017-2018

Көптілді білім беру саласында ақпараттық технологиялардың рөлі

Оқыту және оқу тәжірибесіндегі  жаңа тұғырлар

«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» облыстық ғылыми – праткикалық семинар материалдар жинағы

 2018 жыл

2018-2019

«Заман талабына қарай өзгеріс-ортақ міндет»

Жаңартылған бағдарламаға көшу мазмұны

«ҰЛЫ ДАЛА ҰСТАЗЫ» халықаралық ғылыми-педагогикалық журналы

2019жыл

2019-2020

 

 

 

 

4

Мустафина Л.Б

2017-2018

«Развитие иноязычной речи учащихся процессе использования игровых методик в рамках программы обновленного содержания образования РК»

Мастер-класс

 

На сайте www.vestnik.cdo.kz

 

 

2018-2019

«HEALTHY FOOD»

Конспект урока

 

«Мектеп ұстаздарының әлемі» журналы

 

 

2019-2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результативность учебной, научно-исследовательской деятельности учителей с обучающимися школы

 (предметные  олимпиады,научные соревнования, научно-исследовательские проекты,

соревнованияпо робототехникеи др.)

за последние 3 года

 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года

 

 

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя

Учебный год

Наименование мероприятия

Кол-во призеров

уровень

Районный

Городской

Областной

Республиканский

Между-

народный

1

Кухарчук Л.Р.

2017-2018

Юниорская  предметная по биологии олимпиада

 

 

 

 

1

2018-2019

Районная  предметная по биологии олимпиада

 

 

 

 

1

2019-2020

 

 

 

 

 

1

2

Сейфуллина Д.С.

2017-2018

 

 

 

Республиканской открытой  интернет-олимпиада TOPJARGAN-2018  в  номинации  «Математика, 5  класс».
Республиканской  дистанционной  олимпиада  для  школьников  по  математике.

 

4

2018-2019

 

 

 

Казахстанские  интернет  олимпиада  KIO

Международный  интеллектуальный  конкурс  «Кенгуру – математика  для  всех». 

2

2019-2020

 

 

 

Республиканская олимпиада по алгебре среди 10 классов.
Кенгуру-математика для всех.

 

 

 

1

3

Есембаев Б.А.

2017-2018

 

 

 

 

 

 

 

 

2018-2019

Kazrobotics
2019.
Kazrobotics
2019.
Roboland2019 «Движение  по  линии».
«STEM  ROBOT  MOUSE» 3 место
«STEM  ROBOT  MOUSE» 2 место
«Сумо  механическое»
«Лабиринт»

 

 

Roboland2019.
РОО «Казахстанская  федерация  образовательной  и  спортивной  робототехники  «КАЗРОБОТИКС».
«Казахстанская  федерация  образовательной  и  спортивной  робототехники  «КАЗРОБОТИКС».

 

8

 

 

2019-2020

Kazrobotics
2019.
Kazrobotics
2019.
Roboland2019 «Движение  по  линии».
«STEM  ROBOT  MOUSE» 3 место

 

 

«Казахстанская  федерация  образовательной  и  спортивной  робототехники  «КАЗРОБОТИКС».

 

5

4

Гульмамедова И.З

2017-2018

V открытая районная научно-практическая конференция.
VIоткрытая районная научно-практическая конференция.

 

 

 

 

2

 

 

2018-2019

Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам.

 

 

 

Казахстанской  Интерет  Олимпиада  для  школьников  по  географии.
В номинации "в мире географии" творческого конкурса, организованного Первым республиканским дебатным порталом "жүзден жүйрік".
KIOКазахстанкие  интерет-олимпиада.

 

6

5

Голованова О.Н.

2017-2018

 

 

 

 

 

 

 

 

2018-2019

 

 

Олимпиада по дисциплине «Композиция»

Олимпиада по дисциплине «Черчение»

 

 

2

 

 

2019-2020

 

 

 

 

 

 

6

Рашит А.Р.

2017-2018

Ү аудандық ғылыми – практикалық конференция

 

 

 

 

-

 

 

 

ХІХ республикалық Абай оқуларының аудандық кезеңі

 

 

NIO Республикалық Ұлттық Интернет олимпиадасы

 

 

 

4

 

 

2018-2019

 

 

 

«Ұстаз тілегі» Республикалық ғылыми – әдістемелік орталығы

 

1

 

 

 

Ү аудандық ғылыми – практикалық конференция

 

 

 

 

-

 

 

2019-2020

ХІХ республикалық Абай оқуларының аудандық кезеңі

 

 

NIO Республикалық Ұлттық Интернет олимпиадасы

 

 

 

4

 

 

 

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя

Учебный год

Наименование мероприятия

Кол-во призеров

уровень

Районный

Городской

Областной

Республиканский

Междуна-родный

1

Рашит А.Р.

2017-2018

Ү аудандық ғылыми – практикалық конференция

 

 

 

 

-

ХІХ республикалық Абай оқуларының аудандық кезеңі

 

 

NIO Республикалық Ұлттық Интернет олимпиадасы

 

 

 

4

2018-2019

 

 

 

«Ұстаз тілегі» Республикалық ғылыми – әдістемелік орталығы

 

1

Ү аудандық ғылыми – практикалық конференция

 

 

 

 

-

2019-2020

ХІХ республикалық Абай оқуларының аудандық кезеңі

 

 

NIO Республикалық Ұлттық Интернет олимпиадасы

 

 

 

4

 

 

 

Участие в конкурсах педагогического мастерства

 

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя

Наименование конкурса

Результат

Мустафина Лейла Беркиновна

Жыл мұғалімі – 2018

аудандық

3 орын диплом

Сейфуллина Дария Сейтказиевна

Жыл мұғалімі – 2016

аудандық

қатысушы

Рашит Аңсар Рашитовна

Жыл мұғалімі – 2017

аудандық

қатысушы

Сейфуллина Дария Сейтказиевна

«Табысты мұғалім мектебі» облыстық жоба - 2016

сертификат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

Недельная нагрузка учителей

 

на начало 2019-2020 учебного года

       
 

Кол-во часов в неделю

Количество учителей

 

На начало учебного года

Нагрузка (ставка)

 

1

 1

0,06

 

2

 

0,11

 

3

 

0,17

 

4

 

0,22

 

5

 

0,28

 

6

 

0,33

 

7

 

0,39

 

8

 5

0,44

 

9

 2

0,50

 

10

 

0,56

 

11

 

0,61

 

12

 

0,67

 

13

 

0,72

 

14

 

0,78

 

15

 2

0,83

 

16

 

0,89

 

17

 6

0,94

 

18

 8

1,00

 

19-24

 1

1,06-1,33

 

25-27

 2

1,39-1,5

 

28-36

 

1,56-2

 

свыше 36

 27

свыше 2

 

Всего

 

 

         

 

 

 

 

Недельная нагрузка администрации организации образования на начало 2019-2020 учебного года

 

 

Администрация

Недельная нагрузка

(час)

Общая нагрузка

(ставка)

Директор

8 сағ.

1,11

Зам.  УР

36 сағ.

1,5

Зам.  ВР

36 сағ.

1,5

Зам. по АХЧ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Загруженность кабинетов

 

 

Наименование учебных кабинетов

Наличие учебного кабинета (+/-)

Недельная нагрузка в соответствии с класс-комплектами иТиповым учебным планом (час.)

Совмещение с учебным кабинетом…

Всего

Пн

Вт

Ср

Чт

Пт

Сб

  1.  

Казахского языка и литературы

+

1

6

7

7

8

7

 

 

  1.  

Русскогоязыка и  литературы

+

1

6

6

4

2

4

 

 

  1.  

Английского языка

+

1

8

7

8

6

5

 

 

  1.  

Математики

-

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Информатики

+

1

1

2

4

5

4

 

 

  1.  

Биологии

+

1

5

6

3

5

3

 

 

  1.  

Географии

-

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Химии

+

1

3

3

5

8

5

 

 

  1.  

Физики

+

1

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Истории

+

1

7

7

6

6

7

 

 

  1.  

Самопознания

+

1

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

НВиТП

+

1

 

1

 

 

2

 

 

  1.  

Музыки

-

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Робототехники

-

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Мастерская по художественному труду для мальчиков

+

1

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Мастерская по художественному труду для девочек

+

1

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Спортзал

+

2

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Мультимедийный кабинет

+

1

 

 

 

 

 

 

 

  1.  

Лингафонный кабинет

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 

15

116

334

337

440

338

 

 

 

 

 

 

Информация о контингенте обучающихся

(Количество класс комплектов)

 

Класс

Язык обучения

Аббревиатура

Количество класс комплектов

Кол-во обучающихся в одном классе

Всего обучающихся

Предшкольный класс

 

 

1

15

15

1 класс

русский

А

1

19

19

 

Б

 

 

В

 

2 класс

русский

А

1

14

14

 

Б

 

 

В

 

3 класс

русский

А

1

11

11

 

Б

 

 

В

 

4 класс

русский

А

1

8

8

 

Б

 

 

В

 

5 класс

русский

А

1

10

10

 

Б

 

 

В

 

6 класс

русский

А

1

6

6

 

Б

 

 

В

 

7 класс

русский

А

1

7

7

 

Б

 

 

В

 

8 класс

русский

А

2

4

14

казахский

Б

10

 

В

 

9 класс

русский

А

1

6

6

 

Б

 

 

В

 

10 класс

русский

А

2

5

12

казахский

Б

7

 

В

 

11 класс

русский

А

1

5

5

 

Б

 

 

В

 

Итого:

 

 

14

 

127

 

Успеваемость и качество знаний обучающихся 9, 11 классовза последние 5 лет (2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года)

 

 

 

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

 

 

Количество выпускников

9 класс

17

8

17

14

6

 

11 класс

2

4

10

3

5

 

 

Успеваемость ( %)

9 класс

100%

100%

100%

100%

100%

 

11 класс

28%

17%

34%

59%

28%

 

 

Качество знаний  (%)

9 класс

-

-

4

1

2

 

11 класс

-

-

76%

56%

 

 

 

Участие

в ЕНТ

 % от общего кол-ва выпускников

-

-

-

-

-

 

Средний балл

-

-

-

-

-

 

6

Участие в ВОУД

Средний балл

-

-

-

-

-

 

 

Обладатели Алтын белгі

Кол-во претендентов

-

-

-

-

-

 

Кол-во подтвердивших

-

-

-

-

-

 

 

Обладатели аттестатов особого образца

 

Кол-во претендентов

13

10

18

7

8

 

Кол-во подтвердивших

16%

25%

56%

18%

 

 

 

Доля поступивших в организации технического и профессионального, послесреднего образования

На грант (%)

-

9%

-

6%

 

 

На платной основе (%)

-

-

8%

6%

 

 

 

Доля поступивших в высшие учебные заведения

На грант (%)

-

9%

4%

-

 

 

На платной основе (%)

-

9%

-

-

 

 

 

Самозанятые (%)

 

-

9%

8%

-

 

 

Безработные (%)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результативность участия обучающихся школы в мероприятиях

(предметных  олимпиадах, научных соревнованиях, научно-исследовательских проектах,

соревнованиях по робототехнике и др.)

за последние 3 года

 

№ п/п

Уровень мероприятия

2017-2018 уч.год

2018-2019 уч.год

2019-2020 уч.год

Всего обучающихся

Кол-во участников

Кол-во призеров

Всего обучающихся

Кол-во участников

Кол-во призеров

Всего обучающихся

Кол-во участников

Кол-во призеров

1

Районный

1

 

-

1

 

 

 

 

 

2

Городской

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Областной

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Республиканский

 

 

 

6

 

4

          1

 

1

5

Международный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Качество знаний и успеваемость в разрезе классов за 2017-2020 учебные годы

Учебный год

Язык обучения

2 класс

3 класс

 

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

 

2017-2018

Русский

9

4

44

1

11

4

44

 

 

 

100

56

10

 

 

 

8

80

2

20

 

 

100

80

 

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

9

4

 44

1

11

4

44

 

 

 

100

55

10

 

 

 

8

80

2

20

 

 

100

80

 

2018-2019

Русский

 10

  1

 10

 7

  70

 2

  20

 

 

 

 100

  80

 9

 1

 11

 

 5

 56

 3

  33

 

 

 100

  67

 

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 10

 1

 10

 7

 70

 2

 20

 

 

 

 100

 80

 90

 1

11.

11

 

 5

56 

 3

 33.

 33

 

 

 100

 

66.

67

 

2019-2020

Русский

 14

 3

 21

 5

 35

 6

 42

 

 

 

 100

 57

 11

 1

 9.0

 

 5

 45

 5

 45

 

 

 100

54.

55 

 

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 14

 3

 21.

 43

 5

 35.

 71

 6

 42.

 86

 

 

 

 100

 57.

 14

 11

 1

 9.0

   9

 

 5

 45.

 45

 5

 45.

 45

 

 

 100

 54.

 55

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

чебный год

Язык обучения

4 класс

2-4 класс

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

2017-2018

Русский

7

1

14,2

9

4

57,1

4

2

28,5

7

 

 

 

100

71,4

3

36

7

19,4

4

20

55,5

6

9

25

 

 

 

100

75

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

7

1

14,2

9

4

57,1

4

2

28,5

7

 

 

 

100

71.

43

 

36

7

19,4

4

20

55,5

6

9

25

 

 

 

100

75

2018-2019

Русский

 10

 

 

 8

 80

 2

 20

 

 

 

 100

 80

 44

 7

15.9

1

 25

56.

8

2

 12

27.2

7

 

 

 

 100

72.7

3

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 10

 

 

 8

 80

 2

 20

 

 

 

 100

 80

 44

7

15.9

1

 25

56.8

2

 12

27.2

7

 

 

 

 100

72.7

3

2019-2020

Русский

 8

 1

12.5

 4

 50

 3

37.5

 

 

 

 100

62.5

 52

 18

34.62

 20

38.46

 14

26.92

 

 

 

 100

73.08

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 8

 1

12.5

 4

 50

 3

37.5

 

 

 

 100

 

62.5

 52

 18

34.62

 20

38.46

 14

26.92

 

 

 

 100

73.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный год

Язык обучения

5 класс

6 класс

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

2017-2018

Русский

7

 

 

2

28.

75

5

71.

43

 

 

 

100

28,

57

11

 

 

4

36,

36

7

63,

64

 

 

 

100

36,

  36

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

7

 

 

2

28.

75

5

71.

43

 

 

 

100

28.

57

11

 

 

4

36.

36

7

63.

64

 

 

 

100

36,

 36

2018-2019

Русский

 7

 1

14.

29

 4

 57.

14

 2

 28.

57

 

 

 

100

71.

43

 7

 

 

 1

14.

29

 6

85.

71

 

 

 

100

  14.

  29

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 7

 1

14.

29

 4

57.

14

 2

28.

57

 

 

 

100

71.

43

 7

 

 

 1

14.

29

 6

85.

71

 

 

 

100

 14.

 29

2019-2020

Русский

 10

 

 

 7

 70

 3

30 

 

 

 

100 

70

 6

 

 

 4

66.

67

 33.

33

 

 

 

 100

66.

67

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 10

 

 

 7

 70

 3

 30

 

 

 

 100

70 

 6

 

 

 4

66.

67

 2

33.

33 

 

 

 

 100

66.

67

 

 

 

Учебный год

Язык обучения

7 класс

8 класс

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

2017-2018

Русский

7

 

 

1

14.

29

6

85.

71

 

 

 

100

14.

29

11

 

 

5

45,

45

6

54,

55

 

 

 

100

45,

45

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

7

 

 

1

14,

29

6

85,

71

 

 

 

100

14.

29

11

 

 

5

45,

45

6

54,

55

 

 

 

100

45,

45

2018-2019

Русский

 11

 1

 9.

09

 5

45.

45 

 5

45.

45 

 

 

 

 100

 54.

55

 7

 

 

42.

86

 4

57.

14 

 

 

 

100

42.

86

Казахский

 4

 

 

 1

25 

3

75 

 

 

 

 100

25 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 15

 1

 6.

67

 6

 40

 8

53.

33

 

 

 

 100

 46.

67

 7

 

 

 3

42.

86

 4

57.

14 

 

 

 

100

42.

86

2019-2020

Русский

 7

 

 

 1

14,

29

 6

85,

71

 

 

 

 100

 14.

29

 10

 1

10 

 4

 40

 50

 

 

 

100

 50

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 4

 

 

 1

 25

 3

 75

 

 

 

100

 25

Всего

 7

 

 

 1

14,

29

 6

85,

71

 

 

 

 100

 14.

29

 14

 1

7.1

4

 5

35.

71

 8

57.

14

 

 

 

100

42.

86

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный год

Язык обучения

9 класс

5-9 класс

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

2017-2018

Русский

12

 

 

2

16.

67

10

83.

33

 

 

 

100

16,

67

48

 

 

14

29,

17

34

70,

83

 

 

 

100

29,

17

Казахский

5

 

 

2

40

3

60

 

 

 

100

40

5

 

 

2

40

3

60

 

 

 

100

40

Всего

17

 

 

4

23,

53

13

76,

46

 

 

 

100

23,

53

53

 

 

16

30,

19

37

69,

81

 

 

 

100

30,

19

2018-2019

Русский

10

 1

10

 5

50

4

40

 

 

 

100

60

42

 3

7.14

18

42.86

21

 50

 

 

 

 100

50

Казахский

 4

 1

25

 2

50 

1

25 

 

 

 

100

75

 8

 1

12.5

 3

37.5

 4

 50

 

 

 

 100

50

Всего

14

 2

14.29

 7

50

 5

35.71

 

 

 

100

64.29

50

 4

8

21

42

25

50

 

 

 

 100

50

2019-2020

Русский

 6

 

 

33.33 

66.67 

 

 

 

100

33.33 

39 

2.56 

18 

46.15 

20

51.28 

 

 

 

 100

48.

72

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 4

 

 

25 

75 

 

 

 

 100

25

Всего

 6

 

 

33.33 

66.67 

 

 

 

100

33.

33

43

 1

 2

.33

19

44,

19

23

 53,

29

 

 

 

 100

46,

51

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный год

Язык обучения

10 класс

11 класс

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

2017-2018

Русский

3

 

 

1

30,33

2

66,

67

 

 

 

100

33,

33

10

 

 

4

40

6

60

 

 

 

100

40

Казахский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

3

 

 

1

30,

33

2

66,

67

 

 

 

100

33,

33

10

 

 

4

40

6

60

 

 

 

100

40

2018-2019

Русский

 5

 

 

 1

20 

80 

 

 

 

100

20 

3

 

 

 1

33.33 

 2

66.67 

 

 

 

 100

 33,

33

Казахский

100 

100 

100 

 3

 0

 3

100 

 0

 100

100 

Всего

100 

100 

100 

 11

 0

 5

45

 6

55 

 100

45 

2019-2020

Русский

 3

 0

 3

100 

 0

 100

100 

 0

 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Казахский

 7

 0

 6

 86

 1

 14

 0

 100

86 

 3

100 

100 

100 

Всего

 10

90 

10 

 0

 0

 100

90 

 3

100 

100 

100 

 

Учебный год

Язык обучения

10-11 класс

итого

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

всего обучающихся

отличники

%

хорошисты

%

троечники

%

неуспевающие

%

неаттестованные

% успеваемости

% качества знаний

2017-2018

Русский

12

0

0

8

67

4

33

0

0

0

100

67

57

3

6

27

47

27

47

0

0

3

100

53

Казахский

5

0

0

5

100

0

0

0

0

0

100

100

62

16

25

40

64

6

11

0

0

16

100

89

Всего

17

0

0

13

76

4

24

0

0

0

100

76

119

19

16

67

56

33

28

0

0

19

100

72

2018-2019

Русский

 8

25 

75 

100 

25 

 59

 6

 10

 26

 45

 27

 45

 0

 100

 55

Казахский

100 

100 

100 

 64

 10

 16

 45

 70

 9

 14

 0

 0

 10

 100

 86

Всего

 14

57 

43 

100 

57 

 123

 16

 13

 71

 58

 36

 29

 0

16 

 100

 71

2019-2020

Русский

3

0

0

3

100

0

0

0

0

0

100

100

 61

 13

 21

 24

 39

 24

 40

 0

100 

61 

Казахский

10

0

0

9

90

1

10

0

0

0

100

90

 76

 22

 29

 44

 58

 10

 13

 0

100 

87 

Всего

13

0

0

12

92

1

8

0

0

0

100

92

 137

 35

 25

 68

 50

 34

 25

 0

100 

75 

 

Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням)

2-4 классы

 

Предметы

Классы

2

3

4

Итого

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1

Русский язык

88,89

80

85,71

90

66,67

60

71,43

80

75

84,62

75,86

75

2

Литературное чтение

77,78

80

92,86

100

77,78

60

100

100

87,5

92,31

86,21

81,25

3

Казахский язык

66,67

100

92,86

80

66,67

90,91

85,71

80

75

83,33

84,09

92,31

4

Английскй язык

55,56

100

92,86

90

88,89

90,91

71,43

100

75

80,56

93,18

92,31

5

Математика

55,56

90

71,43

90

88,89

72,73

100

90

87,5

77,78

86,36

84,62

6

Информационно-коммуникационные технологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Естествознание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Познание мира

77,78

100

71,43

100

100

80

100

100

100

94,24

93,02

88,24

                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

За последние три года наблюдается рост показателей качества знаний по казахскому  языку.

 

 

 

 

 

                                                                                                                               5-9 классы

Предметы

Классы

5

6

7

8

9

Итого

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2018-2019

2019-2020

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1

Русский язык

71,43

100

90

54,55

71,43

100

28,57

72,73

85,71

72,73

42,86

70

33,33

70

50

53%

72%

80%

2

Русская литература

71,43

100

100

72,73

85,71

100

42,86

72,73

100

72,73

57,14

60

50

70

83,33

62%

78%

86%

3

Казахский язык и литература

42,86

71,43

100

45,45

14,29

100

71,43

63,64

42,86

72,73

100

70

33,33

70

100

53%

64%

83%

4

Английскй язык

57,14

71,43

100

63,64

57,14

66,67

14,29

63,64

71,43

54,55

42,86

90

25

70

33,33

43%

61%

73%

5

Математика

42,86

71,43

100

54,55

42,86

66,67

 

 

 

 

 

 

 

 

 

49%

57%

84%

6

Алгебра

 

 

 

 

 

 

14,29

54,55

28,57

45,45

42,86

90

25

60

83,33

28%

53%

68%

7

Геометрия

 

 

 

 

 

 

28,57

54,55

100

54,55

42,86

80

25

60

66,67

37%

53%

83%

8

Информатика

57,14

100

90

90,91

100

100

100

90,91

100

63,64

100

90

66,67

90

100

 

 

 

9

Естествознание

71,43

100

90

 

85,71

66,67

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Физика

 

 

 

 

 

 

28,57

81,82

42,86

72,73

71,43

70

33,33

80

66,67

45%

78%

60%

11

Химия

 

 

 

 

 

 

28,57

63,64

42,86

54,55

42,86

90

41,67

60

100

62%

56%

78%

12

Биология

 

 

 

 

 

 

28,57

72,73

42,86

72,73

85,71

50

41,67

60

50

48%

67%

48%

13

География

 

 

 

 

 

 

57,14

72,73

85,71

63,64

71,43

90

33,33

70

100

52%

72%

92%

14

История Казахстана

100

100

90

63,64

100

100

14,29

90,91

100

81,82

100

100

58,33

70

83,33

64%

93%

95%

15

Всемирная история

57,14

100

80

90,91

100

100

100

90,91

71,43

72,73

100

60

25

70

 

70%

93%

77%

16

Основы права

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

83,33

70

 

 

 

 

 

Данные таблицы и диаграммы показывают, что за 3 года показатели по таким предметам как: казахский язык и литература, русский язык и литература, математика, английский язык, алгебра и геометрия, география и история РК видим повышения качества знания. Таких предметов как физика, химия, биология, всемирная история наблюдается скачок от высокого к низкому и от низкого к высокому качеству знаний. так как в классе периодически происходит отток учащихся с высоким качеством знаний.

 

 

 

                                                                                          10-11 классы

Предметы

Классы

10

11

Итого

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1

Алгебра и начала анализа

33,33

20

85,71

40

33,33

60

37%

30%

73%

2

Геометрия

33,33

60

85,71

40

33,33

60

37%

50%

73%

3

Информатика

100

80

85,71

100

100

100

 

 

 

4

Русский язык

66,67

60

71,73

50

66,67

60

59%

64%

66%

5

Русская литература

100

60

85,71

70

100

60

85%

65%

73%

6

Казахский язык и литература

 

 

85,71

 

 

 

 

 

 

7

Английскй язык

33,33

60

71,73

40

66,67

60

37%

64%

66%

8

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

История Казахстана

33,33

60

100

70

100

20

52%

80%

60%

10

Естествознание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

Физика

33,33

60

 

40

33,33

40

37%

47%

48%

12

Химия

33,33

60

85,71

40

33,33

60

37%

47%

73%

13

Биология

100

60

71,43

70

100

60

85%

80%

66%

14

География

100

 

 

50

66,67

80

75%

 

40%

15

Всемирная история

66,67

60

 

70

100

20

68%

80%

 

16

Основы права

100

60

100

70

100

20

 

 

 

 

 

 

Качество знаний в 10-11 классах по предметам качество знаний идет на повышение в связи с тем, что хорошисты получили хорошие оценки за год.

Качество обучения достигает высокого показателя за счет начальной школы. Отличников в начальной школе 16 – это 15% от общего количества учащихся по школе, соответствующие цифры по хорошистам начальной школы составляют 24учеников –22%. Наиболее проблематичными по качеству обучения являются 7класс с русским языком обучения, 8 класс с казахским языком обучения. На данном этапе актуальная проблема – работа со слабоуспевающими учащимися и учащимися с низкой мотивацией к обучению.

Слабоуспевающими учащимися принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или тех, у которых отсутствуют действенные мотивы к обучению. Количество учащихся с низкой мотивацией к обучению 41 учащихся, что составляет 47 % от всего количества учащихся. Чтобы такая категория учеников не перешла в разряд неуспевающих, ведется систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения. Ежегодно учителя –предметники работают по плану со слабоуспевающими учащимися, который включает в себя работу по индивидуальным заданиям, с дифференцированными заданиями, в дальнейшем проведение контрольного среза знаний учащихся класса и подготовка  учебных посильных заданий на летнее время.

 

Вывод:

Работа со слабоуспевающимися учащимися должна будет проводится по индивидуальному плану с разработанными мероприятиями на повышение мотивации по основным предметам. Дефицит педагогических кадров присутствует несмотря на то, что вакансии постоянно подаются в РайОО.

 

 

 

Обучающиеся,

имеющие по одной тройке по итогам последних трех лет

 

 № п/п

Класс

2017-2018 уч.год

2018-2019 уч.год

2019-2020 уч.год

Кол-во

Наименование предметов

Кол-во

Наименование предметов

Кол-во

Наименование предметов

1

2

 

 

 

 

1

математика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ результатов обучения учащихся по ступеням, свидетельствует об неустойчивых показателях качества знаний на всех ступенях образования. По сравнению с 2016-2017 учебным годом качество знаний на старшей ступени повысилось на 13%.

Качество знаний по школе за последние три учебных года

 

 

 

Начальная и старшая ступень школы показывает стабильный рост качества знаний. Повышение качества знаний учащихся старшей ступени школы основано на успешной сдаче выпускниками ЕНТ.

 

Анализ качества обучения по 1-4 классам

 

Сравнительный анализ качества знаний учащихся с русским языком обучения по основным предметам начальной школы за последние несколько лет показывает стабильные  качества знаний учащихся по казахскому языку, русскому языку , по математике - повышение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АНАЛИЗ ШКОЛЬНОГО КЛИМАТА

 

  1. Интервью с администрацией школы

 

1. Информация об образовании, опыте и квалификации: 90

2. Уровень удовлетворенности содержанием труда: 100

3. Уровень удовлетворенности условиями труда, бытом:95

4. Уровень удовлетворенности отношениями с коллегами:100

5. Уровень удовлетворенности отношениями с учащимися:100

6. Уровень удовлетворенности взаимоотношениями с руководителем образовательного учреждения, оценка его стиля руководства и личностных качеств:100

7. Уровень удовлетворенности взаимоотношениями с заместителем руководителя образовательного учреждения, оценка его стиля руководства и личностных качеств:100

8. Самооценка сотрудника его вклада в формирование благоприятного климата коллектива:95

9. Мнения относительно конфликтов в коллективе:100                                 

10. Опосредованная информация об уровне демократизации и гуманизации руководства, гласности в коллективе, а также уровень удовлетворения потребности работников в самоуважении, самовыражении:90                            11. Уровень удовлетворенности работников в целом данным коллективом; потенциальная и реальная текучесть кадров; контрольная информация об удовлетворенности конкретными составляющими морально-психологического климата:100                                                                                                                12. Общая оценка руководителем климата и общей направленности коллектива:100                                                                                                            13. Предложения респондентов по разработке путей оптимизации (улучшения) климата в данном коллективе:100                                                                              14. Преподавательская деятельность и профессиональное развитие:100

 

 

 

  1. Анкетирование педагогического коллектива

 

 

3  Анализ анкетирование обучающихся 8-11 классов

1.  Я люблю свою школу, с удовольствием хожу в школу, мне интересно в ней учиться: 100

2. Основная задача школы: 100

3. Качество образования в школе:100

4. Учебные достижения: 90

5. Я могу рассчитывать на советы и помощь классного руководителя и учителей в затруднительной ситуации:100

6. Проектно-исследовательская деятельность в  школе: 60

7. Возможность заниматься дополнительным образованием в школе (кружки, секции, клубы, ансамбли и др.): 50

8. Причины  трудностей  в освоении предметы: 80 

9.Возможности дополнительного образования в школе: 50

10. Предложения и рекомендации по улучшению образовательного процесса в школе: 100

 

 

 

4        Анализ анкетирование родителей

1.Что нравится Вам в этой школе? 100

2.Мероприятия по разъяснению обновленного содержания образования: 100

3.Чувствуете обеспеченность Вашего ребенка условиями безопасности и психологического комфорта в этой школе: 100

4.Используете ли Вы возможности сервисаBILIMAL(Edu-Mark): 100

5.Насколько активно используются возможности Интернет-ресурса на уроках: 80

6.Насколько хорошо обеспечивает школа Ваших детей дополнительным образованием (секции, факультативы, кружки, ансамбли): 50

7.Удовлетворены Вы уровнем и содержанием проведения родительских собраний: 100

8.Вы вовлечены в общественную жизнь школы: 100

9.Оцените организацию и  качество питания Ваших детей в школе: 100

 

 

 

10. Как часто Вы общаетесь с учителями/директором школы? По каким поводам? Каким образом обычно проходит общение (по телефону, по Whatsаpp, личные встречи, род. собрания, общешкольные собрания).

 

11.Какими ресурсами Ваша школа оснащена достаточно, а каких ресурсов не хватает (интернет,учебники, методические материалы, литература, электронные ресурсы и техническое оснащение и т.д.)

 

 

 

 

 

 

УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

 

 

Информация о коллегиальных органах школы

Педагогический совет школы

 

Протокол №1 от 29.08. 19 г, сфера деятельности:

Состав:

Ф.И.О.

Должность

1

Голованова О.Н

Председатель

2

Ахметова Э.А.

Секретарь учитель казахского языка и литературы

3

Мустафина Л.Б

профком

4

Состав учителей

24+3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о коллегиальных органах школы

Методические объединения учителей

 

№ 52 от приказа 08. 10. 19 г пункт 1, сфера деятельности:

Состав:

Ф.И.О.

Должность

1

Белан М.В.

Руководитель ШМО начальных классов

2

Кухарчук Л.Р.

Руководитель ЕМЦ

3

Жармағамбетова М.Е.

Руководитель гуманитарного направления

4

Голованова О.Н.

Руководитель классных руководителей

5

Петриченко Н.М.

Руководитель дошкольного воспитания

6

Бокша С.А.

Руководитель гуманитарного направления

7

Мусин О.О

Руководитель политехнического цикла

 

 

 

 

Информация о коллегиальных органах школы

Научно-методический совет школы

 

№ 52  от приказа от 08.10.19 г, сфера деятельности:

Состав:

Ф.И.О.

Должность

1

Сейфуллина Д.С.

Председатель совета школы

2

Белан М.В.

Руководитель ШМО начальных классов

3

Кухарчук Л.Р.

Руководитель ЕМЦ

4

Жармағамбетова М.Е.

Руководитель гуманитарного направления

5

Голованова О.Н.

Руководитель классных руководителей

6

Петриченко Н.М.

Руководитель дошкольного воспитания

7

Бокша С.А.

Руководитель гуманитарного направления

8

Мусин О.О

Руководитель политехнического цикла

 

Информация о коллегиальных органах школы

Экспертный совет

 

  № 52/2 от приказа 18.10.19 г, сфера деятельности:

Состав:

Ф.И.О.

Должность

1

Түйтебай Н.Қ.

директор

2

Сейфуллина Д.С.

Зам.по УР

3

Кухарчук Л.Р

Учитель биологии

4

Жакупова М.М.

Учитель математики

5

Мұстафина Л.Б.

Учитель английского языка

 

Информация о коллегиальных органах школы

Попечительский совет

 

Приказ № 46/3    02.09.2019 г, сфера деятельности:

Состав ПС:

Ф.И.О.

Должность

1

Андел Н.Н.

завхоз

2

Акупов А.С

КХ «Акупов»

3

Сорокина И.А.

преприниматель

4

Бугайчук Е.П.

преприниматель

5

Полеводин Л.Н.

КХ «Ақ маржан»

6

Шортанов Е.Ж

КХ «Шортанов»

7

Маурер Н.А.

техничка

8

Альнурова  Н.К

акушер

9

Тютюков Б.К.

Участковый инспектор

10

Голованова О.Н.

Зам.по ВР

 

 

 

Информация о коллегиальных органах школы

Родительский комитет школы

 

Приказ №59 04.10.2019 г

Состав:

Ф.И.О.

Должность

1

Маурер Н.А

председатель

2

Касьяненко А.С

 

3

Максимчик Е.Б

 

4

Гольштейн М.Ю

продавец

5

Меженина Е.В

маникюрщица

6

Санникова А.П

домохозяйка

7

Главацкая А.Б.

домохозяйка

8

Симонова Е.А

продавец

9

Чеботаева А.А

прачка

10

Хохлова И.А.

 

11

Кузнецова Н.В.

 

12

Карпыкбаева Б.Е.

помощник повара

13

Утарова А.М.

техничка

 

МТБ и техническое состояние школы

 

Техническое состояние школы

 

 

Общая характеристика

1

Год постройки

1962

2004

 

2

Общая площадь

986

2065

 

3

Полезная площадь

713

1068

 

4

Система отопления

Функционирует  котельная 4

Отопительные  котлы на твердом топливе

 

5

Система водоснабжения

Централизованная вода

В случае обеспечения школы водой, имеется ли горячая вода в столовой через титан

 

6

Система канализации

Имеется ли канализация: да выкачка средством машины

 

 

7

Туалеты

Наружные и внутри здания

 

 

8

Количество учебных кабинетов достаточные в соответствии с учебными программами и планами

7

8

 

9

Лингафонные кабинеты

0

1

 

10

Мультимедийные кабинеты

1

17

 

11

Наличие спортивного зала

2

 

 

12

Наличие раздевалок, оснащённых душевыми кабинами

2

 

 

13

Столовая

1

5 столов, 30 стульев, электрплита,3 холодильника, электромясорубкатитан

 

14

Библиотека

Количество посадочных мест

Оснащение

  1. Учебная литература для дошкольного обучения

0

  1. Учебная литература для начальной школы

1095

  1. Учебная литература для основной школы

1289

  1. Учебная литература для старшей школы

444

15

Актовый зал

1

 

 

16

Медкабинет

1

Холодильник

Шкаф для медикаментов

Шкаф для картотеки

Шкаф со стеклянной дверью

Рабочий стол

Стол с тумбой

Кушетка

Стеклянная каталка

Ширма ростомер

Весы напольные

Кварц партативный

Устройство рефлексотерапии

Ведро с педальным нажимом

Термоконтейнер

Биксы

Тонометр с фонедоскопом

Раковина

Термометры электронные

Лотки почкообразные

Пинцет

Шпателя

Шина для верхних конечности

Грелка

Пузырь для льда

Хладоэлементы

Резиновый коврик

Ножницы

 

Преднизолон

Бензилпенцилин

Фуросемид

Анальгин

Димедрол

Гепарин

Вата медицинская

Спирт эитловый

Шприц 2.0

Шприц 5.0

Жгут кровоостанавливающий

17

Процедурный кабинет

0

 

 

18

Кабинет зубного врача

0

 

 

19

Система электроснабжения

Имеются ли замечания организации пожарной безопасности, электроснабжающих организаций - нет

Соответствует

 

20

Подключение к интернету и телефонизация

8 мега/бит

широкополосный

 

21

Когда проведен капитальный ремонт

2013

 

 

22

Имеются ли оборудованные спортивные площадки

Футбольная площадка

Волейбольная площадка

2- дорожки для бега

1-места для прыжков

4-турник

1-брусья

23

Имеется ли теплица и пришкольный участок

 

 

 

 

Таблица № 24

 

Перечень оборудования

(компьютеры, ноутбуки, принтеры, сервера, камеры, интерактивные доски, проекторы, экраны, телевизоры …)

 

Наименование учебного оборудования

Количество

Год выпуска

1

компьютер

20

2016

2

принтер

4

2009, 2019,2020

3

камера

8

2016

4

проектор

4

2019

5

ноутбуков

16

2009

6

Интерактивная доска

1

2009

 

Таблица № 25

 

Оснащение лаборатории физики

 

Наименование оборудования и реактивов

Количество

Год выпуска

 

Компьютер

1

2007

 

Видео проектор

1

2007

 

Графа проектор

1

2007

 

Экран настенный

1

2007

 

                      Документ - камера

1

      2007

 

Весы технические   упаковка

1

2007

 

Комплект чертежных принадлежности

 

2007

 

Набор грузов с крючками

 

2007

 

Набор тел равного обьема

 

2007

 

Набор тел равной массы

 

2007

 

Насос вакумный

1

2007

 

Столик подьемный

1

2007

 

Тарелка вакуумная со звонком комплекте

 

2007

 

Штатив физический универсальный упаковке

 

2007

 

Электронный метроном

1

2007

 

Ведерка архимеда в комплекте

 

2007

 

Воздушный трек в комплекте

 

2007

 

Динамометр демонстрационный в комплекте

 

2007

 

Источник сжатого воздуха

1

2007

 

Комплект блоков в комплект

 

2007

 

Манометр демонстрационный

 

2007

 

Насос воздушный ручной

1

2007

 

Трубка ньютона

10

2007

 

Шар паскалья

1

2007

 

Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком

1

2007

 

Набор пружин различной жесткости

10

2007

 

Прибор для демонстрации волновых явлений

1

2007

 

Огниво воздуное

1

2007

 

Прибор для демонстрации атмосферного давления

2

2007

 

Ампервольтметр с гальвонометром демонстрационный

1

2007

 

Батарея солнечная

1

2007

 

Демонстрационный комплект по электростатике в комплекте

1

2007

 

Магазин резисторов

1

2007

 

Машина электрофорная

1

2007

 

Набор  реостатов ползунковых с роликовыми контактами

2

2007

 

Осциллограф демонстрационный

1

2007

 

Стрелки магнитные на штативах

2

2007

 

Микроскоп учебный

1

2007

 

Модель небесной сферы

1

2007

 

Модель солнце-земля-луна

1

2007

 

телескоп

1

2007

 

Комплект динамометров

12

2007

 

Штангенциркуль

6

2007

 

Штатив лабороторный комбинированный

10

2007

 

Калориметр

2

2007

 

Источник питания лабороторный

8

2007

 

Магнит полосовый и дугобразный

1

2007

 

Набор резистров

10

2007

 

Реостат ползунковый

2

2007

 

Комплект дроссельных катушек

2

2007

 

Комплект приборов для изучения электромагнитных волн

 

2007

 

Набор для изучения свойств полупроводников

 

2007

 


 

  1. Концепция развития организацииобразования

(возможно описание)

Противоречия:

Проблема:нехватка психолого – педагогической подготовки учителей, отсутствие навыков научно- исследовательской работы.

Миссия:создание психолого-педагогических и организационных условий, способствующих личностной самоактуализации  и будущему профессиональному самоопределению обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей

Цели: создание культурно - образовательного пространства школы, способствующего эффективному развитию процессов личностного и профессионального самоопределения обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей.

Стратегические направления

  1. Развитие качества образования; (реализуется через проект «Учащиеся с высокой мотивацией»)
  2. Развитие кадрового потенциала; (реализуется через проект «Найди себе ментора»)
  3. Развитие коллегиальной формы управления; (реализуется через проект «Обратная связь от родителей»)
  4. Создание условий образовательного процесса;
  5. Организация предпрофильного обучения сельских профессий (Реализуется через проект «Рабочий день в мире профессий сельского хозяйства»)

Индивидуальные особенности школы.

Задачи:Формирование школьного содержания обучения, адресованного заказчику:

  • Обеспечение индивидуализации содержания школьного образования на расширенном уровне;
  • Создания банка образовательных технологий, методик, методов, приемов обучения, способствующих сохранению здоровья и повышению мотивации, развитию личности;
  • Создание модели непрерывного образования (предшкольное образование – школа)
  • Совершенствование профессиональной компетентности педагогов с целью повышения учебной мотивации учеников

Принципы:

  • Научности и доступности;
  • Системности и поэтапности действий;
  • Продуктивного сотрудничества;
  • Адекватности условиям и возможностям;
  • Сознательности и активности учащихся;
  • Открытости;
  • Творчества;
  • Учета психофизических особенностей учащихся;
  • Педагогической целесобразности;
  • Уважения личности и школьника в сочетании с разумной требовательностью;
  • Преемственности и систематичности педагогических воздействий.

Ценности и ожидаемый результат ОО:

Начальная школа:

В результате освоения предметного содержания начального общего образования учащийся должен приобрести опыт разнообразной деятельности.

Планировать деятельность – называть в последовательности действия для решения задачи, отвечать на вопросы «зачем я это делаю?», «как это можно сделать?».

Владеть способами контроля и оценки деятельности, уметь работать в группе.

Период начального обучения рассматривается как подготовительный к участию школьников в целенаправленной научно-исследовательской деятельности в дальнейшем.

Основная школа.

В основной школе учащиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности за рамками учебного процесса.

Старшая школа.

В старшей школе учащиеся должны овладеть оперативными интеллектуальными общеучебными умениями, определяющими формирование компетентностей. На этом этапе направления исследований учащихся в различных предметных областях в основном имеют прикладной характер. В ходе их учащиеся закрепляют навыки  исследовательской деятельности. У школьников формируется осознанное восприятие науки как ценности современной цивилизации. Целенаправленная работа педагогов должна способствовать постепенному переводу ученика в позицию субъекта своего собственного образования.

Ожидаемые результаты:

  • повышение доли учащихся, успешно освоивших, учебные программы по

естественно - математическим дисциплинам до 40%;

  • повышение качества знаний учащихся до 48%;
  • выявление и развитие детей с высокой мотивацией до 30%;
  • внедрение ранней профориентации;
  • 60% учащихся комплекса обладают навыками социализации;
  • повышение доли высококвалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории, от общего количества педагогов до 55%;
  • системная реализация процессов коучинга и менторинга15 %;
  • повышение профессионального уровня по информационно коммуникативной  компетентности до60%;
  • создано сетевое профессиональное сообщество учителей – предметников;
  • 34 % педагогов активно применяют на практике 7 модулей программы НИШ;
  • 34% педагогов смогут разрабатывать компетентностно - ориентированные задания в соответствии с технологией Блума;
  • увеличить долю участия родителей во внеклассных и школьных мероприятиях на 50%;
  • высокий уровень удовлетворенности родителей учебно-воспитательным процессом в школе.

 

 

  1. Стратегический план действий по развитию школы  на 5 учебных лет (2020  - 2025 гг.)
  2. Стратегическое направление 1. Развитие качества образование

Цель: «Совершенствование личностно- ориентированной компетенций учащихся и профессонального мастерства педагогов как фактор повышения качества образовательного процесса в условиях обновленного содержания образования и разработка комплекса мероприятий, способствующих повышению эффективности учебного процесса»

Задачи1. Применение современных педагогических технологий и отслеживание эффективности воздействия на динамику образовательного процесса;

  1. Усвоение учащимися цели обучения и системы оценивания учебных достижений по основным учебным предметам;
  2. Совершенствование языковой подготовки учащихся в рамках проекта «Трехязычного образования»;
  3. Совершенствование системы мониторинга для управления качеством образования по результатам;
  4. Повышение эффективности внеклассной работы, факультативов и элективных курсов, интегрование учебной и внеучебной деятельности с опорой на интересы и возможности учащихся в рамках проекта «Учащиеся с высокой мотивацией»

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2020 года

в плановом периоде

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1.Доля обучающихся 9-11 классов с высоким уровнем качества знаний

Стат.

данные

%

3 -28%

15-58%

3-23%

11-53%

9-53%

9-60%

Индикатор 2.Количество циклов исследования урока

Стат.

данные

Уч-ся

0

5

6

7

8

9

Индикатор 3. Количество научно-исследовательких проектов

Стат.

данные

Уч-ся

0

1

1

1

1

1

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1Рассмотрение результатов учебных достижений 9-х и 11 классов по итогамобразовательного мониторинга и принятие мер по их улучшению

Справка по результатам обучения

%

3 -28%

15-58%

3-23%

11-53%

9-53%

9-60%

Показатель 2Проведение мониторинга индивидуальных достижений учащихся в обучении

Отчет по эффективности

 

0

5

6

7

8

9

Показатель 3 Участие детей с повышенной мотивацией в олимпиадах, научных соревнованиях и проектах

Отчет о результативности достижений

 

0

1

1

1

1

1

Мероприятия

Факт

2020 года

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

Мероприятие 1Внедрение цифровых пространств для обучения «Билимлэнд» Дистанционное взаимообучение учителей, сопровождение учащихся онлайн обучением предметов

+

+

+

+

+

+

Мероприятие 2Использование ИКТ для оценивания достижения учащихся. Организация исследовательских уроков по новым формам обучения.

+

+

+

+

+

+

Меропрития 3 Работа с учащимися с повышенной мотивацией: проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов, конкурсов, участие в НОУ, исследовательской работы и т.п. в течения года в соответствии с планом работы школы

+

+

+

+

+

+

 

 

  1. Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала

Цель: Формирование субъективное позиции педагогов по отношению к собственной профессиональной деятельности.

Задачи 1. Информирование педагогов о современных тенденциях в системе образование, возможностях повышения         

              профессиональной квалификации.

  1. Включение педагогов в проектную деятельность.
  2. Формирование  «внутренней» мотивации к профессиональному саморазвитию.
  3. Изменение установок и ожиданий членов педагогического коллектива по отношению к их роли в системе образовательного учреждения.
  4. Формирование ценностно- ориентированного единства группы (профессионального сообщества).
  5. Содействие процессу профессиональной и психологической адаптации новых членов педагогического коллектива.

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 у.г.

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1. Доля педагогов - исследователей и экспертов

Стат.

данные

%

3

2

3

3

3

3

Индикатор 2. Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации.

Стат.

данные

 

7

7

8

9

10

11

Индикатор 3. Количество педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства.

Стат.

данные

 

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1 Доля педагогических работников высшей и первой категории и второй категории

Стат.

данные

 

5

4

5

5

6

6

Показатель 2 Доля педагогов  прошедших трехуровневые курсы

Стат.

данные

 

5

6

7

8

9

10

Показатель 3 Количество работ предоставленных на конкурсах, научно-исследовательских работ (призовые места)

Стат.

данные

 

3

4

5

6

7

8

Мероприятия

Факт

2019-20 у.г.

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

Мероприятие 1 Прохождение аттестация педагогов

+

+

+

+

+

+

Мероприятие 2 Составление плана прохождения курсов повышения квалификации

+

+

+

+

+

+

Мероприятие 3 Участие в трехуровневой системе повышения квалификация

+

+

+

+

+

+

  1. Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления

Цель: Рассматривать вопросы организации образовательной деятельности и оказывать помощь в воспитании и обучении обучающихся

Задачи 1. Рассмотрение вопросов касающихся всех участников образовательного процесса.

2. Обеспечение бесконфликтного сосуществования.

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2020 года

в плановом периоде

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1. Инструмент получения обратной связи онлайн от родителей

Стат.

данные

%

0

40

10

15

20

21

Индикатор 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1 Открытый мониторинг родительского мнения

статистика

 

0

40

10

15

20

21

Показатель 2 Динамика успеваемости и уровень вне учебных достижений

отчет

 

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятия

Факт

2020 года

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

Мероприятие 1 Опрос родителей по оценке качества обучения

+

+

+

+

+

+

Мероприятие 2 Повышение вовлеченности  родителей в обсуждение и решение проблем школы

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

  1. Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса

Цель: направлена на формирование личности, овладевшей основами наук, включая знания и умения, которые дают ему возможность самостоятельно приобретать новые знания и применять их в новых ситуациях.

Задачи1. создание оптимальных условий, выявление задатков развития интересов и способностей каждого школьника, подготовка учащихся к самостоятельному, творческому труду, развитие функциональной грамотности учащихся, совершенствование процесса обучения в целом.

2. переход к образовательной парадигме постиндустриального общества означает в первую очередь отказ от получения готового знания и представления о педагоге как его носителе, так как образование – это достояние человека, средство его самореализации в жизни.

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2020 года

в плановом периоде

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1. Применение информационных технологий в образовательном процессе и обеспечение широкого использования электронных образовательных ресурсов

Стат.

данные

27 %

4

1

1

1

1

1

Индикатор 2. Доля педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии (развивающего обучения; проектных методов обучения; технологий модульного и информационно-коммуникационных технологий; здоровьесберегающих технологий

Стат.

данные

30%

6

3

3

4

4

4

Индикатор 3 Показатель оснащенности образовательного учреждения компьютерной техникой (количество обучающихся, приходящихся на один персональный компьютер).

Стат.

данные

4 %

4

3

3

2

2

1

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1Обеспечение доступности качественного образования.

 

30%

6

3

3

4

4

4

Показатель 2Материально-техническая база учебно-воспитательного процесса

 

4 %

4

3

3

2

2

1

Показатель 3 Обеспечение учебных кабинетов отвечающие современным требованиям

 

47%

2

1

1

1

1

1

Мероприятия

Факт

2020 года

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

Мероприятие 1Практикумы

+

+

+

+

+

+

Мероприятие 2Тренинги

+

+

+

+

+

+

Профессиональные конкурсы «Лучший тренажер»

+

+

+

+

+

+

 

  1. Стратегическое направление 5. Организация предпрофильного обучения сельских профессий

Цель: проведение системной подготовительной предпрофильной и предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения предварительного самоопределения обучающихся в отношении профилирующих направлений будущего обучения.

Задачи 1 оказать обучающимся помощь в осмыслении и оценке их образовательных интересов и возможностей;

2.  обеспечить обучающихся информацией о возможных путях продолжения образования;

3.обеспечить информационное, научно-методическое и психолого-педагогическое сопровождение работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному самоопределению обучающихся;

4. развитие познавательных интересов, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;

5.  формирование способности принимать адекватное решение о выборе направления дальнейшего образования, профиля обучения на 3-й ступени;                                                                                                                                                                                                     6.ориентирование не только на усвоение знаний, но и на развитие мышления, выработку практических навыков и повышение роли самообразовательной работы обучающихся.

 

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 у.г.

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1. Увеличение количество учащихся,

 занимающихся исследовательской деятельностью, использующих в своих творческих работах знания о родном крае

Стат.

Данные

%

43

43

44

49

61

63

Индикатор 2. Повышение интеллектуальной, творческой, социальной активности учащихся

Стат.

Данные

 

43

43

44

49

61

63

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1 Создание условий для формирования устойчивого интереса к историческому краеведению, приобщение к исследовательской деятельности (через авторские программы)

Стат.

Данные

 

0

5

5

5

5

6

Показатель 2 Создание условий для учащихся к самостоятельному получению знаний на основе сбора и изучения краеведческого материала

Стат.

Данные

 

0

5

5

5

5

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятия

Факт

2019-20 у.г.

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

Мероприятие 1 Экскурсия

+

+

+

+

+

+

Мероприятие 2 Практикумы

+

+

+

+

+

+

Проекты

+

+

+

+

+

+

  1. План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2020-2021 учебный год

 

План мероприятий общеобразовательной школы имени Алихана Бокейхана

Нуринского районана 2020-2021 гг.

 

(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год)

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Исследовательские уроки

Открытый урок

Каждый месяц по плану

Предметники

Лидеры

Учащиеся 1-5 классы

Решение выявленных проблем класса

отчет

Сбор данных, анкетирование и выявление проблемы класса

Анкетирование

сентябрь

Лидеры

Учащиеся 1-5 классы

Определить А, В,С и социум учащегося

мониторинг

Внедрение цифровых пространственных для обучения. Билимлэнд дистанционное взаимообучение учителей, сопровождение учащихся онлайн обучением предметов

Онлайн уроки

По плану

предметники

Учащиеся 1-11 классы и педагоги

Качество знаний

оценка

Использование ИКТ для оценивания достижения учащихся. Организация уроков по новым формам обучения

Уроки и вне классные мероприятия

В течении года

предметники

Учащиеся 1-11 классы и педагоги

анализ

оценка

Работа с детьми высокой мотивации: проведение олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, участие в НОУ, исследовательской работы

Уроки, проекты

В течении года

Предметники

Лидеры, ОТД, руководитель и заместители

Учащиеся 1-11 классы и педагоги

Призовые места

мониторинг

Прохождение аттестации педагогов

тест

В год 2 раза

Зам. По УР

педагоги

Присвоение категории

рейтинг

Составление плана прохождния курсов повышения квалификации

график

август

Зам.по УР

педагоги

сертификат

анализ

Составление авторских программ по предпрофильному обучению

программа

август

Лидеры

Педагоги

Проекты учащихся

отчет

 

 

.

 

Отчет о результативности достижений

 

 

 

 

 

 

 

 

Новости