|
«Бұқар Жырау ауданының білім беру басқармасы» ММ «Петровка жалпы білім беру орта мектебі» КММ
МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ «Петровка жалпы білім беру орта мектебі» КММ 2020 -2025жылдарға
Қарағанды 2020
Бағдарлама жетекшісі:
Директор ________________ Жангалова А.С. қолы
Бағдарлама әзірлеушілер:
Директордың оқу-тәрбие орынбасары_____________Камалиева С.К. қолы Директордың ОҒ жұмысы орынбасары ________________ Арунова К.Р.
Кеңесші:_______________ Дүйсенхан А. қолы
Кеңесші:________________ Т.А.Ә. (ҚО ББД ОӘО әдіскері) қолы
«Петровка жалпы білім беру орта мектебі» КММ Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған № _7__ «_15__» __06_______ 2020 г. Хаттама
Хатшы: Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары ___________Сембаева Б.С. қолы
Білім бөлімінің Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған … № ___ «___» _________ 2020 г. хаттама
Хатшы: Лауазымы ________________ қолы
МАЗМҰНЫ
|
|
Бөлім № |
Бөлімдердің атаулары |
бет |
|
|
Мектепті дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты.
|
4,5 беттер |
|
|
Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама |
9 бет |
|
|
Мектеп қызметін талдау |
10-54 беттер |
|
|
Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы |
55,56 беттер |
|
|
Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025) |
57-64 беттер |
|
|
1стратегиялық бағыт: |
|
|
|
2стратегиялық бағыт |
|
|
|
3стратегиялық бағыт |
|
|
|
4 стратегиялық бағыт |
|
|
|
5 стратегиялық бағыт |
|
|
|
Мектептегі іс-шаралардың жоспары |
65-123 беттер |
I. Мектепті дамыту Паспорты
«Петровка жалпы білім беру орта мектебі» КММ
(Жарлық бойынша білім беруді ұйымдастыру атаулары)
______2020____-___2025_______жылдарға
|
МДБ нормативті-құқықтық қолдау |
… |
|
Миссия |
Өз ойын еркін жеткізе алатын үш тілді меңгерген, өмірге икемді,адами құндылықтарға ие азамат дайындаймыз. |
|
МДБ мақсаты |
Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту,оқушыға сапалы білім мен саналы тәрбие беру үшін қажетті оқу мен оқытудың сапалы жүйесін құру |
|
МДБ міндеттері |
Мектеп ұжымын оны дамытудың мақсатына жаппай жұмылдыру және үйлестіру |
|
МДБ күтілетін нәтижелері (Нысаналы индикаторлар және МДБ көрсеткіштері) |
Мұғалім кәсіби біліктілігін арттыруда ақпараттық технологияларды үздіксіз пайдалану;
|
|
МДБ дамуының негізгі бағыттары |
|
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімі |
2020 -2025жж.
|
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау
|
маусым, желтоқсан |
- Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы:
|
Толық атауы: |
«Петровка жалпы білім беру орта мектебі» Коммуналдық мемлекеттік мекеме |
|
Заңды мекенжайы: |
Қарағанды облысы, Бұқар Жырау ауданы,Петровка селосы, Школьная көшесі 10А |
|
Телефон:
|
87215420722 |
|
Мекеме түрі: |
Коммуналдық мемлекеттік мекеме |
|
Оқыту тілі: |
Аралас (қазақ,орыс) |
|
Құрылыс салынған жылы: |
1965 жыл
|
|
Соңғы күрделі жөндеуден өткен жыл: |
жыл |
|
Қабаттар саны |
3 |
|
Ғимарат аумағы: |
2982,6 м2 |
|
Мектептіңжобалық сыйымдылығы: |
640бала |
ІІІ. Мектеп қызметін талдау
Педагог қызметкерлердің құрамы
Мектептегі оқу-тәрбие жұмысына барлығы 54 педагог қызметкер тартылған. Педагогтардың 48% –ы орта жастағы мамандар, 35% –ы 46-60 жас аралығындағы педагогтар.
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат (жасы)
|
№ |
Педагогтардың жасы |
Саны |
Үлесі (%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
9 |
17% |
|
2 |
31 - 45 жас |
26 |
48% |
|
3 |
41 – 60 жас |
19 |
35% |
|
4 |
60 жастан жоғары |
- |
- |
|
|
Барлығы: |
54 |
100% |
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды жұмыс өтілі бойынша бөлу)
|
|
Педагогтардың еңбек өтілі |
Саны |
Үлес (%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
10 |
19% |
|
2 |
4 – 8 |
10 |
19% |
|
3 |
9 – 15 |
9 |
17% |
|
4 |
16 – 20 |
11 |
20% |
|
5 |
21 – 25 |
4 |
7% |
|
6 |
26 - 30 |
2 |
3% |
|
7 |
31 – 35 |
8 |
15% |
|
8 |
36 - 40 |
- |
- |
|
9 |
40 жылдан жоғары |
- |
- |
|
|
Барлығы: |
54 |
100% |
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды біліктілік деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде санаттар бойынша |
оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша |
|||||||||
|
барлығы |
жоғары |
бірінші |
екінші |
санатсыз |
барлығы |
педагог-модератор |
педагог-сарапшы |
педагог-зерттеуші |
педагог-шебер |
|
||
|
54 |
Ад. |
35 |
8 |
5 |
11 |
11 |
19 |
7 |
4 |
8 |
- |
|
|
% |
65% |
15% |
9% |
20% |
20% |
35% |
13% |
8% |
15% |
- |
|
|
(Педагогтарды білім деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша |
||||
|
арнайы орта/ техникалық және кәсіптік |
орта білімнен кейінгі білім |
жоғары |
жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура) |
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура) |
||
|
54 |
ад. |
9 |
0 |
44 |
1 |
0 |
|
% |
17% |
0 |
81% |
2% |
0 |
|
Білім көтеру курстарынан өту туралы ақпарат
|
№ |
Бағыт |
Атауы |
Барлық педагогтар саны
|
Оның ішінде курстан өткендері (саны) |
Ұйымдарда |
Курстан өтпегендер |
||
|
ПШО (ЦПМ) (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
Саны |
% |
|||||
|
1 |
Оқытудың әдісі мен технологиясы |
«Тиімді оқыту» (3(базалық) деңгей |
54 |
2 |
0 |
2 |
52 |
96,2 |
|
«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы» (2 (негізгі) деңгей |
1 |
1 |
0 |
53 |
98,1 |
|||
|
«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» (1(озат-продвинутый) деңгей) |
2 |
2 |
0 |
52 |
96,2 |
|||
|
2 |
Мектептегі менеджмент пен көшбасшы (мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) |
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін) |
6 |
0 |
0 |
0 |
6 |
100 |
|
3 |
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны (бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) |
«Бастауыш сыныптар» мұғалімдерін оқыту бағдарламасы |
9 |
9 |
2 |
7 |
0 |
0 |
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
7 |
3 |
0 |
3 |
4 |
57 |
||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
2 |
0 |
2 |
1 |
33,3 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
4 |
2 |
0 |
2 |
2 |
50 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
50 |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
0 |
1 |
2 |
66,6 |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
||
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
1 |
|
2 |
66,6 |
||
|
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
0 |
1 |
2 |
66,6 |
||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау (Бастауыш және орта мектептің 10 пәні)
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
4 |
1 |
1 |
0 |
3 |
75 |
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
4 |
1 |
1 |
0 |
3 |
75 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер |
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері) |
54 |
4 |
4 |
0 |
50 |
92,5 |
|
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
6 |
Жаңартылған орта білім мазмұны (Мектеп директорларына 5 күндік)
|
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
1 |
0 |
1 |
33,3 |
||
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
||
|
7 |
Мектеп психологтары |
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
|
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
|||
Педагогтардың 81% жоғары білімді мамандар. Біліктілік деңгейлері бойынша жоғары және педагог-зерттеуші санаты 30% құраса, бірінші және педагог-сарапшы санатын 17% құрайды. Педагогтардың біліктіліктерінің арту деңгейін төмендегі диаграммадан көруге болады. Деңгейлік курстан педагогтардың 3% ғана өткен, ал мектеп үйлестірушілері мен тренерлерінің курсынан 8% ғана мұғалім өтіп отыр. 59% мұғалім өз пәндері бойынша білім берудің жаңартылған бағдарламасы бойынша курстан өткен. Бұл көрсеткіш мектептегі оқу мен оқыту үдерісін ұйымдастыру кезінде қиындықтарға әкеп соғады.
Тұжырымдар мен ұсыныстар:
- Педагог- сарапшы мен педагог-зерттеушілер санатындағы педагогтар санын арттыру;
- Дейгейлік курстар мен мектеп тренерлерін даярлау курстары тыңдаушыларының санын көбейту ;
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№ |
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Мақаланың атауы |
Жобаның атауы |
Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік ұсынымдардың және т. б. атаулары |
Шығуы |
|
1.
|
Василик Галина Михайловна
|
2017-2018
|
«Равнины суши, их классификация» (6класс).
|
|
|
География в школах и Вузах Казахстана. Республикалық ғылыми -әдістемелік журнал. Январь - Февраль №1 2018 |
|
2. |
Василик Галина Михайловна
|
2017-2018
|
|
|
«Активизация познавательной деятельности на уроках географии». |
«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталық» АҚ флиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілін арттыру институты. Оқыту және оқу тәжірибесіндегі жаңа тұрғылар. Облыстық ғылыми - практикалық семинар материалдар жинағы. Қарағанды2018 |
|
2 |
Оспанова Алия Кайрулловна |
2019-2020 |
Формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках в начальной школе. |
|
|
Министерство образования и наки Республики Казахстан Каргандинский высший колледж «Bolashaq». «Новые подходы в образовании и современные решения: теории, практика, опыт». Материалы международной научно-практической конференции» Қарағанды 2020 |
|
3. |
Конурова Оксана Сергеевна |
2019-2020 |
«Освободительная борьба казахов в 1860 – 1870 – х гг. Преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов ХIXвека. |
|
|
Республиканский научно-методический журнал «Вестник КИО» рекдактор А.Каиров Свидетельство о публикации №СВ25FEE город Нурсултан 2020 |
|
4. |
Туртай Хадан |
2018-2019 |
Жаңартылған білім мазмұны шеңберіндегі педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарында сараптамадан сәтті өткен қысқа мерзімді сабақ жоспары «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша ПҚ БАИ сайтында жүктелген. |
|
|
Жаңартылған білім мазмұны шеңберіндегі педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарында сараптамадан сәтті өткен қысқа мерзімді сабақ жоспары «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша ПҚ БАИ сайтында жүктелгеннің растайтын Сертификат жоспары «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша ПҚ БАИ директоры С.Д. Муканова. 2019ж. |
|
5.
|
Камерова Назгуль Маратовна
|
2017-2018 |
Квадрат теңдеу. Квадрат теңдеудің түрлері. 8 сынып.
|
|
|
|
|
6. |
Камерова Назгуль Маратовна |
2017-2018 |
Эрудит |
|
|
|
|
7. |
Утебекова Айнур Темірбекқызы |
2019-2020 |
«Біз темекі шікпейтін өмірді таңдаймыз» |
|
|
Бұқар жырау жаршысы газетіне мақала жарияланған. 7 желтоқсан 2019 жыл |
|
8. |
Нейзман Людмила Александровна |
2019-2020 |
|
|
Развитие творческого мышления младших школьников в процессе обучения. |
UCHITELYA.KZ 17.11.2019г |
|
9. |
Имантаева Данагуль Рамазановна |
2018-2019 |
|
|
Спешите делать добрые дела. |
Оқыту мен оқу тәжірибесіндегі ізденістер мен шешімдер. Облыстық тәжірибелік семинар материалдарының жинағы. «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша ПҚ БАИ 2019ж |
|
10. |
Васютенко Инна Сергеевна |
2017-2018 |
|
|
Словарно – орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах. |
Новые подходы в практике преподавания и обучения «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталық» АҚ флиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілін арттыру институты. Оқыту және оқу тәжірибесіндегі жаңа тұрғылар. Облыстық ғылыми - практикалық семинар материалдар жинағы. Қарағанды2018 |
|
|
|
|
|
|
«Инфоурок» сайтына Әдістемелік әзірлемелер. Орыс тілі сабығы. 3 сынып «Типы текста». |
https://infourok.ru/urok.russkogoyaaazika № 2587-8018 от 17.05.2017 |
|
11. |
Ивакина Асель Нурлановна |
2018-2019 |
|
|
ҚМЖ |
«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталық» АҚ флиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілін арттыру институты. Оқыту мен оқу ізденістер мен шешімдер. Қарағанды2019. |
|
12. |
|
2019-2020 |
|
|
|
|
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегерлер саны |
||||
|
Деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халықаралық |
||||
|
1. |
Туртай Хадан |
2018-2019 |
«Қазақ халқының тарихындағы Әлихан Бөкей ханның рөлі» жобасы |
|
|
|
|
1 |
|
2. |
Елюбаева Замара Рақышқызы |
2018-2019 |
«Цитрус жемістер. Апельсин» жобасы |
|
|
|
|
0 |
|
3. |
Имантаева Данагуль Рамазановна |
2018-2019 |
«Влияние интернета на язык школьников» жобасы |
|
|
|
|
0 |
|
2019-2020 |
|
|
|
«Жас таланттар шығармашылық орталығының Ұлы Жеңістің 75 жылдық мерекесіне орай ұйымдастырылған бойынша байқау. Алматы 2020ж. |
|
3 |
||
|
4. |
Садовникова Милана Сергеевна |
2018-2019 |
Влияние компьютерных игр на изучение английского языка |
|
|
|
|
3 |
|
5.
|
Камерова Назгуль Маратовна |
2017-2018 |
Математика пәні бойынша |
|
|
|
|
1 |
|
2018-2019 |
Математика пәні бойынша |
|
|
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
Математика пәні бойынша |
|
|
|
|
1
|
||
|
|
|
|
|
|
|
2
3
1
3 3 |
||
|
|
|
|
1.Математика пәнінен ұстаздар арасында олимпиадасының жеңімпазы бойынша
|
|
2
1 |
|||
|
6. |
Утебекова Айнур Темірбекқызы |
2019-2020 |
«Жарқын болашақ» республикалық олимпиадасының аудандық кезеңінде «Бейнелеушілер» бағыты бойынша |
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3
2 |
|||
|
7. |
Нейзман Людмила Александровна |
2018-2019 |
|
|
|
«Дарын» Республикалық ғылыми практикалық орталығы «Ақ бота» интеллекталдық марафоны бойынша |
|
3
|
|
|
|
|
|
1.«Русский медвежонок– языкознание для всех»байқау
2.«Инфоурок» по предметам. |
1
12 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
«Инфоурок» по предметам |
23
|
||
|
|
|
|
Республиканская Дистанционная олимпиада для учителей начальных классов KIOНурсултан 2020г. |
|
1 |
|||
|
8. |
Пантелеева Алена Николаевна |
2017-2018 |
|
VI ашық аймақтық «Туған соқпақтар» виртуалды саяхат бойынша байқау. «Балалар мен жеткіншектер сарайы» КМҚК Қарағанды 2017ж. |
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Республиканская Дистанционная олимпиада по психологии KIO. Астана 2018г. |
|
3
|
|||
|
2018-2019 |
|
|
|
Республиканская Дистанционная олимпиада по психологии KIO. Астана 2019г. |
|
3 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
Республиканская Дистанционная олимпиада по психологии KIO. Нурсултан 2020г. |
|
3 |
||
|
9. |
Карабаева Асия Таукеновна |
2017-2018 |
|
|
|
iQcenter.kz интеллектуалды білім порталы мен Республикалық «Ұлан» басылымның ұйымдастыруымен өткен жалпы республикалық шығармашылық «Шебер қалам» бойынша байқау |
|
1
|
|
|
|
«Зияткер» марафоны бойынша |
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
|
Республикалық Асоорти олипиадасы бойынша |
|
0 |
||
|
2018-2019 |
|
|
|
|
І Халықаралық форумы аясында өткізілген педагог қызметкерлердің кәсіби байқауларына қатысып, өзінің озық әжірибесін педагогикалық қауымдастыққа таратқаны, білім беру және тәрбиелеу процесіне оқытудың жаңа технологияларын, нысандары мен әдістерін еңгізгені, білім беру проблемалары жөніндегі ғылыми – әдістемелік зерттеулерді дамытқаны үшін 2 дәрежелі дипломмен марапатталды. |
1 |
||
|
10 |
Васютенко Инна Сергеевна |
2018-2019 |
|
|
|
|
РНПЦ «Дарын» «Русский медвежонок – языкознание для всех»конкурсы бойынша |
2 |
|
|
|
|
|
|
РНПЦ «Дарын» Әлемдік мәдениет тарихы «Золотое руно»конкурсы бойынша |
2 |
||
|
|
|
|
|
|
«Инфоурок» по предметам |
7 |
||
|
|
|
|
|
|
|
1
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
За победу в выразительного чтения «Осенние чтения» во ІІ Республиканском конкурсе. |
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
РНПЦ «Дарын» Әлемдік мәдениет тарихы «Золотое руно»конкурсы бойынша |
1 |
|
11 |
Кубенова Бэлла Висхановна |
2018-2019 |
|
|
Зияткерлік марафон «Ақ бота» |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
РНПЦ «Дарын» Әлемдік мәдениет тарихы «Золотое руно»конкурсы бойынша |
5 |
||
|
|
Сымыкова Анар Нурдильдиевна |
2019-2020 |
|
|
|
|
|
1
1 |
|
|
|
|
|
|
|
UST.KZ Халықаралық жоба. Алгебра пәнінен 5,6,7 сыныптар арасында олимпиадасы бойынша |
|
3 |
|
12 |
Ивакина Асель Нурлановна |
2017-2018 |
|
|
«Сарыарқа дарыны» аймақтық ғылыми-практикалық орталығы «Табиғатты қорғаймыз» бойынша форум |
|
|
1 |
|
2018-2019 |
|
|
|
«Өрлеу» білім – ғылым технология порталы Алматы 2019 «Таңғадайып сәт» бойынша байқау
|
|
1 |
||
|
|
«Қоқыстың екінші өмірі» экологиялық бағытта ғылыми жұмысы бойынша қорғау |
|
|
|
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
МИОЦ «Сова» Суреттер бойынша байқау |
1 |
||
|
|
|
|
|
|
«Мега талант» ағылшын тілі бойынша байқау |
5 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
4
1
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
«Bilimgekopir» Халықаралық ғылым Академиясының педагогикалық ғылыми жетілдіру қорының ұйымдастыруымен өткізілген ұстаздар арасындағы республикалық «Жыл үздігі – 2019 бойынша байқау» |
|
1 |
Педагогикалық шеберлік байқауларына қатысуы
|
№ |
Мұғалімдердің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Байқаудың атауы |
Нәтижесі |
|
1. |
Сембаева Ботакоз Сагындиковна |
«Үздік Ұстаз» VIIIРеспубликалық тәуелсіз қоғамдық байқау: жеңімпаздардың аналитикалық есептердің жинағы. Алматы 2019жыл |
|
|
2. |
Сембаева Ботакоз Сагындиковна |
Еліміздің оқу-ағарту ісіне сіңірген еңбегі үшін «Білім беру саласының үздігі» 03.12.2018жыл.
|
|
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми- әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметінің көрсеткіші 18% құраса, 24% соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің мектеп оқушыларымен өткізген оқу-зерттеу жұмыстырының қорытындысын береді. Бұл әрине өте төмен көрсеткіш деп санаймын. Оқытушылардың кәсіби даму деңгейінің соның ішінде ғылыми жұмыстарға деген қызығушылықтың жоқтығы оқйыту мен оқу үдерсіне де кері әсерін тигізеді. Сондықтан алдағы уақыттағы мектепті дамытудағы негізгі басымдықтардың бірі ретінде мұғалімдердің кәсіби дамуы , оның ішінде ғылыми- әдістемелік қызметтерінің дамуын жоспарлы түрде қолға алу көзделуде.
Оқушылар құрамына талдау жасау
Биылғы оқу жылы бойынша 23 сынып комплектісінде – 328 оқушы білім алып шықты. Сонымен бірге мектеп ішінде 2 мектепалды даярлық тобы мен 3 топтан құралған шағын орталық жұмыс жасайды.
Оқушылар контингенті туралы ақпарат
(Жиынтық сыныптар саны)
|
Сынып |
Аббревиатурасы |
Жиынтық сыныптар саны |
Бір сыныптағы оқушылар саны |
Барлық білім алушылар |
|
Мектеп алды сыныбы |
Қазақша Орысша |
2 |
18 21 |
39 |
|
1 сынып |
А |
3 |
18 |
46 |
|
Б |
15 |
|||
|
В |
13 |
|||
|
2 сынып |
А |
2 |
14 |
30 |
|
Б |
16 |
|||
|
3 сынып |
А |
2 |
14 |
29 |
|
Б |
15 |
|||
|
4 сынып |
А |
2 |
16 |
36 |
|
Б |
20 |
|||
|
5 сынып |
А |
2 |
18 |
37 |
|
Б |
19 |
|||
|
6 сынып |
А |
2 |
16 |
31 |
|
Б |
15 |
|||
|
7 сынып |
А |
2 |
12 |
30 |
|
Б |
18 |
|||
|
8 сынып |
А |
2 |
10 |
22 |
|
Б |
12 |
|||
|
9 сынып |
А |
2 |
20 |
37 |
|
Б |
17 |
|||
|
10 сынып |
А |
2 |
5 |
10 |
|
Б |
5 |
|||
|
11 сынып |
А |
2 |
9 |
20 |
|
Б |
11 |
|||
|
Барлығы: |
|
23 |
328 |
328 |
Сыныптар бойынша оқу үлгерімі мен білім сапасының көрсеткіштері
2015-2020 оқу жылдарындағы сабақтар разрезіндегі білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
2 сынып |
3 сынып |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
%% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
25 |
10 |
42% |
6 |
25% |
9 |
36% |
- |
- |
- |
100% |
64% |
18 |
6 |
33% |
9 |
50% |
3 |
17% |
- |
- |
- |
100% |
83% |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінде |
14 |
4 |
29% |
3 |
21% |
7 |
50% |
- |
- |
- |
100% |
50% |
15 |
5 |
33% |
4 |
27% |
6 |
40% |
- |
- |
- |
100% |
60% |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
39 |
14 |
37% |
9 |
24% |
16 |
41% |
- |
- |
- |
100% |
58% |
33 |
11 |
33% |
13 |
39% |
9 |
27% |
- |
- |
- |
100% |
73% |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
14 |
4 |
29% |
5 |
36% |
5 |
36% |
-- |
- |
- |
100% |
64% |
21 |
10 |
48% |
6 |
29% |
5 |
24% |
- |
- |
- |
100% |
76% |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінде |
14 |
7 |
50% |
3 |
21% |
4 |
29% |
- |
- |
- |
100% |
71% |
16 |
5 |
31% |
7 |
44% |
4 |
25% |
- |
- |
- |
100% |
75% |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
28 |
11 |
39% |
8 |
29% |
9 |
32% |
- |
- |
- |
100% |
68% |
37 |
15 |
40% |
13 |
35% |
9 |
24% |
- |
- |
- |
100% |
76% |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
15 |
2 |
13% |
11 |
73% |
2 |
13% |
- |
- |
- |
100% |
87% |
15 |
2 |
13% |
9 |
60% |
4 |
27% |
- |
- |
- |
100% |
73% |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінде |
14 |
1 |
7% |
11 |
79% |
2 |
14% |
|
|
|
100% |
86% |
14 |
3 |
21% |
7 |
50% |
4 |
29% |
- |
- |
- |
100% |
71% |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
29 |
3 |
10% |
22 |
76% |
4 |
14% |
|
|
|
100% |
86% |
29 |
5 |
17% |
16 |
55% |
8 |
28% |
- |
- |
- |
100% |
72% |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
|||||||||||||||||||||||||||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
17 |
4 |
24% |
4 |
24% |
9 |
53% |
- |
- |
- |
100% |
47% |
60 |
20 |
33% |
19 |
32% |
21 |
35% |
- |
- |
- |
100 % |
65% |
|||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінде |
18 |
5 |
28% |
6 |
33% |
7 |
39% |
- |
- |
- |
100% |
47% |
47 |
14 |
30% |
13 |
28% |
20 |
43% |
- |
- |
- |
100% |
57% |
||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
35 |
9 |
26% |
10 |
29% |
16 |
46% |
- |
- |
- |
100% |
54% |
107 |
34 |
32% |
32 |
30% |
41 |
38% |
- |
- |
- |
100% |
62% |
||||||||||||||||||||||||||
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
18 |
5 |
28% |
9 |
50% |
4 |
22% |
- |
- |
- |
100 % |
78% |
53 |
19 |
36% |
20 |
38% |
14 |
26% |
- |
- |
- |
100% |
74% |
|||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінде |
17 |
8 |
47% |
3 |
18% |
6 |
35% |
- |
- |
- |
100% |
65% |
47 |
20 |
43% |
13 |
28% |
14 |
30% |
- |
- |
- |
100% |
70% |
||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
35 |
13 |
37% |
12 |
34% |
10 |
29% |
- |
- |
- |
100% |
71% |
100 |
39 |
39% |
33 |
33% |
28 |
28% |
- |
- |
- |
100% |
72% |
||||||||||||||||||||||||||
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
20 |
2 |
10% |
6 |
30% |
12 |
60% |
- |
- |
- |
100% |
40% |
50 |
6 |
12% |
26 |
52% |
18 |
36% |
- |
- |
- |
100% |
64% |
|||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінде |
16 |
5 |
31% |
6 |
38% |
5 |
31% |
- |
- |
- |
100% |
69% |
44 |
9 |
20% |
24 |
54% |
11 |
25% |
- |
- |
- |
100% |
75% |
||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
36 |
7 |
19% |
12 |
33% |
17 |
47% |
- |
- |
- |
100% |
53% |
94 |
15 |
16% |
50 |
53% |
29 |
31% |
- |
- |
- |
100% |
69% |
||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
5 сынып |
6 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
19 |
1 |
5% |
7 |
37% |
11 |
58% |
- |
- |
- |
100% |
42% |
11 |
2 |
18% |
4 |
36% |
5 |
45% |
- |
- |
- |
100% |
55% |
|
Қазақ тілінде |
10 |
- |
- |
2 |
20% |
8 |
80% |
- |
- |
- |
100% |
20% |
10 |
2 |
20% |
5 |
50% |
3 |
30% |
- |
- |
- |
100% |
70% |
|
|
Барлығы |
29 |
1 |
3% |
9 |
31% |
19 |
66% |
- |
- |
- |
100% |
34% |
21 |
4 |
19% |
9 |
43% |
8 |
38% |
- |
- |
- |
100% |
62% |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
15 |
2 |
13% |
5 |
33% |
8 |
53% |
- |
- |
- |
100% |
47% |
17 |
1 |
6% |
5 |
29% |
11 |
65% |
- |
- |
- |
100% |
35% |
|
Қазақ тілінде |
17 |
4 |
24% |
1 |
6% |
12 |
71% |
- |
- |
- |
100% |
29% |
13 |
- |
- |
4 |
31% |
9 |
69% |
- |
- |
- |
100% |
31% |
|
|
Барлығы |
32 |
6 |
19% |
6 |
19% |
20 |
63% |
- |
- |
- |
100% |
38% |
30 |
1 |
3% |
9 |
30% |
20 |
67% |
- |
- |
- |
100% |
33% |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
19 |
3 |
16% |
6 |
32% |
10 |
53% |
- |
- |
- |
100% |
47% |
15 |
1 |
7% |
4 |
27% |
10 |
67% |
- |
- - |
- |
100% |
33% |
|
Қазақ тілінде |
18 |
- |
- |
6 |
33% |
12 |
67% |
- |
- |
- |
100% |
33% |
16 |
1 |
13% |
2 |
13% |
12 |
75% |
- |
- |
- |
100% |
25% |
|
|
Барлығы |
37 |
3 |
8% |
12 |
32% |
22 |
59% |
- |
- |
- |
100% |
41% |
31 |
3 |
10% |
6 |
19% |
22 |
71% |
- |
- |
- |
100% |
29% |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
7 сынып |
8 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
%% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
16 |
2 |
13% |
2 |
13% |
12 |
75% |
- |
- |
- |
100% |
25% |
9 |
- |
- |
3 |
33% |
6 |
67% |
- |
- |
- |
100% |
ЗЗ% |
|
Қазақ тілінде |
18 |
- |
6% |
1 |
6% |
17 |
94% |
- |
- |
- |
100% |
6% |
16 |
2 |
13% |
3 |
19% |
11 |
69% |
- |
- |
- |
100% |
31% |
|
|
Барлығы |
34 |
2 |
9% |
3 |
9% |
29 |
85% |
- |
- |
- |
100% |
15% |
25 |
2 |
8% |
6 |
24% |
17 |
68% |
- |
- |
- |
100% |
32% |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
12 |
3 |
33% |
4 |
33% |
5 |
42% |
- |
- |
- |
100% |
58% |
16 |
3 |
19% |
2 |
13% |
11 |
69% |
- |
- |
- |
100% |
31% |
|
Қазақ тілінде |
10 |
1 |
10% |
8 |
80% |
1 |
10% |
- |
- |
- |
100% |
90% |
19 |
- |
- |
3 |
16% |
16 |
84% |
- |
- |
- |
100% |
16% |
|
|
Барлығы |
22 |
4 |
18% |
12 |
55% |
6 |
27% |
- |
- |
- |
100% |
73% |
35 |
3 |
9% |
5 |
14% |
27 |
77% |
- |
- |
- |
100% |
23% |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
18 |
1 |
6% |
5 |
28% |
12 |
67% |
- |
- |
- |
100% |
33% |
12 |
2 |
17% |
3 |
25% |
7 |
58% |
- |
- |
- |
100% |
42% |
|
Қазақ тілінде |
12 |
- |
- |
5 |
42% |
7 |
58% |
- |
- |
- |
100% |
42% |
10 |
- |
- |
3 |
30% |
7 |
70% |
- |
- |
- |
100% |
30% |
|
|
Барлығы |
30 |
1 |
3% |
10 |
33% |
19 |
63% |
- |
- |
- |
100% |
37% |
22 |
2 |
9% |
6 |
27% |
14 |
64% |
- |
- |
- |
100% |
36% |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
9сынып |
5-9сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
15 |
4 |
27% |
2 |
13% |
8 |
53% |
- |
- |
- |
100% |
40% |
70 |
9 |
13% |
18 |
26% |
43 |
61% |
- |
- |
- |
100% |
39% |
|
Қазақ тілінде |
14 |
2 |
14% |
4 |
29% |
8 |
57% |
- |
- |
- |
100% |
43% |
68 |
6 |
9% |
15 |
22% |
47 |
69% |
- |
- |
- |
100% |
31% |
|
|
Барлығы |
29 |
6 |
21% |
6 |
21% |
16 |
55% |
- |
- |
- |
100% |
41% |
138 |
15 |
11% |
33 |
24% |
90 |
65% |
- |
- |
- |
100% |
35% |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
8 |
- |
- |
2 |
25% |
6 |
75% |
- |
- |
- |
100% |
25% |
68 |
9 |
13% |
18 |
26% |
41 |
60% |
- |
- |
- |
100% |
40% |
|
Қазақ тілінде |
16 |
2 |
13% |
3 |
19% |
11 |
69% |
- |
- |
- |
100% |
31% |
75 |
7 |
9% |
19 |
25% |
49 |
65% |
- |
- |
- |
100% |
35% |
|
|
Барлығы |
24 |
2 |
8% |
5 |
21% |
17 |
71% |
- |
- |
- |
100% |
29% |
143 |
16 |
11% |
37 |
26% |
90 |
63% |
- |
- |
- |
100% |
37% |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
17 |
2 |
12% |
1 |
6% |
14 |
82% |
|
|
|
100% |
18% |
81 |
8 |
10% |
23 |
28% |
50 |
62% |
|
|
|
100% |
38% |
|
Қазақ тілінде |
20 |
- |
- |
5 |
25% |
15 |
75% |
|
|
|
100% |
25% |
76 |
5 |
7% |
21 |
28% |
50 |
66% |
|
|
|
100% |
34% |
|
|
Барлығы |
37 |
2 |
5% |
6 |
16% |
29 |
78% |
|
|
|
100% |
22% |
157 |
13 |
8% |
44 |
28% |
100 |
64% |
|
|
|
100% |
36% |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10 сынып |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы% |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
7 |
- |
- |
3 |
43% |
4 |
57% |
- |
- |
- |
100 % |
43% |
4 |
1 |
25% |
- |
- |
3 |
75% |
- |
- |
- |
100 % |
25% |
|
Қазақ тілінде |
7 |
- |
- |
3 |
43% |
4 |
57% |
- |
- |
- |
100% |
43% |
9 |
- |
- |
5 |
56% |
4 |
44% |
- |
- |
- |
100% |
56% |
|
|
Барлығы |
14 |
- |
- |
6 |
43% |
8 |
57% |
- |
- |
- |
100% |
43% |
13 |
1 |
8% |
5 |
38% |
7 |
54% |
- |
- |
- |
100% |
46% |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
12 |
3 |
25% |
2 |
17% |
7 |
58% |
- |
- |
- |
100% |
42% |
7 |
- |
- |
4 |
57% |
3 |
43% |
- |
- |
- |
100% |
57% |
|
Қазақ тілінде |
8 |
- |
- |
3 |
38% |
5 |
63% |
- |
- |
- |
100% |
38% |
7 |
- |
- |
3 |
43% |
4 |
57% |
- |
- |
- |
100% |
43% |
|
|
Барлығы |
20 |
3 |
15% |
5 |
25% |
12 |
60% |
- |
- |
- |
100% |
40% |
14 |
- |
- |
7 |
50% |
7 |
50% |
- |
- |
- |
100% |
50% |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
5 |
- |
- |
3 |
60% |
2 |
40% |
- |
- |
- |
100% |
60% |
11 |
3 |
27% |
2 |
18% |
6 |
55% |
- |
- |
- |
100% |
45% |
|
Қазақ тілінде |
5 |
- |
- |
2 |
40% |
3 |
60% |
- |
- |
- |
100% |
40% |
9 |
- |
- |
4 |
44% |
5 |
56% |
- |
- |
- |
100% |
44% |
|
|
Барлығы |
10 |
- |
- |
5 |
50% |
5 |
50% |
- |
- |
- |
100% |
50% |
20 |
3 |
15% |
6 |
30% |
11 |
55% |
- |
- |
- |
100% |
45% |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10-11сыныптар |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
11 |
1 |
9% |
3 |
27% |
7 |
64% |
- |
- |
- |
100% |
36% |
141 |
30 |
21% |
40 |
28% |
71 |
50% |
- |
- |
- |
100% |
50% |
|
Қазақ тілінде |
16 |
- |
- |
8 |
50% |
8 |
50% |
- |
- |
- |
100% |
50% |
131 |
20 |
15% |
36 |
27% |
75 |
57% |
- |
- |
- |
100% |
43% |
|
|
Барлығы |
27 |
1 |
4% |
11 |
41% |
15 |
56% |
- |
- |
- |
100% |
44% |
272 |
50 |
18% |
76 |
30% |
146 |
54% |
- |
- |
- |
100% |
46% |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
19 |
3 |
16% |
6 |
32% |
10 |
53% |
- |
- |
- |
100 % |
47% |
140 |
31 |
22% |
44 |
31% |
65 |
46% |
- |
- |
- |
100% |
53% |
|
Қазақ тілінде |
15 |
- |
- |
6 |
40% |
9 |
60% |
- |
- |
- |
100% |
40% |
137 |
27 |
20% |
38 |
28% |
72 |
53% |
- |
- |
- |
100% |
47% |
|
|
Барлығы |
34 |
3 |
9% |
12 |
35% |
19 |
56% |
- |
- |
- |
100% |
44% |
277 |
58 |
21% |
82 |
30% |
137 |
49% |
- |
- |
- |
100% |
51% |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
16 |
3 |
19% |
5 |
31% |
8 |
50% |
- |
- |
- |
100% |
50% |
147 |
17 |
12% |
54 |
37% |
76 |
52% |
- |
- |
- |
100% |
48% |
|
Қазақ тілінде |
14 |
- |
- |
6 |
43% |
8 |
57% |
- |
- |
- |
100% |
43% |
134 |
14 |
10% |
51 |
38% |
69 |
51% |
- |
- |
- |
100% |
49% |
|
|
Барлығы |
30 |
3 |
10% |
11 |
37% |
16 |
53% |
- |
- |
- |
100% |
47% |
281 |
31 |
11% |
105 |
37% |
145 |
52% |
- |
- |
- |
100% |
48% |
|
Соңғы 3 жыл ішіндегі мектептің білім сапасының дамуына тоқталатын болсақ. Білім сапасы орта буын сыныптар мен жоғары сыныптарды төмендегені байқалады. Бастауыштан орта буынға өткен оқушылардың білім сапасының төмендеу себебі мұғалімдерге бейімделуі, жаңадан қосылған пәндерге оқушының қалыптасуы, талаптың жоғарлауынан болады. Бұл қорытынды мектепішілік бақылаудан шыққан.
Пәндер бойынша білім сапасы /қазақ тілді сыныптар бойынша/
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Орыс тілі |
71% |
79% |
93% |
67% |
75% |
64% |
78% |
71% |
69% |
72% |
75% |
75% |
|
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
79% |
86% |
93% |
80% |
81% |
93% |
100% |
94% |
81% |
86% |
87% |
89% |
|
|
3 |
Қазақ тілі |
79% |
79% |
86% |
60% |
81% |
100% |
78% |
76% |
81% |
72% |
79% |
89% |
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
100% |
100% |
79% |
80% |
94% |
86% |
78% |
88% |
75% |
86% |
94% |
80% |
|
|
5 |
Математика |
86% |
79% |
79% |
67% |
81% |
86% |
72% |
82% |
88% |
75% |
81% |
84% |
|
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
|
|
|
|
100% |
|
|
|
|
|
100% |
|
|
|
7 |
Жаратылыстану |
86% |
93% |
86% |
- |
81% |
100% |
|
|
88% |
86% |
87% |
91% |
|
|
8 |
Дүниетану |
86% |
93% |
93% |
100% |
81% |
93% |
83% |
94% |
81% |
90% |
89% |
89% |
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
||
|
1 |
Қазақ тілі |
44% |
53% |
83% |
90% |
85% |
56% |
33% |
90% |
83% |
75% |
53% |
90% |
93% |
77% |
65% |
72% |
72% |
75% |
|
2 |
Қазақ әдебиеті |
78% |
82% |
100% |
90% |
85% |
88% |
56% |
90% |
83% |
100% |
42% |
100% |
86% |
94% |
60% |
88% |
79% |
86% |
|
3 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
56% |
65% |
60% |
80% |
77% |
69% |
50% |
90% |
75% |
56% |
63% |
60% |
64% |
50% |
45% |
62% |
70% |
62% |
|
4 |
Ағылшын тілі |
60% |
47% |
56% |
90% |
38% |
38% |
56% |
90% |
42% |
75% |
42% |
80% |
79% |
81% |
35% |
68% |
60% |
50% |
|
5 |
Математика |
56% |
53% |
44% |
70% |
31% |
31% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63% |
42% |
38% |
|
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
39% |
90% |
42% |
44% |
32% |
70% |
57% |
50% |
25% |
47% |
57% |
46% |
|
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
33% |
90% |
50% |
44% |
21% |
50% |
57% |
56% |
30% |
45% |
56% |
43% |
|
8 |
Информатика |
89% |
82% |
100% |
100% |
69% |
94% |
61% |
90% |
83% |
100% |
63% |
100% |
86% |
88% |
90% |
87% |
78% |
93% |
|
9 |
Жаратылыстану |
56% |
65% |
81% |
|
54% |
75% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56% |
60% |
78% |
|
10 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
22% |
90% |
42% |
56% |
32% |
70% |
71% |
50% |
25% |
50% |
57% |
46% |
|
11 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
39% |
100% |
50% |
50% |
68% |
80% |
64% |
38% |
45% |
51% |
69% |
58% |
|
12 |
Биология |
|
|
|
|
|
|
50% |
90% |
67% |
56% |
37% |
90% |
86% |
63% |
40% |
64% |
63% |
66% |
|
14 |
География |
|
|
|
|
|
|
44% |
90% |
67% |
69% |
53% |
80% |
71% |
69% |
40% |
61% |
71% |
62% |
|
14 |
Қазақстан тарихы |
44% |
41% |
61% |
90% |
46% |
31% |
33% |
90% |
50% |
63% |
37% |
80% |
57% |
63% |
30% |
57% |
55% |
50% |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
- |
35% |
61% |
- |
46% |
31% |
|
90% |
42% |
|
37% |
80% |
|
63% |
35% |
|
54% |
50% |
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64% |
63% |
35% |
64% |
63% |
35% |
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
57% |
63% |
40% |
56% |
43% |
67% |
56% |
53% |
54% |
|
2 |
Геометрия |
57% |
63% |
40% |
56% |
43% |
67% |
57% |
53% |
54% |
|
3 |
Информатика |
71% |
100% |
100% |
100% |
86% |
100% |
86% |
93% |
100% |
|
4 |
Қазақ тілі |
71% |
75% |
80% |
78% |
86% |
89% |
74% |
81% |
85% |
|
5 |
Қазақ әдебиеті |
86% |
75% |
80% |
100% |
86% |
89% |
93% |
81% |
85% |
|
6 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
43% |
75% |
40% |
78% |
57% |
80% |
61% |
68% |
61% |
|
7 |
Ағылшын тілі |
43% |
|
40% |
56% |
43% |
89% |
50% |
|
65% |
|
8 |
Қазақстан тарихы |
71% |
50% |
80% |
67% |
71% |
56% |
69% |
61% |
32% |
|
11 |
Физика |
57% |
50% |
40% |
56% |
57% |
56% |
57% |
53% |
48% |
|
12 |
Химия |
43% |
63% |
|
56% |
43% |
67% |
50% |
53% |
67% |
|
14 |
Биология |
43% |
88% |
|
56% |
43% |
89% |
50% |
66% |
89% |
|
14 |
География |
71% |
75% |
60% |
67% |
71% |
78% |
69% |
73% |
69% |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
|
50% |
|
|
71% |
67% |
|
61% |
67% |
|
16 |
Құқық негіздері |
71% |
50% |
60% |
78% |
71% |
89% |
75% |
61% |
75% |
10-11 сыныптар
Пәндер бойынша білім сапасы /орыс тілді сыныптар бойынша/
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Орыс тілі |
87% |
64% |
87% |
100% |
90% |
93% |
47% |
94% |
90% |
78% |
83% |
90% |
|
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
91% |
78% |
87% |
100% |
95% |
93% |
65% |
100% |
90% |
85% |
91% |
90% |
|
|
3 |
Қазақ тілі |
87% |
71% |
87% |
89% |
80% |
93% |
53% |
89% |
50% |
76% |
80% |
77% |
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
91% |
85% |
87% |
94% |
81% |
87% |
65% |
89% |
90% |
83% |
85% |
88% |
|
|
5 |
Математика |
95% |
78% |
87% |
94% |
90% |
100% |
65% |
94% |
85% |
85% |
87% |
91% |
|
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
|
|
|
|
100% |
|
|
|
|
|
100% |
100% |
|
|
7 |
Жаратылыстану |
95% |
100% |
87% |
- |
95% |
100% |
|
100% |
95% |
95% |
98% |
94% |
|
|
8 |
Дүниетану |
100% |
100% |
93% |
100% |
95% |
100% |
76% |
100% |
90% |
92% |
98% |
94% |
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
61% |
53% |
100% |
72% |
59% |
67% |
50% |
58% |
61% |
55% |
37% |
58% |
53% |
62% |
35% |
58% |
54% |
64% |
|
2 |
Орыс әдебиеті |
66% |
73% |
89% |
100% |
47% |
67% |
56% |
75% |
61% |
66% |
50% |
75% |
53% |
62% |
53% |
68% |
61% |
69% |
|
3 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
44% |
53% |
68% |
54% |
41% |
40% |
37% |
58% |
33% |
33% |
37% |
42% |
47% |
50% |
47% |
43% |
48% |
46% |
|
4 |
Ағылшын тілі |
58% |
47% |
100% |
63% |
47% |
67% |
50% |
58% |
44% |
66% |
50% |
83% |
47% |
50% |
76% |
57% |
50% |
74% |
|
5 |
Математика |
52% |
53% |
68% |
63% |
41% |
53% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57% |
47% |
40% |
|
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
44% |
58% |
39% |
33% |
50% |
58% |
47% |
25% |
18% |
41% |
52% |
38% |
|
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
44% |
67% |
44% |
44% |
44% |
58% |
40% |
50% |
53% |
43% |
54% |
52% |
|
8 |
Информатика |
83% |
93% |
95% |
100% |
65% |
80% |
75% |
67% |
56% |
100% |
87% |
58% |
100% |
87% |
71% |
92% |
80% |
72% |
|
9 |
Жаратылыстану |
61% |
60% |
95% |
81% |
70% |
67% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71% |
65% |
54% |
|
10 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
56% |
58% |
55% |
67% |
69% |
50% |
47% |
50% |
59% |
57% |
59% |
55% |
|
11 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
69% |
83% |
67% |
89% |
56% |
58% |
53% |
62% |
47% |
70% |
67% |
57% |
|
12 |
Биология |
|
|
|
|
|
|
62% |
58% |
55% |
78% |
75% |
68% |
53% |
50% |
41% |
64% |
61% |
55% |
|
14 |
География |
|
|
|
|
|
|
62% |
92% |
67% |
89% |
75% |
75% |
53% |
87% |
71% |
68% |
85% |
71% |
|
14 |
Қазақстан тарихы |
83% |
60% |
95% |
90% |
53% |
60% |
69% |
58% |
55% |
67% |
56% |
50% |
60% |
75% |
47% |
74% |
60% |
61% |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
77% |
60% |
68% |
90% |
47% |
53% |
75% |
75% |
44% |
89% |
62% |
58% |
67% |
75% |
41% |
80% |
64% |
53% |
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73% |
100% |
59% |
73% |
100% |
59% |
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
57% |
42% |
60% |
25% |
57% |
45% |
41% |
49% |
52% |
|
2 |
Геометрия |
57% |
50% |
60% |
25% |
57% |
54% |
41% |
53% |
57% |
|
3 |
Информатика |
100% |
75% |
60% |
100% |
100% |
82% |
100% |
87% |
71% |
|
4 |
Орыс тілі |
71% |
67% |
60% |
50% |
71% |
72% |
60% |
69% |
66% |
|
5 |
Орыс әдебиеті |
86% |
75% |
60% |
25% |
71% |
63% |
55% |
73% |
61% |
|
6 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
57% |
58% |
60% |
25% |
57% |
54% |
41% |
57% |
57% |
|
7 |
Ағылшын тілі |
57% |
67% |
80% |
50% |
71% |
63% |
53% |
69% |
71% |
|
8 |
Қазақстан тарихы |
57% |
75% |
60% |
25% |
57% |
63% |
53% |
66% |
61% |
|
11 |
Физика |
57% |
58% |
|
50% |
57% |
63% |
57% |
57% |
63% |
|
12 |
Химия |
57% |
58% |
|
50% |
71% |
63% |
53% |
64% |
50% |
|
14 |
Биология |
57% |
67% |
60% |
25% |
86% |
63% |
41% |
76% |
61% |
|
14 |
География |
71% |
58% |
80% |
50% |
71% |
63% |
60% |
64% |
71% |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
71% |
58% |
60% |
25% |
71% |
73% |
48% |
64% |
66% |
|
16 |
Құқық негіздері |
100% |
83% |
|
50% |
86% |
73% |
75% |
84% |
73% |
Мектептегі климаттық талдау
Мектептегі білім беру үдерісін бір ғана адам емес, мұғалімдер, оқушылар және олардың ата-аналары, сонымен бірге мектеп әкімшілігі, оқу және көмекші персоналдардан құралған адамдар тобы жүзеге асырады. Осы жоғарыда айтылған адамдар тобының дұрыс қарым –қатынас пен бірлескен іс-әрекетінің нәтижесінен оқушының білім беру саласында және күнделікті өмірде қаншалықты табысты болатынына көз жеткізуге болады.
Курс алдындағы кезең аясында мектепте оқушылар мен ата-аналардың оқу процесін ұйымдастырумен қанағаттану деңгейін, мұғалімдердің, әкімшіліктің және оқу-көмекші персоналдың құзыреттілігін анықтауға бағытталған зерттеулер жүргізілді. Зерттеулер сауалнама алу арқылы жүзеге асты. Қажетті мәліметтерді жинау үшін сауалнаманы біз ата-аналарға, оқушыларға, мұғалімдерге, әкімшілікке, ӘБ басшыларына, оқу-көмекші персоналға жүргіздік. Сауалнама жүргізу кезінде респонденттердің құпиялылығын, анонимділігін және сауалнамаға қатысуға келісімін сақтадық. Сауалнамаға әртүрлі санаттағы респонденттердің 35% қатысты.
Алынған сауалнама нәтижесі бойынша «оқушылар үні», «ата-аналар үні», «мұғалімдер үні» анықталып талдау жасалынды.
Сауалнама нәтижесін талдай келе мектептің әлсіз
жақтары анықталды. «Оқушы үніне», ата-аналар пікіріне жеткілікті
деңгейде назар аударылмауы, мұғалімдердің тәжірибелеріне талдау
жүргізуге жеткілікті уақыт бөлмеулері, бірлесе жоспарлау, талдау, бағалау
дағдыларының төмен деңгейде болуы. Осы әлсіз жақтардан туындайтын
қауіп: оқушы мен ата-ана тарапынан оқу үрдісіне еніп жатқан жаңалықты
қабылдамауы,оқушының жетістікке жетуіне, сапаның өсуіне, мектептің дамуына кері әсер етеді, педагогтардың кәсіби
өсуіне және оқушының сапалы білімі мен тәрбиесіне кері әсерін тигізеді.
SWOT талдау
|
Күшті жақтары |
Әлсіз жақтары |
|
Мектептің педагогтар ұжымының 81% жоғары білімді; Аудандық , облыстық іс шараларға қатысуға педагогтардың қызығушылықтар жоғары; Мұғалім мен оқушы арасында ынтымақтастық ортаның қалыптасуы;
|
Оқушының даму деңгейінің зерделеу жұмыстарының әлсіздігі; Деңгейлік курстан өткен мұғалімдердің аздығы; Материалдық –техникалық базаның төмен болуы; Мектептің тәрбие жұмыстарында ата-аналармен байланыс жұмыстырының аздығы; Патриоттық тәрибенің төмендігі; Оқу мен оқыту үдерісінде жүйелі жұмыстың төмен болуы; |
|
Мүмкіндіктер |
Қауіп-қатер |
|
«Өрлеу БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша педагогтардың біліктіліктерін арттыру институтымен байланыс; ПШО тығыз байланыс жасау; Аудандық әдістемелік орталығымен байланыс; Басқа мектептермен желілік қоғамдастықта болу; Жергілікті әкімшілікпен тығыз байланыс жасау; Тұрғылықты жердегі кәсіпкерлермен байланыс жасау; |
Жауапкершілігі төмен тұлғаның қалыптасуы; Мектептің білім сапасының төмендеуі; Ата-аналардың сенімсіздігі; Пән кабинеттерінің жетіспеушілігі; Мектеп бітірген түлектеріміздің жұмыссыздығы;
|
IV.Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы.
Мектеп тұжырымдамасы – мектеп жүйесінің мақсаты, міндеттері, ұйымдастыру ұстанымдары мен бағыттары бейнеленетін негізгі құжат болып табылады. Мектептің тұжырымдамасын жасағанда мектепте білім беруді модернизациялауды және педагогикалық үдеріске қатысушылардың: оқушылардың, педагогтардың, ата-аналардың сұранысын қанағаттандыру қажеттілігін басшылыққа алдық.
Мектептің даму үдерісі оның бәсекеге қабілеттілігін арттыруға, өзгелерге ұқсамайтын өз бейнесін жасауға септігін тигізу керек.
Қоғамдағы өзекті мәселелердің бірі — өзгермелі әлеуметтік және экономикалық жағдайда өмір сүруге дайын ғана емес, айналасындағы шынайы өмірге белсенді қатынасын байқатып, оны жақсартуға ықпал ете алатын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады.
Осыған байланысты жеке тұлғаға қойылатын мынадай талаптар алдыңғы орынға шығады: креативтілік, белсенділік, әлеуметтілік жауапкершілік, ой-өрісінің кеңдігі, жоғары кәсіби деңгейлі сауаттылык, танымдық әрекетке қызығушылығының басымдығы.
Мектеп бітірушінің әлеуметтік және қоғамдық өмірдегі тұрақты өзгерістерді ескере отырып, қоғам өміріне еркін енуіне дайындығын камтамасыз ететін жалпы орта білімді дамытудың қарқынын арттыру қажеттілігін әлемдік тәжірибе көрсетіп отыр.
Оқушыны тұлғалық дамыту міндеттерін іске асырудағы, оның психикалық және физиологиялық денсаулығын сақтаудағы, әлеуметтендірудегі мектеп білімінің рөлін күшейтудің маңызы зор.
Мектептің миссиясы–Өз ойын еркін жеткізе алатын үш тілді меңгерген, өмірге икемді,адами құндылықтарға ие азамат дайындаймыз.
Мақсаты: Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту,оқушыға сапалы білім мен саналы тәрбие беру үшін қажетті оқу мен оқытудың сапалы жүйесін құру.
Міндеттері:
- Мектеп ұжымын оны дамытудың мақсатына жаппай жұмылдыру және үйлестіру;
- Мұғалім кәсіби біліктілігін арттыруда ақпараттық технологияларды үздіксіз пайдалану;
- Инновациялық технологиялар арқылы оқушыны оқуға, ой еркіндігін, белсендігін, ізденімпаздығын қалыптастыру, өз бетінше шешім қабылдауға дағдыландыру;
V. Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020-2025)
1 стратегиялық бағыт. Педагогтардың кәсіби дамуын жетілдіру және педагогикалық білім беруді жаңғырту
Мақсаты: Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін білім берудегі көшбасшылық арқылы дамыту, оқушылардың әлеуетіне сай құндылықтар негізінде оқу мен оқытудың сапалы жүйесін құру
Міндеттері:
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
|||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
«Ұлағат» кәсіби қоғамдастығының жұмысын жетілдіру |
Стат. Деректер |
% |
48% |
53% |
60% |
65% |
72% |
80% |
|
|
Педагогтардың кәсіби құзыреттілігінің дамуы |
Стат.деректер |
% |
18% |
25% |
32% |
40% |
48% |
55% |
|
|
«LessonStudy» арқылы мұғалімнің зерттеу дағдыларын дамыту |
Хаттамалар фотосуреттер |
|
2% |
10% |
17% |
25% |
40% |
55% |
|
|
Сандық сауаттылық: желілік қоғамдастық жұмысын дамыту |
Фотосуреттер жоспарлар |
|
10% |
15% |
28% |
35% |
45% |
60% |
|
|
Тиімді тәлімгерлік |
Жоспарлар хаттамалар |
|
25% |
30% |
40% |
50% |
60% |
70% |
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
|||||||||
|
Іс-шаралар |
Басты мақсат |
Жауапты адамдар |
ресурстар |
мерзімі |
Күтілетін нәтиже |
||||
|
Кәсіби қоғамдастық жоспарын құру ( коучингтер, семинарлар, круглый столдар, ашық сабақтар) |
Оқушылардың пәндер бойынша білім деңгейіне мониторинг жүргізу. |
Директордың ОІ орынбасарлары, Тәжірибелі мұғалімдерден құралған топ мүшелері |
БЖБ,ТЖБ |
Оқу жылының басында |
Оқушылардың пәндік білімдері көтеріледі |
||||
|
«Lesson Study» тобын құру |
«Lesson Study» арқылы мұғалімнің зерттеу дағдыларын дамыту |
Мектеп директорының орынбасарлары, зерттеуші топ мүшелері |
хаттама |
қыркүйек |
Педагогтар зерттеу дағдыларын дамытады, тәжірибені жақсартады, өз тәжірибелерімен бөліседі |
||||
|
Мектепаралық желілік қоғамдастықтардың жұмысын жүйелеу |
Мұғалімнің кәсіби дамуына қолдау көрсету |
Тәжірибелі мұғалімдер, директордың ОІ орынбасарлары |
Қауымдастықтар жоспары |
Оқу жылының басында |
Мұғалімнің озық тәжірибесін тарату |
||||
|
Тәлімгерлік жұмысты ұйымдастыру |
Бірлескен тәлімгерлік арқылы оқушының оқуын жақсартып жаһандық бәсекеде табысты тұлғаға икемдеу |
Тәлімгерлер мен тәлім алушылардан құрылған топ |
Тәлімгерлер жоспары |
Жыл бойына |
|
||||
|
Педагогтарды арнайы курстардан өткізу графигін құру |
Педагог кадрлардың кәсіби құзыреттілігін дамыту |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
кесте |
Жарты жылдық бойына |
|
||||
2.стратегиялық бағыт: Білім алушылардың білім сапасын бағалау және жетілдіру
Мақсаты: Дарынды оқушылардың дамуына жағдай жасау
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
|
«Жас зерттеуші» оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысын жүйелеу |
Хаттамалар Жоспар |
|
48% |
53% |
60% |
65% |
72% |
80% |
||
|
PISA TIMSSзерттеулері бойынша оқушылардың құзыреттілігн анықтау |
Стат.деректер жоспарлар |
% |
18% |
25% |
32% |
40% |
48% |
55% |
||
|
Оқушыларға кәсіби бағдар беру |
Фотосуреттер жоспарлар |
|
10% |
15% |
28% |
35% |
45% |
60% |
||
|
Мұғалімдердің ғылыми қоғамының жұмысы |
Жоспарлар хаттамалар |
|
25% |
30% |
40% |
50% |
60% |
70% |
||
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||||
|
Іс-шаралар |
Басты мақсат |
Жауапты адамдар |
ресурстар |
мерзімі |
Күтілетін нәтиже |
|||||
|
«Жас зерттеуші» оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысын жоспарлау. /оқушылардың жобамен айналысуы, ОЖСБ, ҰБТ дайындық жоспарлары, 9,11-сыныпты қорытынды аттестаттауға дайындық жоспарлары |
Әр бір оқушының жеке дамуы мен ашылуы үшін жағдай жасау |
Директордың ҒІЖ орынбасары Пән мұғалімдері |
Жоспарлар Хаттамалар фотосуреттер |
Оқу жылының басында |
Оқушылардың жеке қабілеттері ашылады |
|||||
|
Республикалық, облыстық, аудандық әр түрлі олимпиадаларға қатысу кестесінің құру және олардың жүлделі орындарға ие болуы үшін жасалатын жұмыс жоспарын құру . |
Олимпиадада нәтижелі жұмыс түрлерін алу |
Директордың ҒІЖ орынбасары Пән мұғалімдері |
жоспар |
Оқу жылы басында |
Дарынды оқушылар саны артады. |
|||||
|
9-11 сынып оқушылары арасында болашақ мамандық таңдау жөнінде сауалнама жүргізу |
Оқушылардың бейімділігіне қарай топтастырып жұмысты жоспарлау |
Психолог, Директордың ТІ орынбасары |
Жоспарлар. Сауалнама нәтижесі |
1-жарты жылдық |
Кәсіптік бағдарлау арқылы сұранысқа ие кәсіптерді таңдай алады. |
|||||
|
Мұғалімдердің ғылыми орталығының жоспарын құру (мұғалімдердің баспасөзге шығармашылық жұмыстарының жариялануы, мұғалімдердің ғылыми жобалармен айналысуы) |
Оқытушылардың жеке шығармашылық дамуына ықпал ету |
Директордың ТІ орынбасары
|
жоспар |
Оқу жылының басында |
Командалық оқыту дамиды. Үздіксіз бағалау және бірлескен оқу ортасы қалыптасады |
|||||
3.стратегиялық бағыт: «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру
Мақсаты: Оқушылардың зияткерлік, рухани адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз ету
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
|
||||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
|
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
||
|
«Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру |
Жоспар |
% |
54% |
61% |
70% |
77% |
85% |
90% |
|
||
|
«Бақытты отбасы» ата-аналар қоғамдастығының жұмысы |
фотосуреттер жоспарлар хаттамалар |
|
18% |
25% |
32% |
401% |
48% |
55% |
|
||
|
«Біз біргеміз» қоғамдастығы жұмысын зерделеу |
Жоспарлар Стат.деректер |
% |
25% |
30% |
40% |
55% |
65% |
80% |
|
||
|
«Жас Қыран», «Жас Ұлан» қоғамдастығының жұмысы |
Фотосуреттер жоспарлар |
|
10% |
15% |
28% |
35% |
45% |
60% |
|
||
|
«Арыстан» әскери –патриоттық клуб ашу |
Жоспарлар хаттамалар |
|
|
20% |
27% |
35% |
45% |
55% |
|
||
|
Инклюзивті білім беруді дамыту |
Жоспарлар
|
|
10% |
25% |
30% |
40% |
50% |
60% |
70% |
||
|
Мектеп психологының жұмысы |
Жоспар |
|
55% |
61% |
70% |
77% |
85% |
90% |
|
||
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
|
||||||||||
|
Іс-шаралар |
Басты мақсат |
Жауапты адамдар |
ресурстар |
мерзімі |
Күтілетін нәтиже |
|
|||||
|
Рухани жаңғыру бағдарламасындағы тәрбие бағыттары бойынша жұмыс жоспарын құру |
Рухани адамгершіліг мол және физикалық тұрғыда дамуына жағдай жасау |
Директордың ТІ орынбасары Сынып жетекшілер |
Жоспарлар Хаттамалар фотосуреттер |
Оқу жылының бойына |
Физикалық тұрғады дамыған, жан жақты тұлға қалыптасады |
|
|||||
|
«Бақытты отбасы» ата-аналар қоғамдастығының жұмыс жоспарын құру |
Ата-ананың мектеппен байланысын арттыру |
Директордың ТІ орынбасары Әлеуметтік педагог |
жоспар |
Оқу жылы бойына |
Бала тәрбиесінде мектеп пен ата-ананың бірлескен жұмысы қалыптасады. |
|
|||||
|
«Біз біргеміз» қоғамдастығын жұмыс жоспары |
Оқушылардың құқықтарының сақталуын қамтамасыз ету |
Директордың ТІ орынбасары Әлеуметтік педагог |
жоспар |
Жыл бойына |
Жан-жақты қорғалған тұлғаның қалыптасуы |
|
|||||
|
«Жас Қыран», «Жас Ұлан» қоғамдастығының жұмыс жоспары |
Оқушылардың өзін өзі басқару, дамыту дағдыларын қалыптастыру |
Қосымша педагог, Тәлімгер |
Жоспарлар. |
Оқу жылының басы |
Өз ойын еркін білдіре алатын, қоғамда өз орны анықталған түлға қалыптасады |
|
|||||
|
«Арыстан» әскери –патриоттық клуб ашу және оның жылдық жоспарын құру |
Оқушылардың бойындағы патриоттық сезімін ашу |
АӘДж/еТ пәнінің мұғалімі, сынып жетекшілер |
жоспар |
Оқу жылының басында |
Елін, туған жерін құрметтейтін тұлға қалыптасады |
|
|||||
|
Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру жоспарын құру |
Арнайы білімді қажет ететін балаларға жағдай жасау |
Мектеп психологы, мұғалімдер, Директордың ОІ жөніндегі орынбасары |
жоспар |
Оқу жылының басында |
Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқығы сақталады. |
|
|||||
|
Мектеп психологының жұмыс жоспары. |
Әрбір баланың толыққанды психикалық және тұлғалық дамуына әсер ететін жағдайлармен қамтамасыз ету |
Мектеп психологы |
жоспар |
Оқу жылының басында |
|
|
|||||
4.стратегиялық бағыт: Мектептің басқару органдары
Мақсаты: Қоғамның, жеке тұлғаның сұранысын қанағаттандыру, білім беруде сапаны қамтамасыз ету үшін кадрлық, ақпараттық, материалдық, қаржылық және басқа да ресурстарды тиімді пайдалану. Білім беруде азаматтардың конституциялық құқығын қамтамасыз ету.
 |
 |
 |
|||||||
 |
 |
||||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
 |
||||||
- Мектептің 2020-2021 оқу жылына арналған Даму бағдарламасын іске асыру жөніндегі іс-шаралар жоспары.
1 стратегиялық бағыт. Педагогтардың кәсіби дамуын жетілдіру және педагогикалық білім беруді жаңғырту
Мақсаты: Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін білім берудегі көшбасшылық арқылы дамыту, оқушылардың әлеуетіне сай құндылықтар негізінде оқу мен оқытудың сапалы жүйесін құру.
«Ұлағат» кәсіби қоғамдастығының жоспары.
«Ұлағат» педагогикалық қоғамдастығының жоспары
Мақсаты:жаңалыққа жаны құмар, ұстанымы мықты мұғалімдерді қоғамдастыққа тарта отырып, оқушылардың белсенділігін,құзыреттілігін арттыру. Оқыту мен оқудың нәтижесін жақсарту. Мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық пен сенімді дамыту.
Міндеттері:
1. Деңгейлік курсты аяқтаған мұғалімдердің меңгерген әдіс-тәсілдерін сабақ барысында жүзеге асыру арқылы оқушыларға жан - жақты білім беру;
2. Оқу мен оқыту сапасын көтеруде критериалды бағалау жүйесін қолдану жұмысын жалғастыру;
3. Мектептегі мұғалімдердің қоғамдастыққа деген сенімділігін коучингтер жүргізу арқылы дамыту.
4. Оқу жүйесінде "Lesson Study"з ерттеу әдісін қолдану;
5. Желілік қоғамдастық арқылы басқа мектептермен әдістемелік байланыс орнату;
6. Жаңа әдіс-тәсілдерді тарату бойынша әдістемелік жинақтарды мектептің web-сайтына және cabak.kz әлеуметтік желісінде жинау
Қоғамдастық жұмысынан күтілетін нәтиже:
1. Мектеп үшін: оқыту мен оқуды жақсартудың тиімді жолдары тәжірибеге енеді;
Оқытудағы жаңа идеяларды ұсынады. Білім сапасы көтеріледі;
2. Мұғалімдер үшін: кәсіби деңгейі өседі, бір – бірімен тәжірибемен, ақпаратпен алмасады.
3. Оқушылар үшін: мүмкіндіктерін кеңейтеді.
Қоғамдастық құрамында: әр санаттағы 10 мұғалім бар
Жұмыс жоспарында: ашық сабақтар, коучингтер,отырыстар, дөңгелек столдар
|
№ |
Іс шара түрі |
Мақсаты |
Мерзімі |
Жауапты тұлға |
Күтілетін нәтиже |
|
1 |
Конференциялар |
-көшбасшылыққа оқыту; - коучинг, - тәлімгерлік |
Жылына 2 рет |
Аудан мектептері арасындағы қауымдастық |
Жаңа әдістер мен тәсілдерді апробациялау тәжірибесімен бөлісу |
|
2 |
Жаңа тәсілдерді қолдана отырып сабақтар өткізу, коучингтер, |
Жаңа тәсілдерді қолдана отырып сабақтарды жоспарлау, сәттілік критерийлерін талқылау, сабақтарды бағалау критерийлерін әзірлеу |
Нақты іс-шара үшін мерзімді және қажеттілігіне қарай жыл бойы |
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер |
Орта мерзімді жоспарлау, мониторинг және түзету жасауды үйренеді |
|
3 |
LessonStudy әдісін қолдану |
мұғалімдердедағдыларды және процестерді дамыту: - LessonStudy Жоспарлау - LessonStudy өткізу |
Жылына 3 рет |
Қоғамдастық құрамындағы мұғалімдер |
Бірлескен жұмыс нәтижесін, зерттеу мониторингін ескере отырып, қайта жоспарлауды үйренеді |
|
4 |
Жаңа тәсілдерді пайдалана отырып, коучингтер, тәлімгерлікөткізу |
Инновациялық технологиялармен алмасу, оқытуда интернет пен акт пайдалануды зерттеу |
Жыл бойына |
Қоғамдастық құрамындағы мұғалімдер |
Мұғалімдер жаңа технологияларды қолдану арқылы оқыту сапасын жақсарта алады, нәтижені болжай алады |
|
5 |
Ата-аналармен байланыс |
Критериалды бағалау түсінігін қалыптастыру |
Мектеп әкімшілігі |
ата-аналар балаларды объективті бағалай алады |
|
|
6 |
Шеберлік сабақтар |
Тиімді кәсіби оқыту |
Жылына 3 рет |
Мектеп мұғалімдері |
Мұғалімдердің кәсіби деңгейін, педагогикалық белсенділігін арттыру |
|
7 |
Дөңгелек стол |
Нәтижелерді анықтау |
Мамыр 2020 |
Қоғамдастық мүшелері |
Жыл ішінде атқарылған жұмыстарға талдау жасай аламыз |
Lesson Studyдің жоспары
Уақыты: желтоқсан- наурыз -2020-2021 жыл
Тақырыбы:
Білім сапасын арттыру мақсатында оқушылардың өз бетімен жұмысын жетілдіру.
|
с/р |
Іс-шара атауы |
Ісшараның мақсаты |
Табыс критерийлері |
Жауапты тұлға |
Мер зімі |
Мониторинг |
Ресурс |
Эвалюация |
Қайта қарау |
|
Ұйымдастыру кезеңі |
|||||||||
|
1 |
Оқу үдерісіне өзгерістер енгізу |
Оқу үдерісінің сапасын арттыру мақсатында енгізілуге тиісті қажеттіліктерді анықтау |
Ерікті топ мүшелері оқу үдерісіне қажеттілікке қарай өзгерістерді енгізеді |
Барлық қатысушы ұстаздар |
қазан |
Қатысатындар саны -7 адам |
LS 1 циклының қорытынды нәтижесі; LS үдерісінің нұсқаулығы |
LS жоспарыны ң негізгі мақсаты |
Пікір алмасады |
|
2 |
Оқу жоспарының қай кезеңіне көбірек ықпалды болатынын шешу |
Оқу жоспарының кезеңдерінің басылымдықтарын айқындау |
Топ мүшелері оқу жоспарының қай кезеңіне көбірек ықпал болатынын шешіп, басылымдықтарын анықтайды |
Барлық қатысушы ұстаздар |
қараша |
Қатысатындарсаны -5 адам |
LS үдерісінің нұсқаулығы Пит Дадли |
Ерікті топтың жұмыс жоспарыны ң жобасы , бағалау |
Ұсы -ныс -тарды қабылда йды өзгерістерді |
|
3 |
«А», «В», «С» оқушылардан күтілетін нәтижені жоспарлау |
LS 1 циклындағы белгілеп алған әртүрлі үш деңгейдегі оқушылардан нақты күтілетін нәтиже мен табыс критерийлерін анықтау |
Әртүрлі деңгейдегі оқушыларға күтілетін нәтиже мен табыс критерийлері айқындалады |
Барлық қатысушы ұстаздар |
|
Қатысатындар саны -5 адам |
LS үдерісінің нұсқаулығы Пит Дадли |
АВС оқушылары ның табыс критерийлер інің үлгілері |
Пікір, ұсыныс тар назарға алынады |
|
4 |
Жаңа оқыту әдістерін қолданып, зерттеу сабақтарын жоспарлау
|
Арнайы бақылау кестесін жасау, талдау, талап критерийлерін белгілеп, жұмыс картасын жасау |
Сабақ жоспарларына жаңа әдістер енгізіліп, талап критерийлер белгіленеді |
Барлық қатысушы ұстаздар |
|
Қатысатындар саны -5 адам |
Белсенді әдістәсілдер әдістемелік кітапшасы, бақылау парақшалар ы |
Сабақ жоспарлары , бақылау парақшалар ы |
Пікір, ұсыныст ар назарға алынып сабақ жоспарл арының үлгілері жоспарл анады
|
Тәлімгердің жоспары.
Проблема: Елімізде жарияланған пандемияға байланысты ҚО үдерісін аз уақытта тәлім алушыға үйрету .
Тақырып: «АКТ ны қолдану арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру».
Мақсаты: Мұғалім АКТ үйрену арқылы өз тәжірибесіне енгізеді. Сыныптағы оқушылардың белсенділігін арттырады.
Міндеттері: 1. Тәлім алушының оқыту үдерісіне өзгеріс енгізуіне ықпал ету;
2. Тәлім алушының кәсіби білімі мен біліктілігінің дамуына қолдау көрсету;
|
№ |
Жүргізілетін жұмыс түрі |
Мақсаты |
Күтілетін нәтиже |
Мерзімі |
|
1. |
Тәлім алушымен сұхбат |
Мұғалімнің мықты және әлсіз жақтарын, мүмкіндіктері мен жетістіктерін анықтауда көмектесуді көздейді. |
Кедергілерді анықтайды. |
|
|
2. |
Тәлімгер мен тәлім алушы бірлесіп жұмыс жасау. |
Тәлім алушыға әдістемелік көмек көрсетудің шараларын, әдіс-тәсілдерін анықтайды. |
Тәлімгерлік үдерісінің жоспары құрылады. |
|
|
3. |
Бірлесіп қысқа мерзімді жоспар құру. |
Сабақтың мақсатын қоюды , нәтижеге жетуде қолданылатын әдіс-тәсілдері тиімді пайдалануды үйренеді. |
Жаңа сабақ жоспарын құрастыра алады.Нәтижеге жету жолында оқушылардың іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыра алады. |
|
|
4 |
Мастер-класс
|
АКТ қолдану . Платформамен жұмыс жасау алгоритімін түсіндіру |
Оқушылардың сабаққа деген белсенділіктерін артыруда АКТ тиімді пайдалана біледі. |
|
|
5 |
Тәлімгерлік отырыс. |
Тәлім алушымен бірлесіп, тәлімгерліктің тиімділігін анықтау мақсатында жүзеге асқан шараларға талдау жасайды. |
Тәлім алушы өз әрекеттері мен оқушылардың сабақаққа қатысу әрекеттеріне рефлексия жасайды. Жетістіктері мен кемшіліктеріне көз жеткізеді. |
|
2.стратегиялық бағыт: Білім алушылардың балам сапасын бағалау және жетілдіру
Мақсаты: Дарынды оқушылардың дамуына жағдай жасау
PISA-2020 Халықаралық зерттеуіне дайындық бойынша іс-шаралар жоспары
|
№ |
Іс-шаралар |
Мерзімі |
Жауаптылар |
|
1 |
PISA-2020халықаралық зерттеуі туралы ақпаратпен мұғалімдерді және 15 жастағы оқушыларды таныстыру |
Қыркүйек |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. |
|
2 |
PISA-2020 Халықаралық зерттеуіне дайындық бойынша мектепшілік бұйрық шығару |
Қыркүйек |
Мектеп директоры |
|
3 |
PISA-2020 туралы ата-аналарға ақпарат беру (ата-аналар жиналысы) |
Қазан |
Директордың ОТЖ Камалиева С.К. және ТЖ орынбасарлары – Карабаева А.Т., Сембаева Б.С. |
|
4 |
"PISA-2020 халықаралық зерттеулеріне оқушыларды дайындау жүйесі" атты тақырыпта семинар өткізу |
Желтоқсан |
ӘБ жетекшілері, пән мұғалімдері |
|
5 |
Мектеп мұғалімдері үшін коучинг өткізу. |
Қаңтар |
Директордың ОТЖ Камалиева С.К. PISA курсын өткен мұғалімдер |
|
6 |
PISA-2020 Халықаралықзерттеуінеқатысатыноқушылардыпсихологиялықтұрғыдадайындау(әңгіме, сауалнама). |
Қаңтар -ақпан |
Психолог Пантелеева А.Н. |
|
7 |
«PISA-2020 дайындық»атты тақырыптықстендінбезендіру |
Қараша–наурыз |
ӘБ жетекшілері |
|
8 |
PISA-2020 бойыншабұрыштардыкабинеттердерәсімдеу" (жүйеліжаңарту) |
жүйелі түрде |
Пән мұғалімдері |
|
9 |
15 жастағыоқушылардыңматематикалық, оқужәнежаратылыстану- ғылымисауаттылығынқалыптастыру– сынаматесттер |
жүйелі түрде |
ӘБ жетекшілері, пән мұғалімдері |
|
10 |
Компьютерлік сыныпты дайындау және тексеру бойынша ақпарат |
жүйелі түрде |
Ақпараттандыру бойынша әдіскері |
2020-2021 оқу жылына арналған
TIMSS халықаралық зерттеуініңоқу, ғылыми-жаратылыстану
және математикалық сауаттылық бағыттарында дайындау жоспары
|
№ р/с |
Іс -шаралар |
Мерзімі |
Жауапты |
|
1 |
4,8,9-сынып мұғалімдері мен оқушыларының TIMSS халықаралық зерттеуі туралы ақпаратпен таныстыру (математикалық және жаратылыстану-ғылыми дайындық сапасы) |
қыркүйек |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. |
|
2 |
4,8,9 - сыныптарының пән мұғалімдерінің кәсіптік деңгейін анықтау үшін, мұғалімдер туралы мәліметтер жинақтау. |
қыркүйек |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. |
|
3 |
TIMSSхалықаралық зерттеуге пән мұғалімдері мен оқушыларды дайындау сұрақтары бойынша директор жанындағы отырыс өткізу. |
Жыл бойы |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. |
|
4 |
4,8,9 -сыныптарының пән мұғалімдерінің TIMSSхалықаралық зерттеуге оқушыларды дайындау жоспарларын бекіту. |
қараша |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. ӘБ жетекшілері |
|
5 |
Әдісбірлестік жетекшілерімен, пән мұғалімдерімен төмендегі сұрақтар бойынша семинарлар өткізу:
|
Жыл бойы |
TIMSS халықаралық зерттеу бағдарламасы бойынша курстан өткен пән мұғалімдері. |
|
6 |
4,8,9-сыныптарының пән мұғалімдерініңTIMSSхалықаралық зерттеуге дайындау үшін әдістемелік әзірлемерді құрастыру.
|
Жыл бойы |
Пән мұғалімдері
|
|
7 |
Ашық есік күні (Орыс тілі, физика, химия, география, биология, математика пәндерінің сабақ жоспарлары мен TIMSSбағдарламасы негізіндегі тапсырмаларды кіріктіру әдістемесі бойынша іс-тәжірибе алмасу). |
қаңтар 2021ж. |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. ӘБ жетекшілері Пән мұғалімдері |
|
8 |
TIMSSхалықаралық зерттеу жүргізу кезіндегі оқушылардың және ата –аналардың психологиялық бейімделуі мақсатында 4,8-сынып оқушыларының ата-аналарымен жиналыс өткізу. |
І жарты жылдық, ІІ жарты жылдық. |
Мектеп директоры Жангалова А.С. Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. Педагог – психолог Пантелеева А.Н. |
|
9 |
Сынама тестілеуді, мониторингін және талдауын жүргізу. |
Жыл бойы |
Пән мұғалімдері
|
|
10 |
Орыс тілі, физика, химия, география, биология, математика пән мұғалімдерінің дидактикалық материалдар дайындауы. |
Жыл бойы |
Пән мұғалімдері |
|
11 |
TIMSSхалықаралық зерттеу бағдарламасы бойыншатақырыптық тестілеуді жүргізу кестесін құру.
|
Жылына екі рет
|
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. ӘБ жетекшілері Пән мұғалімдері |
|
12 |
Тақырыптық тестілеуді жүргізіп, толық талдау жасау арқылы мәселені анықтау және олардың алдын алу. |
Жыл бойы |
ӘБ жетекшілері Пән мұғалімдері |
|
13 |
TIMSSхалықаралық зерттеу жұмыс жоспарына жылдық қорытынды бойынша түзетулер енгізу. |
Сәуір2021ж. |
Директордың ОТЖ орынбасары- Камалиева С.К. ӘБ жетекшілері Пән мұғалімдері |
Мектеп ғылыми-қоғамының жұмысының жоспары 2020 - 2021 оқу жылы
Тақырыбы: «Мектеп мұғалімдерінің үздіксіз кәсіби дамуына жетекшілік ету арқылы оқыту мен оқу үдерісін дамыту».
Мақсаты:
- Білім сапасын арттырудың қазіргі педагогикалық технологияларын білім тәрбие беру үрдісіне енгізіп, жетілдіру;
- Шығармашылық топтардың жаңа жүйені енгізу және жетілдірудегі жұмыс бағыттарын бекіту;мұғалімдердің ғылыми- әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту;
- Жеке тұлғаны зертханалық, ғылыми зерттеу жұмыстарына баулу;
- Үлгермеушіліктің алдын алу және білім беру қызметінің сапасын арттыру;
- Мұғалімдердің оқытудың цифрлық түрін қолдану үлесін арттыру;
- Мектептің инновациялық жоба жұмысын қолға алу;
Міндеттері:
- жоғары оқу орындарымен тығыз байланыс жасай отырып, оқушылардың зерттеу-ізденушілік бағытындағы жұмыстарын дамыту;
- пәндік олимпиадаға, ғылыми жобаға дайындықтың тиімді тәсілдерін қарастыру;
- мұғалімдердің шығармашылық кезеңдер жоспары бойынша жұмыстарының жүйелі жүргізілуін, өз іс-тәжірибесін өзіндік жұмыстары(авторлық бағдарлама, жинақтар, әдістемелер) арқылы жинақтап, қорытындылауын қолға алу;
- мұғалімдердің шығармашылық тақырыбы бойынша жұмыстарын жаңартылған білім беру мазмұнын еңгізу бағытында жүргізіп, жаңа форматтағы тапсырмалар жинағын дайындауға көңіл қою;
- жаңа технологияларды тиімді қолдана отырып, білім сапасын арттыру.
Күтілетін нәтижелер:
- білім беру ортасының қоғамның ағымдағы сұранысына бейімделуі;
- оқыту сапасының артуы, мұғалімнің өз пәні саласында білімнің жинақталуы, оқытудың қазіргі әдістерін меңгеруі мен педагогикалық процесті компьютерлік технология көмегімен ұйымдастыруы;
- дарынды оқушылармен жұмыс нәтижесінде олимпиада, ғылыми жоба, түрлі байқаулар жеңімпаздарының санының артуы;
1. Ғылыми –әдістемелікжұмысын қамтамасыз ету, ұйымдастыру
Мақсаты: Мектептің әдістемелік жұмыстарын ұйымдастырып, ғылыми жұмыстарға басшылық жасау.
|
Мерзімі |
Өткізілетін жұмыс мазмұны |
Мақсаты |
Есеп беру формасы |
Жауапты |
Қайда қаралады |
|
Тамыз |
Білім беру стандарты, күнтізбелік жоспарды жасауға қолданылатын бірыңғай талаптар, әдістемелік нұсқау хатпен, мектеп құжаттарын жүргізу жөніндегінұсқаулықпен танысу, талдау |
Жоспарлардыңстандартпен, мектеп жоспары бағытымен сәйкестігін қамтамасыз ету |
Хаттама |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
|
Педагогикалық қызметкерлердің сапалық құрамы базасын даярлау |
Ұстаз еңбегін бағалау |
Деректер банкі |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
|
|
Қыркүйек |
2020-2021 оқу жылындағы ғылыми-әдістемелік кеңесінің жұмысына талдау. 2020-2021 оқу жылындағы міндеттер, негізгі бағыттар, ғылыми-әдістемелік кеңесінің жұмыс жоспарын бекіту. |
Талдау, алдағы оқу жылының проблемаларын ашу мектеп дамуын анықтау. |
Жоспар
|
ДӘЖО |
Пед.кеңес |
|
Мұғалімдердің тақырыптық- күнтізбелік жоспарларын, таңдау курстарының, қолданбалы курстардың бағдарламаларын бекіту. |
Жоспардың бағдарламаға сәйкестігін анықтау |
Хаттама |
ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңес |
|
|
Пәндік олимпиадаға қатысатын оқушыларды анықтау |
Оқушылардың білім деңгейін анықтау, білім нәтижесі бойынша қосымша жұмыстар белгілеу |
Тізім |
ДӘЖО Бірлестік жетекшілері |
Директор жанындағы кеңес |
|
|
Қазан |
Білімал.кз жүйесінің жұмысы, толтырылуы |
Мектеп құжаттарының талапқа сай жүргізілуін бақылау |
Анықтама |
ДОЖО |
Директор жанындағы кеңес |
|
Пән олимпиадаларын, оқушылар конференцияларын өткізу, дайындық жұмыстары |
Тапсырмалар деңгейі, сапасы және оқушылардың дайындық деңгейін сараптау |
Олимпиада материалдары сараптама |
ДӘЖО
Пән мұғалімдері |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
Қараша |
Бірлестік жетекшілерінің жұмыс жоспарларының талапқа сай жүргізілуі |
Мектеп құжаттарының талапқа сай жүргізілуін бақылау |
сараптама |
ДОЖО |
Директор жанындағы кеңес |
|
І жарты жылдыққа жоспарланған байқауларды талапқа сай өткізу |
Жұмыс сапасын анықтау |
Хаттама |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
|
|
Желтоқсан |
Әдістемелік бірлестіктер жұмыстарының қорытындысы. |
Кемшіліктерді анықтау, жұмыс бағыттарын белгілеу |
Сараптама |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
|
Мұғалімдердің ұзақ мерзімді жоспарларының білім беру бағдарламасымен сәйкестігі, қысқа мерзімді жоспарлардың талапқа сай жүргізілуі. |
Мемлекеттік стандарттың орындалуы |
Анықтама |
ДОЖО |
Директор жанындағы кеңес |
|
|
Пән бірлестіктеріне енгізілген инновациялық жобалар бойынша атқарылған жұмыстар есебі. |
Инновациялық жобалардың тиімділігі |
Анықтама |
ДОЖО |
Директор жанындағы кеңес |
|
|
Қаңтар |
ІІ ж.ж. бақылау, тәжірибе жұмысы, тест, тексеру жұмыстарын өткізу кестесін талдау. |
Оқушыларға арналған оқу жүктемесінің санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкестігін бақылау |
Хаттама |
ДӘЖО |
Әкімшілік кеңес |
|
Ақпан |
Пән кабинеттерін жұмыс жоспарларына сай жабдықтаудың жүргізілуі. |
Кабинеттердің жылдық жұмыс жоспарының орындалу барысы |
Хаттама |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңесте |
|
Наурыз |
Әдістемелік бірлестіктер жұмысының қорытындысы. |
Кемшіліктерді анықтау, жұмыс бағыттарын белгілеу |
Сараптама |
ДӘЖО |
Бірлестік отырысы |
|
Сәуір |
Мемлекеттік емтихан материалдарын дайындауға нұсқаулық. |
Емтихан материалдарын дайындауға қойылатын талаптарды таныстыру |
Нұсқаулық |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
|
Мамыр |
Емтиханға дайындық жұмыстарын жүргізу |
Тапсырмалар деңгейі, сапасы және оқушылар дың дайындық деңгейін анықтау |
Емтихан материал дары |
Бірлестік жетекшісі ДӘЖО |
Директор жанындағы кеңес |
|
Әдістемелік орталығының 2020-2021 оқу жылында алдына қойған мақсаты. 2020-2021 оқу жылында істелген жұмыстардың есебі. |
Жұмыс нәтижесін шығару |
Сараптама |
ДӘЖО |
Педагогикалық кеңесте |
2. Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру, курстық даярлауды жоспарлау, өз бетінше білім алуын ұйымдастыру
Мақсаты: Мектеп мұғалімдерінің оқу үрдісінде жаңа технологияларды оқып-үйреніп бүгінгі күн талабына сай қолдана білу, шығармашылық жұмыспен айналысуына мүмкіндік жасау.
|
Мерзімі |
Өткізілетін жұмыс мазмұны |
Мақсаты |
Есеп беру формасы |
Жауапты |
Қайда қарала ды |
|
|
І. Мұғалімдерге әдістемелік және практикалық көмек беруге бағытталған зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу |
||||||
|
Қыркүйек |
Мектеп мұғалімдері туралы мәліметтер базасын құру. |
Мұғалімдер дің кәсіби шеберлігін көтеру қажеттіліктерін анықтау |
Деректер банкі |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
ӘБ жетекшілерінің 2020-2021 оқу жылына арналған әдістемелік жұмыс жоспарын бекіту. |
Жоспарлау |
Хаттама |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңесте |
||
|
ІІ. Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін көтеруге бағытталған жұмыстар |
||||||
|
Қыркүйек |
Әкімшіліктің және мұғалімдердің мерзімді курстарға қатысуын ұйым дастыру жоспарын құру, орындау |
Мұғалімдер дің біліктілігін көтеру |
Курстан өтуі туралы куәлік тің көшір месі |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдісте мелік кеңесте |
|
|
Пәндік, саяси-ақпараттық газет-журналдарға жазылуды ұйымдастыру |
Инновациялық бағыт тағы жұмыстармен танысады |
Анықтама |
ДӘЖО Кітапханашы |
Директор жанындағы кеңесте |
||
|
Мұғалімдердің кәсіби өсуі, шығармашылық тақырыптары бойынша жұмысы, АКТ құзіреттілігін арттыру |
Кәсіби өсу қадамдарын жоспарлау, шеберлігін шыңдау |
Шығармашылық тақырыптарының жоспары |
ӘБ жетекшілері |
Әдісте мелік кеңесте |
||
|
Сұраныс бойынша |
Халықаралық, республикалық, қалалық ғылыми практикалық конференциялар, ғылыми - әдістемелік семинарларға, тақырыптық кеңестерге, жаңашыл мұғалімдердің сабақтарына қатысуын қадағалау |
Кәсіби деңгейін көтеру, шеберлігін шыңдау |
Семинар бағдар ламалары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысында |
|
|
Сұранысқа сай |
Пән мұғалімдерін қалалық пәндік олимпиадаларға қатыстыру.
|
Мұғалімнің пәндік білім деңгейін көтеру, |
Байқау қорытындысы |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысында |
|
|
Жыл бойына |
|
Кәсіби деңгейін көтеру, шеберлігін шыңдау |
Анықтама |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысында |
|
|
Мамыр |
Педагогтардың рейтингісі. |
Педагогтар жұмысының нәтижелігін бағалау |
Рейтинг |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдісте мелік кеңесте |
|
|
Байқаулар өткізу: |
||||||
|
Қазан |
«Үздік кабинет» байқауы |
Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары кабинет түріне, білім стандарты талабына сай болуын анықтау |
Анықтама Комиссия қорытындысы |
Мектеп әкімшілігі |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
Желтоқсан |
«Үздік сабақ» байқауы |
Озат мұғалім дердің жаңа технология мен жұмыс тәжірибесін тарату |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
Ақпан |
«Үздік авторлық бағдарлама» байқауы |
Жаңашыл, шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғалімдерді анықтау |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
Сәуір |
«Үздік әдістемелік бірлестік» байқауы |
Бірлестік жұмысының нәтижесі |
Хаттама Байқау материалы |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
Жас мамандар байқауы «Жас келсе іске...» |
Жас маман дарды шығармашылыққа баулу |
Байқау материалдары |
ДӘЖО |
Директор жанындағы кеңесте |
||
|
Мамыр |
«Үздік педагог» байқауы |
Шығармашылықпен жұ мыс істейтін ұстаздар еңбегін тарату |
Мұғалім портфолиосы |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңесте |
|
|
ІІІ.Тренингтер мен оқыту семинарларын өткізу |
||||||
|
Тамыз |
Оқыту семинары: «Мектеп құжаттарын жүргізу» |
Ұзақ мерзімді жоспар кабинет, оқушы, бірлестік құжаттарын жүргізу жайлы нұсқаулық |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Орынба сар жа нындағы жиналыс |
|
|
Қыркүйек |
Оқыту семинары: "ББЖ/ТЖБ тапсырмаларын дайындауға қойылатын талаптар" |
Білім сапасын көтеру |
Семинарматериалдары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысы |
|
|
Қазан |
Коучинг "Сабақты зерттеуді (Lesson Study) қалай өткізуге болады?" |
Білім сапасын көтеру |
Коучинг материалдары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысы |
|
|
Қараша |
Оқытусеминары:«Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тұжырымдамалық тұғырлары» |
Оқушылардың білім жетістіктерін бағалауға арналғанхалықаралық салыстырмалы зерттеулерге дайындықты ұйымдастыру (TIMSS, PISA). |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңес |
|
|
Желтоқсан |
Дамыту семинары: «Білім сапасын арттыру мақсатында белсенді оқыту тәсілдерін анықтаудағы LESSON STUDY-дің ролі» |
Іс- тәжірибе алмасуды ұйымдастыру |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО |
Бірлестік отырысы |
|
|
Қаңтар |
Баяндама: «Инновациялық жоба және оның тиімділігін бағалау әдістері» |
Іс- тәжірибе алмасуды ұйымдастыру |
Хаттама |
ДӘЖО
|
Педагогикалық кеңесте |
|
|
Ақпан |
Коучинг: «Жақын арадағы даму аймағы арқылы оқушы білімін жетілдіру» |
Сабақ кезінде әлеуметтік байланыс орнатудың тиімділігін түсіндіру, оны оқу үдерісінде тиімді пайдалану |
Хаттама |
ДӘЖО |
Жас мамандар бірлестігі отырысында |
|
|
Наурыз |
«Әдістемелік бірлестіктің жұмыс жүйесі» Дөңгелек үстел |
Іс- тәжірибе алмасуды ұйымдастыру |
Хаттама |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Орынба сар жа нындағы жиналыс |
|
3.Педагогикалық шеберлікті арттыру, озық педагогикалық тәжірибені тарату жұмыстары
Мақсаты: Шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдердің инновациялық әрекеттерін насихаттай отырып, білім сапасын арттыру және жұмыс мазмұнын жаңаша бағытта қалыптастыру.
|
Мерзімі |
Өткізілетін жұмыс мазмұны |
Мақсаты |
Есеп беру формасы |
Жауапты |
Қайда қарала ды |
|
Қыркүйек |
Тіл апталығын өткізу. «Тілім менің мақтанышым» |
Тіл туралы Заңның орындалуын қамтамасыз ету |
Жинақ материалдары |
Тілдер бірлестігі жетекшілері |
Педагогикалық кеңесте |
|
Қазан |
«Жаңа ақпараттық технологиялар арқылы білім мазмұнын жаңарту» ИФМ пән бірлестігі апталығы |
Ақпараттық технология ларды саралау, қолданысқа енгізу |
Жинақ материалдары |
Абильдин В.З. |
Бірлестік отырысы |
|
Қараша-Желтоқсан |
«Жаңартылған білім беру жағдайында шығармашылық өнерді дамыту» Өнер пән бірлестігі апталығы |
Мұғалімдердің өзара іс-тәжірибе алмасуын ұйымдастыру |
Жинақ материалдары |
ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысы |
|
Қаңтар |
Бастауыш сынып «Сыни тұрғыдан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту» (Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер) |
Мұғалімдер дің шығарма шылығын шыңдау |
Жинақ материалдары |
Бастауыш сынып мұғалімдері |
Бірлестік отырысы |
|
Ақпан |
Қалалық семинар «Жаңа әдіс – тәсілдерді оқу үдерісіне енгізу жолдары».Қоғамдық пәндер бірлестігі апталығы. |
Озық іс- тәжірибелерді тарату |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО Пән мұғалімдері |
Бірлестік отырысы |
|
Наурыз |
Жаратылыстану пән бірлестігі апталығы: «Озық технологияларды сабақта пайдалану арқылы оқушының пәнге дегенқызығушылығын арттыру» |
Ақпараттық технология ларды саралау, қолданысқа енгізу |
Жинақ материалдары |
ДӘЖО Пән мұғалімдері |
Бірлестік отырысы |
|
Сәуір |
«Оқушылардың өмірлік маңызы бар қимыл-қозғалыс біліктіліктері мен дағдыларын қалыптастыру» Дене тәрбиесі бірлестігі апталығы |
Озық іс- тәжірибелер ді тарату |
Жинақ материалдары |
Дене тәрбиесі мұғалімдері |
Бірлестік отырысы |
|
Мамыр |
Мұғалімдердің түрлі байқауларға, ғылыми конференцияларға қатысу көрсеткіші, баспасөзде жарияланымдары қорытындылау, насихаттау |
Озат мұғалімдер жетістігін насихаттау |
Рейтинг |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
4. Жаңа педагогикалық технологияларды ендіру жұмыстары
Мақсаты: Бәсекелестікке лайықты оқытудың жаңа инновациялық технологияларын пайдаланып,білім берудің сапасын көтеру
|
Мерзімі |
Өткізілетін жұмыс мазмұны |
Мақсаты |
Есеп беру формасы |
Жауапты |
Қайда қаралады |
|
Қыркүйек |
Жаңа педагогикалық технологиялар, білім мазмұнын жаңарту бойынша курстан өтуге ұсынылатын мұғалімдер тізімін бекітіп, ОББ-не, аудан білім бөліміне сұраныс беру |
Жоспарлау |
Сұраныс |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдісте мелік кеңесте |
|
Білім беру технологиялары мен озық іс-тәжірибені оқып-үйрену және оқу процесінде пайдалануға бағыт беру |
Кәсіби біліктілік көтеру |
Хаттама |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысы |
|
|
Жыл ішінде |
Мектепаралық желілік қоғамдастыққа кіру, мектепішілік желілік қоғамдастық жұмысын ұйымдастыру |
Тәжірибе алмасу |
Қоғамдастық жазбалары |
ДБОЖО Деңгейлік курс мұғалімдері |
Бірлестік отырысы |
|
Пәндік апталықтар барысында деңгейлік бағдарламалар бойынша коучингтер өткізу, мұғалімдерге жаңа әдіс-тәсілдер қолдануға көмек беру |
Теориялық және әдістемелік көмек |
Сабақ жоспарлары, талдау |
ДӘЖО Курстан өткен мұғалімдер |
Бірлестік отырысы |
|
|
Мұғалімдер іс-тәжірибесін тарату жұмыстарын ұйымдастыру |
Тәжірибе алмасу |
Жоспар |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысы |
|
|
Жаңа технологиямен жұмыс жасайтын мұғалімдердің жеке жетістіктері, оқушыларының жетістіктерін жинақтау |
Мониторинг жүргізу |
Мәлімет |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Бірлестік отырысы |
|
|
Мамыр |
Жыл қорытындысы бойынша мұғалімдердің жаңа технология ендіру барысындағы атқарған жұмыстарына талдау жасау |
Жұмыс нәтижесін шығару |
Мониторинг |
ДӘЖО ӘБ жетекшілері |
Әдістемелік кеңесте |
6. Педагогикалық кадрлардың аттестациядан өтуін жоспарлау.
Мектептің аттестациялық комиссиясының қызметі.
Мақсат: педагогикалық еңбектің біліктілігі мен кәсіптілігін, сапасын арттыруға ынталандыру, сондай-ақ нарықтық экономикалық қарым – қатынас жағдайында еңбекті саралай төлеу жолымен педагогтардың қорғаныстылығын қамтамасыз ету
1.Ұлттық біліктілік тестілеу
2.Қызмет қорытындыларын кешенді-талдамалық жұмыстар
|
№ |
Атқарылатын іс-әрекеттер |
Хаттамалау |
Мерзімі (Іжж) |
Мерзімі (ІІжж) |
Мектепалды топ мүшелері |
Қорытындысы |
|
|
Ақпараттандыру жұмыстары |
|||||||
|
1 |
Аттестация талаптарымен, ережемен, кәсіптік-педагогикалық өнімдер сараптауынан өткізудің тәртібін таныстыру, ақпараттық стенд дайындау |
Тамыз |
стенд |
||||
|
2 |
Педагог қызметкерлерді аттестаттаудың перспективалық жоспары жасалып бекітіледі |
жоспар |
1 маусым |
жоспар |
|||
|
3 |
Тиісті деңгейдегі аттестаттау комиссиясына №1 қосымшаға сәйкес өтініш жазылады. |
өтініш |
1-15 тамыз |
20 желтоқсан - 5 қаңтар |
25 мамырға дейін |
Өтініш №1 қосымша |
|
|
4 |
Аттестатталушылардың тізімдік құрамы білім беру ұйымының шешімімен бекітіледі. |
Хаттама №1 тізімдік құрам |
4 қыркүйек |
6 қаңтар |
10 маусымға дейін |
Тізім |
|
|
Ұлттық біліктілік тестілеу |
|||||||
|
3 |
ҰБТ-ге өтініш қабылдау |
Өтініш |
10 тамыз бен 6 қыркүйек аралығы |
10 наурыз бен 2 мамыр аралығы |
6 қыркүйекке дейін (мерзімінен бұрын) |
Өтініш №3 қосымша, 3х4 сурет, куәлік көшірмесі |
|
|
4 |
ҰБТ тапсырады |
Тест |
1-10 қараша |
26 мамыр- 5 маусым |
15 қазан- 15 желтоқсан |
анықтама |
|
|
5 |
ҰБТ тапсырғаннан кейін 5 жұмыс күні ішінде тест тапсырғаны туралы анықтама алынады |
Анықтама |
Тесттен кейін 5күн ішінде |
Тесттен кейін 5күн ішінде |
Тесттен кейін 5күн ішінде |
Анықтама №8 қосымша |
|
|
Құжаттармен жұмыс |
|||||||
|
6 |
10 жұмыс күні ішінде тиісті деңгейдегі аттестаттау комиссиясына құжаттар ұсынады - жеке басының куәлігі - білімі туралы дипломның көшірмесін; - біліктілік санаты туралы куәліктің көшірмесін; - ұлттық біліктілік тестілеуінен өткендігі туралы анықтаманы; - білім алушылардың білім сапасының мониторингін; - білім алушылардың жетістіктерін растайтын құжаттардың көшірмелерін немесе тәжірибесін жалпылауды растайтын құжаттардың көшірмелерін; - 11-қосымшаға сәйкес нысан бойынша сабақтарды (кемінде 3) бақылау парағын; - аттестатталушы адамдардың жетістіктерін растайтын құжаттарды |
Хаттама №2 |
Тесттен кейін 10 күн ішінде |
Тесттен кейін 10 күн ішінде |
Портфолио |
||
|
7 |
Сараптамалық топқа құжат тапсыру |
12-қосымшаға сәйкес портфолионы қабылдау-тапсыру актісі |
14 қараша -2 желтоқсан |
10- 20 маусым |
1 қаңтарға дейін |
№12 қосымша қабылдау-тапсыру актісі |
|
|
8 |
Аттестатталушы адамдардың портфолиосын бағалау өлшемшарттарына сай сараптамалық топ шешімі |
Сараптамалық кеңес қорытындысы |
15 қараша - 20 желтоқсанға дейін |
31 шілдеге дейін |
1 наурызға дейін |
15-қосымшаға
сәйкес қорытынды |
|
|
Аттестаттауды қорытындылау |
|||||||
|
9 |
Аттестатталушы адамдарға біліктілік санаттарын беру немесе растау туралы тиісті деңгейдегі аттестаттау комиссиясының шешімі |
Хаттама №3 |
31 желтоқсанға дейін |
31 тамызға дейін |
1 сәуірге дейін |
Аттестаттау туралы бұйрық |
|
|
10 |
Біліктілік санаты туралы куәлік беру №2 қосымша |
Куәлік |
31 желтоқсанға дейін |
31 тамызға дейін |
1 сәуірге дейін |
№18 қосымша Куәліктерді тіркеу журналы |
|
7. «Жас зерттеуші» ғылыми – қоғамының дарынды оқушылармен жұмыс
Мақсаты: дарынды балаларды анықтау, оқушылардың ерекшеліктері мен қабілеттерін ескере, олардың шығармашылық дамуына мүмкіндік жасау.
|
Мерзімі |
Өткізілетін жұмыс мазмұны |
Мақсаты |
Есеп беру формасы |
Жауапты |
Қайда қаралады |
|
Қыркүйек |
«Жас зерттеуші» ғылыми – қоғамыныңДарынды оқушылармен жылдық жұмыс жоспарын тексеру, бекіту. |
Дарынды оқушыларды анықтау, жұмыс жүйесін жолға қою |
Жоспар |
ДӘЖО ОҒҚ жетекшісі |
Әдістемелік кеңесте |
|
Белгілі бір ғылым саласында өз интеллектісін дамытуға талаптанған оқушы жастардың ерікті шығармашылық бірлестігін құру, өзінің атауы, эмблемасы, девизі, дәстүрі және мүшелерін сайлау, өз құрамына жеке секциялар, үйірмелер, клубтарды енгізу. |
Оқушылардың ғылыми зерттеуге қызығушылығын қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту, |
Мәжіліс хаттама сы |
ОҒҚ жетек шісі
Ғылы ми жетек шілер, |
ОҒҚ отырысында |
|
|
Қазан
|
Сессияда ОҒҚ-ның міндеттерін айқындау, нәтижелерін шығару, жеке секциялар жұмысы және қоғам мүшелерінің есебін тыңдау, жұмыс жоспарын, секция жетекшілерін бекіту. |
Қалалық, облыстық байқауларда нәтижелі орын алуға жол ашу |
Мәжіліс хаттама сы |
Ғылыми жетекшілері |
ОҒҚ отырысында |
|
Дөңгелек үстел: «Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыруда мектеп пен ЖОО байланысы» |
Ғылыми зерттеу ақпараттарымен таныстыру |
хаттама |
ДӘЖО ОҒҚ жетекшісі |
ОҒҚ отырысында |
|
|
Жоспарға сай |
ОҒҚ-ның сабақтарын ұжымды түрде немесе жекелей өткізу. |
Оқушыларды ғылыми көрегенділікке, шығармашылыққа баулып, әр жақты дамыған тұлға тәрбиелеу. |
Жоспар |
Ғылыми жетекшілер |
ОҒҚ отырысында |
|
Қазан |
Мектепішілік пән олимпиадаларын, «Зерде» олимпиадасын өткізу |
Оқушылар логикалық ойлау қабілетін дамыту |
Хаттама |
ДӘЖО |
Әдістемелік кеңес |
|
Желтоқсан |
Қалалық олимпиадаға қатысатын оқушылар тізімін құру, олимпиадаға дайындық жұмыс барысын қадағалау |
Қалалық, облыстық байқауларда нәтижелі орын алуға жол ашу |
Хаттама |
ДӘЖО ӘБжетекшілері |
Орынбасарлар жанындағы жиналыста |
|
Сұранысқа сай |
|
Дарынды оқушы шығармашылығын дамытуды жүзеге асыру |
Сұраныс |
ДӘЖО ӘБжетекшілері Сынып жетекшілері |
Әдістемелік кеңес |
|
Қаңтар |
Дарынды оқушылармен жұмыстың жетістіктері мен кемшіліктерін анықтап, талдау. |
Жекелей бағытты, бағдарлы жұмыс обьектілер жұмысын күшейту |
Анықтама |
ДӘЖО |
Директор жанындағы кеңес |
|
Наурыз |
Ең үздік жұмыстарды таңдау, қалалық, облыстық ғылыми жоба жарыстарына ұсыну. |
Жұмыс нәтижесін бағалау |
Сұраныс |
Қазылар алқасы |
Әдістемелік кеңесте |
|
Сәуір |
ОҒҚ-ның жалпы мәжілістеріне жүйелі түрде қатысу, басқа секция жұмыстарын көріп тәжірибе алмасу. |
Оқушылар шығармашылығының жан-жақты дамуын қамтамасыз ету |
Мәжіліс |
Ғылыми жетекші, кеңесші |
ОҒҚ отырысында |
|
Мамыр |
ОҒҚ-ның әрбір мүшесі өз жұмысы жөнінде есеп беру. |
Жұмыс нәтижесін айқындау |
Есеп |
Ғылыми жетекші, кеңесші |
ОҒҚ отырысында |
|
Жыл ішінде үздік жетістіктер көрсеткен оқушылар жайлы мәліметтер базасын құру |
Оқушы қызметінің нәтижесін марапаттау |
Мәлімет |
Сынып жетекшілері |
Әдістемелік кеңес |
8. Ғылыми орталықтармен, жоғары оқу орындарымен байланыс
Мақсаты: Ғылыми орталықтармен, жоғары оқу орындарымен ынтымақтастық арқылы теорияны, қолда бар деректер мен тәжірибені үйлестіру, ғылыми- зерттеу жұмыстарын жүйелеу
|
Мерзімі |
Өткізілетін жұмыс мазмұны |
Мақсаты |
Есеп беру формасы |
Жауапты |
Қайда қаралады |
|
Қыркүйек |
Мектеп және ЖОО: ізденістер, табыстар |
Мұғалімдер мен оқушылардың ғылыми ізденісіне бағыт беру |
Баяндама |
ДӘЖО |
Орынбасар жанындағы отырыс |
|
Қазан |
Дөңгелек үстел: «Ғылыми жұмыстар ды ұйымдастыруда мектеп пен ЖОО байланысы» |
Ғылыми зерттеу ақпараттарымен таныстыру. |
Хаттама |
ДӘЖО
ОҒҚ жетекшісі |
ОҒҚ кеңесі |
|
Сұранысқа сай |
«Жас зерттеуші» конференциясына, ЖОО ұйымдастырған конференция, байқау, семинарларға қатысу, ой алмасу |
Тәжірибе жинақтау |
Сұраныс |
ДӘЖО Мұғалімдер |
Бірлестік отырысынада |
|
ЖОО «Оқушының үздік ғылыми жобасы», мектеп бітірушілер олимпиадасына қатысу |
Жұмыс нәтижесін шығару |
Сұраныс |
ДӘЖО Ғылыми жетекшілер |
Әдістемелік кеңесте |
Ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындық
ЖОСПАРЫ
Мақсаты: 1.Оқушыларды ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындау.
2.Пән мұғалімдерінің оқушыларға білімді меңгерту
сапасын арттыру
3.Білім сапасын көтеру.
4.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру.
|
№ |
жұмыстың мазмұны |
мерзімі |
жауапты |
қайда қаралады? |
|
І бөлім БАСШЫЛЫҚ ЖӘНЕ БАҚЫЛАУ |
||||
|
1 |
2020-2021оқу жылына ҰБТ-ға дайындық бойынша нақты жұмыс жоспарын құру. |
қыркүйек |
Камалиева С.К. |
Мектеп директоры |
|
3 |
ҰБТ-ға дайындық бойынша қосымша сабақ кестесін құру. |
қыркүйек |
Камалиева С.К. |
Пән мұғалімдерімен жиналыс |
|
4 |
Ата-аналар мен оқушыларға арналған ҰБТ бұрышын жабдықтау. |
қараша |
Камалиева С.К. |
|
|
5 |
Ата-аналар мен оқушыларды ҰБТ ережесімен таныстыру. |
Қараша Сәуір |
Сынып жетекші Камалиева С.К. |
Ата-аналар жиналысы |
|
6 |
ҰБТ тапсыру бойынша мұғалімдерді ереже өзгерістерімен таныстыру, ақпараттық түсініктеме беру. |
Жыл бойы |
Мектеп әкімшілігі |
ДЖК |
|
7 |
ҰБТ-ге дайындық бойынша салыстырмалық сараптаманы талдау. |
Желтоқсан Ақпан Сәуір |
Мектеп әкімшілігі |
ДЖК |
|
8 |
ҰБТ-гі негізгі пәндерден дайындық деңгейін қадағалау |
Жыл бойы |
Мектеп әкімшілігі |
ДЖК |
|
10 |
11 сыныптардағы пәндердің оқытылу деңгейі. |
ақпан |
Мектеп әкімшілігі |
ДЖК |
|
11 |
Оқушылар құжаттарын дайындау базаға енгізу. |
сәуір |
Камалиева С.К |
ДЖК |
|
12 |
2020-2021 оқу жылын аяқтау. ҰБТ тапсыру туралы нұсқаумен таныстыру. |
мамыр |
Мектеп әкімшілігі |
ПК |
|
14 |
ҰБТ қорытындысы. |
маусым |
Мектеп әкімшілігі |
ПК |
2020– 2021 оқу жылында ОЖСБ – ға дайындыққа арналған
іс – шаралар жоспары
|
№ |
Іс – шара |
Мерзімі |
Жауаптылар |
|
1 |
Нормативтік – құқықтық құжаттармен, ОЖСБ-ны ұйымдастыру сұрақтары бойынша әдістемелік ұсыныстармен танысу. |
Қыркүйек – қазан |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
2 |
Ұстаздардың кәсіби деңгейі мен сапалы құрамын анықтау үшін 9,4– сыныптарда сабақ беретін мұғалімдер туралы мәліметінің «қорын» жасау. |
Қараша |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
3 |
Тестілеу өткізу, байқау тестілеудің мониторингін, анализін жасау мақсатымен, пән мұғалімдерінің тест тапсырмаларын дайындау. |
Жыл бойы |
Пән мұғалімдері |
|
4 |
Оқушылармен және олардың ата – аналарымен ОЖСБ-ға дайындық бойынша жиналыс және жеке әңгімелесу өткізу. |
жыл бойы |
ДОТЖж орынбасарлары мен пән мұғалімдері |
|
5 |
ОЖСБ – ға арналған стендтерді дайындау. |
Қаңтар |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
6 |
Жыл бойы 4,9 – сынып оқушыларымен тестілеу өткізу. |
Жыл бойы |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
7 |
Байқау тестілеудің нәтижелерінің анализін жасау. Оқушылардың білімдерінде анықталған кемшіліктермен жұмыс жасау жоспарын құру. |
Жыл бойы |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
9 |
ОЖСБ – ның мақсаты мен міндеттері бойынша оқушылар мен ата – аналар арасында ақпарат беріп, түсіндіру жұмыстарын жүргізу. |
Жыл бойы |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
10 |
Жауап парақтарын толтыру бойынша 4,9 – сынып оқушыларымен тренинг өткізуді ұйымдастыру. |
Қараша - желтоқсан |
ДОТЖжО Камалиева С.К. сынып жетекшілер |
|
11 |
ОЖСБ – ны ұйымдастыру мен өткізу. |
Білім беру бөлімінің жоспары бойынша |
Әкімшілік |
|
12 |
ОЖСБ нәтижелеренің проблемалы – бағдарлы анализі. |
|
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
13 |
ОЖСБ 2020-2021ж нәтижесін талқылау пән мұғалімдермен |
тамыз |
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
2020-2021 оқу жылының мемлекеттік қорытынды аттестациясының дайындығы мен ұйымдастыру жұмыстарының жоспары.
|
Бөлімдері |
Мазмұны |
Мерзімі |
Бақылау формасы |
Жауапты-лар |
|
Ұйымдастыру жұмыстары
|
Мұғалімдерді, оқушыларды , ата-аналарды мемлекеттік қорытынды аттестациялауды ұйымдастырып өткізудің нормативтік -құқық құжаттары мен таныстыру |
|
|
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
Мектептегі бітірушілерді қорытынды аттестаттауға дайындау барысындағы жұмысты қадағалау |
Қаңтар Мамыр |
|
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
|
Мектепшілік қорытынды аттестаттау өткізу комиссиясының атқаратын жұмысын зерделеу |
Ақпан- Мамыр |
Сараптама жүргізу |
Директор |
|
|
Мектеп бітірушілерді оқыту бейіміне қарай таңдау пәндерін анықтап, қатысушы тізбесін ҰТО филиалына жолдауын қадағалау |
3 наурыз-ға дейін |
|
ДОТЖжО Камалиева С.К. |
|
|
Төмен көрсеткіш көрсеткен оқушылармен жеке жұмыс жүргізілу нәтижесі |
Жыл бойы |
Сараптама |
Пән мұғалім дері |
|
|
Өткізілетін сынақ тестілеудің қорытындысын сараптау |
Жыл бойы |
Сараптама, қатемен жұмыс |
Пән мұғалім- дері |
|
|
Мемлекеттік қорытынды пәндер аттестациясы контультацияларын ұйымдастыру МҚА дайындық стенді жаңалап жасау |
Жыл бойы |
|
Мектеп әкімшілігі |
|
|
Жаңа формат бойынша оқыту тілдер бойынша сынақ емтихандар өткізу |
Ақпан |
Емтихан материал-дары |
Оқу ісі меңгерушісі |
|
|
Аттестаттау қорытындысы бойынша аппелацияға түскен ұсыныстардың негізделуін қарау және нақты шешімдер қабылдау |
Мамыр - Маусым |
Тексеру қадағалау |
Комиссия мүшелері |
|
|
Аттестаттау қорытындысын шығару ,таныстыру |
Мамыр- Маусым |
|
Оқу ісі меңгерушісі, сынып жетекшілер, пән мұғалім-дері |
|
|
Ата– анамен жұмыс |
11-сынып оқушыларының аралық тестілеу қорытындысымен ата- аналарды таныстыру |
Тестілеуден кейін |
|
Әкімшілік, сынып жетекшілер |
|
Қорытынды аттестаттау, жаңа форматтағы ҰБТ сұрақтары бойынша жиналысын өткізу |
Қаңтар Ақпан |
|
Мектеп әкімшілігі |
|
|
Үміт-керлермен жұмыс |
Үміткерлердің өткен жылдардың табельде- рін,журналдарын тексеру |
пан -Наурыз |
|
Сынып жетекші- лер |
|
ҰБТ пән бағдарламалары бойынша жеке қайталау жоспарын құрастыру |
Жыл бойы |
|
Пән мұғалім дері |
|
|
Тестілеу мониторинг консультациялар ұйымдастыру |
Жыл бойы |
|
Директор, оқу ісі меңгерушісі |
3.стратегиялық бағыт: «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру
Мақсаты - «Рухани Жағыры» бағдарламасын іске асыру тұрғысында Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарында балалар мен жастарды тәрбиелеу стратегиясын жүзеге асыру.
Міндеттер:
- «Рухани Жағыры» бағдарламасының негізгі бағыттары аясында балалар мен жасөспірімдер тәрбиесінің мазмұнын жаңартудың әлеуметтік
маңыздылығын актуализациялау: бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, ұлттық бірегейлікті сақтау, білім мәдениеті, Қазақстанның революциялық емес, эволюциялық емес, сананың ашықтығы;
- білім беру мен тәрбиені дамытудың әлемдік тенденцияларын (жаһандану, интернационализация, интеграция, ізгілендіру, компьютерлендіру,
цифрландыру, SMART және STEM білімі), педагогика ғылымының осы саладағы соңғы жетістіктерін ескере отырып, «Рухани Жағыры» бағдарламасының негізгі индикаторлары аясында жаңартылған тәрбие мазмұнының мақсаттарын, міндеттерін айқындау білім беру, қазіргі заманғы шетелдік және отандық білім беру тұжырымдамаларының негізгі ережелері, Қазақстан Республикасы орта білім берудің жаңартылған мазмұны, Назарбаев Зияткерлік мектептерінің, Назарбаев Университетінің прогрессивті тәжірибесін ескере отырып, білім берудің әдіснамалық негіздері мен қағидалары;
- қазіргі заманғы жалпыадамзаттық, ұлттық және этномәдени құндылықтарға негізделген тұтас оқу процесінде студенттер мен олардың отбасы
мүшелерінің, мектептердің, мемлекеттің, балалардың азаматтық қоғамының қоғамдық ұйымдарының және оқушы тұлғасының бірлескен әрекеттерін қамтамасыз ету;
- балалар мен жастарды тәрбиелеу мазмұнын заманның шындығымен, сонымен қатар нақты әлеуметтік маңызды нәтижені айқындайтын
белсенділік компонентімен, балалар мен жастардың әлеуметтік бастамаларымен интеграция жүйесін нығайту.
Цель– реализация стратегии воспитания детей и молодежи в организациях образования Республики Казахстан в условиях реализации Программы «Рухани жаңғыру».
Задачи:
● актуализация социальной значимости обновления содержания воспитания детей, подростков в рамках основных направлений Программы «Рухани жаңғыру»: конкурентоспособность, прагматизм, сохранение национальной идентичности, культ знания, эволюционное, а не революционное развитие Казахстана, открытость сознания;
●определение целей, задач обновленного содержания воспитания в рамках основных индикаторов Программы «Рухани жаңғыру» с учетом мировых тенденций развития обучения и воспитания (глобализации, интернационализации, интеграции, гуманизации, компьютеризации, цифровизации, SMART- и STEM образования), новейших достижений педагогической науки в области воспитания, основных положенийсовременных зарубежных и отечественных концепций воспитания, обновленного содержания среднего образования РК, методологических основ и принципов воспитания,с учетом прогрессивного опыта Назарбаев Интеллектуальных школ, Назарбаев университета;
●обеспечение совместных действий обучающихся и их семей, школы, государства, общественных организаций детского гражданского общества и личности обучающегося в целостном воспитательном процессена основе современных приоритетных общечеловеческих, национальных и этнокультурных ценностей;
● усиление в содержании воспитания детей и молодёжи системы интеграции с реалиями современности, а также деятельностного компонента, детскими и молодёжными социальными инициативами, обусловливающими реальный социально-значимый результат.
3.1.Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие
Мақсаты: Отанға ұтымды және эмоционалдық қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру.
Міндеттер:
- халық арасында патриоттық рухты қалыптастыру:
- жас ұрпақты туған жерге деген сүйіспеншілікке, табиғатты құрметтеуге, тарихқа және мәдени-тарихи ескерткіштерге құрметпен қарауға тәрбиелеу;
- рухани өзін-өзі жүзеге асыру үшін қажетті жағдайлар жасау.
3.1. Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
Цель: формирование патриота и гражданина с рациональным и эмоциональным отношением к родине, потребностью к усвоению и соблюдению законов государства и общества, противостоящего политической, правовой и антикоррупционной беззаконности, готового противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.
Задачи:
- формирование патриотического духа у населения;
- воспитание у молодого поколения любви к родному краю, бережному отношению к природе, уважительного отношения к истории и культурно –историческим памятникам;
- создание необходимых условий для духовной самореализации.
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год.
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
Білім күніне арналған салтанатты жиын Тожественная линейка, посвященная дню знаний |
Жаңа оқу жылының ашылуы, мығым ұжым және балалардың өзін-өзі бағалауының жоғарлауы Открытие нового учебного года, сплочение коллектива и повышение самооценки детей |
Дирек. ТІЖО Зам. дир-ра по ВР |
1 қыркүйек 1 сентября |
Мерекеге арналған безендіру Оформление для праздника |
|
2 |
«1 желтоқсан – Елбасы күні» «1 декабря - день Президента » |
Қазақ халқының көшбасшысы, Қазақстан Республикасының тұңғыш Президенті Н.Ә. Назарбаев туралы білімдерін кеңейту. Расширить знания о лидере казахского народа, первом президенте РК Н. А. Назарбаеве. |
Жылдық циклограммаға сәйкес
Согласно годовой циклограмме |
28-30 қараша
28-30 ноября |
Презентациялар, фильмдер, бейне роликтер
Презентации, фильмы, видео-ролики |
|
3 |
«Менің Отаным-Қазақстан» патриоттық әндер орындау «Моя Родина - Казахстан» исполнение патриотических песен |
Оқушылар арасында қазақстандық патриотизмді, бейбітшілікті, ұлттық келісім, белсенді азаматтық сезімді қалыптастыру. Формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, активной гражданской позиции |
Жылдық циклограммаға сәйкес
Согласно годовой циклограмме |
13-15 желтоқсан
13-15 декабря |
Презентациялар, фильмдер, бейне роликтер
Презентации, фильмы, видео-ролики |
|
4 |
Ауған соғысының ардагерлерімен кездесу Встреча с ветеранами Афганской войны |
Патриоттық сезімді ояту, Отанын қорғау тек сөзбен ғана емес, іспен де қорғауға дайын болу. Воспитывать патриотизм, готовность к защите родины не только на словах, но и на деле. |
Әскери жетекші
Военрук |
15 ақпан
15 февраля |
Презентациялар, фильмдер, бейне роликтер
Презентации, фильмы, видео-ролики |
|
5 |
Ұлы Жеңіс күніне арналған «Мәңгілік полк» акциясы. Акция «Бессмертный полк», посвященное Дню Великой победы |
Әрбір қазақстандық отбасында Ұлы Отан соғысы жауынгерлерін еске алу. Сохранение в каждой казахстанской семье памяти о солдатах Великой Отечественной войны. |
Дирек. ТІЖО
Зам. дир-ра по ВР |
9 мамыр
9 мая |
ҰОС ардагерлерінің суреттері
Фотографии ветеранов ВОВ |
Рухани-адамгершілік тәрбие
Духовно-нравственное воспитание.
Мақсаты:адамның рухани, моральдық-этикалық қағидаттарын, оның адамгершілік құндылықтарына және қазақстандық қоғамның әдет-ғұрыптарына сәйкес келетін рухани-адамгершілік қасиеттері мен көзқарастарын жандандыру туралы «Рухани жаңғырудың» құндылық негіздерін терең түсінуді қалыптастыру.
Міндеттері:
- Эстетикалық сана мен адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу.
- Еңбексүйгіштікке, жұмысқа, оқуға және өмірге деген оң көзқарасқа тәрбиелеу.
- Әлемге, табиғатқа, туған жерге құрметпен және құнды көзқараспен қарауға тәрбиелеу.
- Эстетикалық әдемілікке, құндылық қатынасына тәрбиелеу, мұраттар мен құндылықтар туралы түсінік қалыптастыру.
Цель: формирование глубокого понимания ценностных основ «Рухани жаңғыру» о возрождении духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок,согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
Задачи:
- Воспитание эстетического сознания и нравственных чувств.
- Воспитание трудолюбия, положительного отношения к труду, обучению и жизни.
- Воспитание уважительного и ценностного отношения к окружающему миру, природе, родной земле.
- Воспитание ценностного отношения к эстетически прекрасному, формирование представлений об идеалах и ценностях.
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
«Мектепке жол» акциясына қатысушылар 1-11 сыныптары «Дорога в школу» участники акции 1-11 классы |
Аз қамтамасыз етілген және көп балалы отбасылардың балаларына, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға материалдық және өзге де көмек көрсету Оказание материальной и иной помощи детям из малообеспеченных и многодетных семей, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей |
Дирек. ТІЖО Зам дир-ра по ВР |
Шілде-қыркүйек Июль-сентябрь |
Кәсіпкерлерге хат Письма предпринимателям |
|
2 |
«Қарттарынқадірлеген ел ардақты» «Поприветствуем пожилого человека!» |
Қарт адамдарғақұрмет пен сүйіспеншілікке тәрбиелеу Воспитание уважения и любви к пожилым людям |
Тәлімгер Вожатая |
1 қазан октября |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
|
3 |
«Ұстаздарғамың тағзым!» «Поклонимся учителям!» |
Оқушыларды мұғалімге, мұғалімнің жұмысына құрметпен қарауға тәрбиелеу. Воспитание у учащихся уважительного отношения к учителю, труду педагога; |
11сыныптың сынып жетекшілері Классные руководители 11 кл |
Қазан айының бірінші демалысы Первое воскресенье октября |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
|
4 |
«Ардагерлердіқұрметтейік!» салтанатты іс-шара Торжественное мероприятие «Почитаем ветеранов!» |
Біздің сарбаздардың ерліктерін еске сақтай отырып, өз Отандарында мақтаныш сезімін қалыптастыру үшін жағдай жасау Создать условия для формирования чувства гордости за свою Родину, сохранения памяти о подвиге наших солдат |
5-11 сыныптардың сынып жетекшілері Классные руководители 5-11 кл |
25.04-10.05 |
Құттықтау ашық хат Поздравительные открытки |
|
5 |
«Ақ жол, түлектер!» Соңғы қоңырауға арналған іс-шараға қатысу Участие в торжественном мероприятии посвященный к последнему звонку «В светлый путь – выпускники!» |
Мектеп дәстүрлерін насихаттау және сақтау Пропаганда и сохранение традиций школы |
Дирек. ТІЖО Зам.дир-ра по ВР |
25 мамыр |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
Ұлттық тәрбие
Национальное воспитание.
Мақсаты:жеке тұлғаны жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағыттау, ана мен мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсету.
Міндеттері:
- Мемлекеттік тілді насихаттау және қолдану аясын кеңейту;
- Мемлекеттік тілді қолданудың беделін арттыру;
- Мемлекеттік тілдің қолданылу аясын кеңейту, өмірдің барлық салаларына кірігу.
- Ағылшын және басқа да шет тілдерін үйрену.
Цель:ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
Задачи:
- пропаганда и расширение сферы применения государственного языка;
- повышение престижа употребления государственного языка;
- расширение сферы применения государственного языка, интеграция во все сферы жизнедеятельности.
- изучение английского и других иностранных языков.
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
«Тілім менің тірлігімнің айғағы» |
Мемлекеттік тілді білуге қызығушылықты ояту, халықтың мәдени мұрасын зерттеу арқылы патриоттық сезімді қалыптастыру Привитие интереса к знанию государственного языка, формирование патриотизма через изучение культурного наследия народа |
Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ МО казахского языка и литературы |
Қыркүйек айының алғашқы аптасы Первая неделя сетября |
Мерекеге дайындық Оформление к мероприятиям |
|
2 |
Ұлттық спорттық жарыс Национальные спортивные соревнование |
Қазақтың ұлттық ойындарын насихаттау Популяризация казахских национальных игр |
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімдері Учителя физкультуры |
Қазан Октябрь |
Спорт жабдықтары Спортинвентарь |
|
3 |
«Жылбасы – Наурыз» «Начало года - Наурыз, счастья достатка!» |
Балалардың қызығушылығын және ұлттық халықтық мәдениеттің дәстүрлерін тұтас қабылдауды қалыптастыру Формировать интерес детей и целостное восприятие традиций отечественной народной культуры |
Жылдық циклограммаға сәйкес Согласно годовой циклограмме |
Наурыз март |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
|
4 |
«Қазақстан-достықтың мекені» фестивалі «Казахстан-страна дружбы» фестиваль |
Оқушылар арасында Қазақстан халықтарының мәдени мұрасы арқылы қазақстандық патриотизмді қалыптастыру Формирование у учащихся казахстанского патриотизма посредством культурного наследия народов Казахстана |
Дирек.ТІЖО Зам. дир-ра по ВР |
Мамыр май |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
Мақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту
Міндеттері:
-
еңбек дағдыларын, жеке тұлғаның экономикалық ойлауын және кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасын қалыптастыру;
табиғатты қорғауда белсенді азаматтық позицияны қалыптастыру үшін жағдай жасау; - табиғатқа ұқыптылықпен қарауды, оның байлығын арттыруға деген ұмтылысты қалыптастыру;
Цель:формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.
Задачи:
- Формирование трудовых навыков, экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному самоопределению,
создание условий для воспитания активной гражданской позиции в сохранении природы;
формирование бережного отношения к природе, стремление к приумножению её богатств;
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
Ата-аналарға психологиялық-педагогикалық білім беру Психолого- педагогическое просвещение родителей |
Ата-аналарға уақтылы көмек көрсетіңіз немесе белгілі бір білім беру мәселесі бойынша пікір алмасыңыз және осы мәселелер бойынша ортақ көзқарасқа қол жеткізіңіз Оказать родителям своевременную помощь, либо обменяться мнениями по тому или иному вопросу воспитания и достижения единой точки зрения по этим вопросам |
Психологтар психологи |
Жоспарға сәйкес Согласно плану |
Кеңсе жарақтары Канцелярские принадлежности |
|
2 |
ЖОО, колледж қызметкерлерімен кездесу. Встреча с сотрудниками ВУЗов, колледжей. |
Жоғары сынып оқушыларына мамандық таңдауға көмектесу Помочь старшеклассникам сделать осознанный выбор профессии. |
Психологтар, сынып жетекшілері Психологи, классные руководители |
Жоспарға сәйкес Согласно плану |
|
|
3 |
«Таза аула» Сенбілікке қатысу Участие в субботнике «Чистый двор»
|
Көктемгі және күзгі экологиялық сенбіліктерді қайта жандандыру Возрождение традиции проведения весенних и осенних экологических субботников |
Сынып жетекшілері Классные руководители |
Күз, көктем осень, весна
|
Жұмыс жабдықтары Рабочий инвентарь |
|
4 |
Экономикалық сауаттылық күні День экономической грамотности |
Тапқырлыққа, шапшаңдыққа, экономикалық сауаттылыққа ықпал ету Способствовать формированию находчивости, сообразительности, экономической грамотности |
Сынып жетекшілері Классные руководители |
Қараша, ақпан Ноябрь, февраль |
|
Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты
Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
Мақсаты: салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтай білу үшін кеңістік құру.
- гигиеналық нормалар мен өмір мәдениетін сақтауға үйрету;
- зиянды әдеттердің алдын алуға тәрбиелеу;
- денеңіздің ерекшеліктеріне сәйкес өмір мен қызметті ұтымды түрде ұйымдастыра білу;
- оқушыларды спорт арқылы спортқа тарту.
Цель:создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.
Задачи:
- учить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта;
- осуществлять воспитание с целью профилактики вредных привычек.
- формировать умения рационально организовывать жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма.
- привлекать учащихся к занятию спортом через проведение спортивных
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
«Денсаулық фестивалі» акциясы Акция «Фестиваль здоровья» |
Воспитание поколения, стремящегося к здоровому образу жизни |
Технология және денсаулық ӘБ
|
Қыркүйек сентябрь |
Спорт жабдықтары спортинвентарь |
|
2 |
«Нашақорлық жол жоқ» сынып сағаттары «Нет наркомании!» классныечасы |
Бейәлеуметтік мінез-құлықтың алдын-алу Профилактика асоциального поведения |
Сынып жетекшілері Классные руководители |
Қазан октябрь |
|
|
3 |
«Зиянды әдеттерді болдырмау» Темекі шегу Алкоголизм іс-шаралары Мероприятие «Предотвратить вредные привычки» Курение. Алкоголизм |
Оқушыларды жаман әдеттердің ағзаға тигізетін кері әсерлерімен таныстыру Знакомить учащихся с негативным влиянием вредных привычек на организм |
Сынып жетекшілері Классные руководители |
Қараша ноябрь |
|
|
4 |
«СПИД - ХХІ ғасырдың індеті» сынып сағаттары СПИД – болезнь ХХІ века. Классные часы |
Оқушылар, ата-аналар мен мұғалімдердің жасөспірімдер мен жастарда АҚТҚ-жұқпасының таралу проблемалары туралы хабардарлығын арттыру Повышение информированности учащихся, родителей и педагогов о проблемах распространения ВИЧ-инфекции в подростковой и молодежной среде |
Сынып жетекшілері Классные руководители |
Желтоқсан декабрь |
|
|
5 |
«Салауатты өмір салты – денсаулық кепілі» аудандық семинар «ЗОЖ – это легко!» районный семинар |
Салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын насихаттау және қалыптастыру Пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни |
Дирек. ТІЖО Зам. дир-ра по ВР |
Сәуір апрель |
Кеңсе тауарлары, спорттық жабдықтар Канцелярские принадлежности, спортинвентарь |
Отбасылық тәрбие. «Бақытты отбасы» қоғамдастығының жоспары
Семейное воспитание.План сообщество «Счастливая семья»
Мақсаты: ата-аналарға білім беру, олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін және балаларды тәрбиелеу жауапкершілігін арттыру.
Міндеттері:
- сыныптар мен мектептегі ата-аналар комитеттерінің жұмысын ұйымдастыру;
- қоғамдық ұйымдармен өзара әрекеттесуді ұйымдастыру;
- ата-аналарұжыымын біріктіру, көмекке мұқтаж отбасыларды анықтау бойынша сынып жетекшісінің жұмысын ұйымдастыру;
- салауатты өмір салтын насихаттау;
- оқу процесіне отбасы мен қоғамды тарту;
- жанжал жағдайларының алдын алу және шешу.
Цель:просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
Задачи:
- Организация работы родительских комитетов классов и школы.
- Организация взаимодействия с общественными организациями.
- Организация работы классного руководителя по сплочению родительского коллектива, выявление проблемных семей, семей, нуждающихся в помощи.
- Пропаганда здорового образа жизни.
- Включения семьи и общественности в учебно-воспитательный процесс.
- Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
«Отбасы – рухани жаңғыру негізі» мерекелік іс-шара «Семья – основа духовного возрождения» праздничное мероприятие |
Отбасы құндылықтары туралы түсінік қалыптастыру Сформировать представление о семейных ценностях |
Дирек.ТІЖО Зам. дир-ра по ВР |
Қыркүйек сентябрь |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
|
2 |
«Менің отбасым» фото сайыс Фотоконкурс «Моя семья» |
Отбасы құндылықтары туралы түсінік қалыптастыру Сформировать представление о семейных ценностях |
Дирек.ТІЖО Зам. дир-ра по ВР |
Қазан октябрь |
|
|
3 |
«Әкем, анам, және мен-біз спорттық отбасы» «Папа, мама, я- спортивная семья»
|
Ата-аналардың үлгісі негізінде салауатты өмір салтын қалыптастыру Формирование здорового образа жизни на основе примера родителей. |
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімдері Учителя физкультуры |
Желтоқсан декабрь |
Спорт жабдықтары спортинвентарь |
|
4 |
«Отбасында зорлық-зомбылыққа жол жоқ» дөңгелек үстел «Нет насилию в семье.» Круглый стол |
Ата-аналарда зорлық-зомбылықтың болуы туралы барабар түсінік қалыптастыру. Формировать у родителей адекватность понимания проблемы существования насилия. |
Әлеуметтік педагог соцпедагог |
Ақпан февраль |
|
|
5 |
«Бала және отбасы жағдайы» тренинг «Ребенок и семейное положение»Тренинг |
Балаларға отбасына деген қарым-қатынас туралы түсінікті қалыптастыру Формирование у детей представления об отношении к семье |
Психологтар психологи |
Сәуір апрель |
|
«Бір біргеміз» қоғамдастығы
Сообщество «Мы вместе»
Мақсаты: Адамгершілік мұраттары бар, басқа адамдарға құрметпен қарайтын, әртүрлі тақырыптық салаларда, өмірлік жағдайларда толеранттылықты көрсететін жеке тұлғаны қалыптастыру.
Міндеттері:
- құрдастарына, ата-аналарына, қарт адамдарға, мүгедектерге құрметпен қарау, ашықтық, достық қарым-қатынасты қалыптастыру;
- балаларды табиғатқа, адамдарға, айналасындағы бүкіл әлемге қатыгездік, зорлық-зомбылық көріністеріне тәрбиелеу;
- мектеп, отбасы және қоғамның қызметін шоғырландыру және үйлестіру.
Цель: Формирование личности, имеющей нравственные идеалы, исполненной достоинства и уважения к другим людям, проявляющей толерантность в различных предметных сферах, жизненных ситуациях.
Задачи:
- Формировать уважительное отношение, открытость, дружелюбие к сверстникам, родителям, людям пожилого возраста, инвалидам.
- Воспитывать у детей непримиримости к проявлению жестокости, насилия к природе, людям, ко всему окружающему миру.
- Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности.
2020-2021 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
План работы на 2020-2021 уч.год
|
№ |
Іс-шаралар Мероприятия |
Мақсат Цель |
Жауаптылар Ответственные |
Орынталатын мерзімі Сроки исполнения |
Ресурстар Ресурсы |
|
1 |
«Қамқорлық» акциясы Акция «Забота» |
Аз қамтылған, көп балалы және жағдайы төмен отбасылардан шыққан балаларға әлеуметтік көмек және қолдау көрсету Оказание социальной помощи и поддержкидетям из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей |
Әлеуметтік педагог соцпедагог |
Қыркүйек сентябрь |
Материалдық көмек Материальная помощь |
|
2 |
Қамқоршылар күні День опекуна |
Әлеуметтік қолдау. Қамқоршылық Социальная поддержка. Опекунстваи вовлечение опекунов в воспитательную работу школы |
Әлеуметтік педагог соцпедагог |
Қазан октябрь |
Мерекеге дайындық Оформление к празднику |
|
3 |
Әлеуметтік қорғалмаған санаттағы балаларға ыстық тамақ ұйымдастыру Организация горячего питания для детей из социально-незащищенной категории |
Әлеуметтік аз қамтылған отбасылардан шыққан оқушыларды тегін ыстық тамақпен қамтамасыз ету Обеспечение бесплатным питанием категорийучащихся из социальнонезащищенных семей |
|
|
|
|
4 |
«Көмек қолын созыңыз» акциясы Акция «Протяни руку помощи» |
Аз қамтылған, көп балалы және жағдайы төмен отбасылардан шыққан балаларға әлеуметтік көмек және қолдау көрсету Оказание социальнойпомощи и поддержкидетям из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей |
Әлеуметтік педагог соцпедагог |
Сәуір апрель |
Материалдық көмек Материальная помощь |
ЕДЮО «Жас Ұлан» 2020-2021 учебный год
Цель «Жас Ұлан»:
- воспитание подрастающего поколения патриотами Родины на основе любви и преданности к казахстанскому народу, культуре, традициям толерантности и миротворчества, неустанного стремления к знаниям, самосовершенствованию, гармонии жизни с высоким чувством ответственности и сопричастности к истории Отечества, настоящему и будущему Независимого Казахстана.
Задачи «Жас Ұлан»:
- формирование духовного потенциала подрастающего поколения на основе знания истории, культуры, языка народа Казахстана;
- повышение общественной активности учащихся, стимулирование познавательной деятельности, развитие разностороннего детского творчества и социальных инициатив;
- усиление воспитательного потенциала педагогического процесса школы;
- развитие взаимодействия и укрепление социального партнерства с различными государственными и общественными формированиями, с неправительственными организациями в интересах воспитания и гражданского становления членов организации;
- повышение статуса и престижа детской общественной организации, детских социальных инициатив в жизни школы;
- содействие реализации прав детей в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка;
- создание необходимых условий и возможностей для успешной социализации и творческой самореализации каждого члена организации.
|
№ |
Мероприятия |
Цель |
Ответственные |
Сроки исполнения |
Ресурсы |
Мониторинг |
Достижения мероприятия |
|
|
Составление плана на 2020-2021 учкбный год |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Авагуст |
|
|
|
|
|
Координационная встреча Совета Дружины «Жас Ұлан» |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Еженедельно |
|
|
|
|
|
Подготовка новых кандитатов в ряды ДЮО «Жас Ұлан», «Жас Қыран» |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Сентябрь |
|
|
|
|
|
Разработка и утверждение плана работы «ЮИД» |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. Учитель НВП: Баданов А.Ш. |
Сентябрь |
|
|
|
|
|
День пожилых людей. Акция «День добра и уважения» |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Октябрь |
|
|
|
|
|
День учителей. Выставка рисунков и стендгазетов |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Октябрь |
|
|
|
|
|
Золотая осень. 5-7 классы. |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Ноябрь |
|
|
|
|
|
Распределение членов отряда по группам. Группа оформления Группа пропаганды Дежурная группа Спортивная группа Группа дознания Агитбригада Выбор командиров групп, постанавка задач командиров групп. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗОЖ. Дебат на тему «Наше здоровье – в наших руках» 8-11 классы. |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Ноябрь |
|
|
|
|
|
День Первого Президента Республики Казахстан. Выборы «Жас Ұлан» |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Декабрь |
|
|
|
|
|
День Независимости. Выставка рисунков и стендгазетов. |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Декабрь |
|
|
|
|
|
Новый год. |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж.
|
Декабрь |
|
|
|
|
|
День вывода воиска из Афганистана. Спортивные соревнавание 5-8 классы. |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Февраль |
|
|
|
|
|
День благодарности. Акция «Подари сердечко» |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Март |
|
|
|
|
|
8 марта – Международный женский день. Концертная программа на тему «Улыбки и цветы к 8 марту» 5-7 классы. |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Март |
|
|
|
|
|
Ұлыстын ұлы күні - Наурыз |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Март |
|
|
|
|
|
1 мая– День Единства народов РК. Праздничный концерт |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Май |
|
|
|
|
|
7 мая. Праздничный концерт 1-4 классы |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Май |
|
|
|
|
|
«День Победы» 9 мая.Концертная программа |
|
Вожатая: Утебекова А.Ж. |
Май |
|
|
|
Военно-патриотическое воспитание. ВПК «Арыстан».
1.Цель:
-реализация государственной молодежной политики в сфере патриотического воспитания и совершенствования работы по патриотическому воспитанию молодежи.
2. Задачи:
-воспитание у членов клуба любви к Родине.
-развитие военно-прикладных видов спорта.
-формирование у молодежи активной жизненной позиции.
-содействие в подготовке молодежи к воинской службе.
|
№ |
Мероприятия |
Цель |
Ответственные |
Сроки исполнения |
Ресурсы |
Мониторинг |
Достижения мероприятия |
|
|||||||
|
1 |
Разработка и утверждение плана работы ВПК «Арыстан» |
|
Военрук |
сентябрь |
|
|
|
|
|||||||
|
2 |
Проведение заседания клуба.Формирование состава клуба.Доведение задач и целей клуба,избрание Совета клуба,обсуждение перспектив работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи.Распределение обязанностей. |
|
Зам.директора по ВР. Военрук. |
октябрь |
|
|
|
|
|||||||
|
3 |
Проведение лекции на тему: «Историческая роль, заслуги и вклад Первого Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева в становление и развитие суверенного независимого государства». |
|
.Военрук. |
ноябрь |
|
|
|
|
|||||||
|
4 |
Участие в районных соревнованиях |
|
Военрук. |
В течении года. |
|
|
|
|
|||||||
|
5 |
Состязание по выполнению нормативов №12,13 «Неполная разборка оружия» и «Сборка оружия после неполной разборки». |
|
Военрук. |
1-ий,3-ий четверг месяца |
|
|
|
|
|||||||
|
6 |
Посещение районного краеведческого музея.Экскурсия. |
|
Военрук |
В течении года. |
|
|
|
|
|||||||
|
7 |
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Независимости Республики Казахстан |
|
Военрук, пионервожатая. |
декабрь |
|
|
|
|
|||||||
|
8 |
Организация и проведение соревнований по стрельбе из пневматического оружия |
|
Военрук |
2-ой, 4-ый четверг месяца |
|
|
|
||||||||
|
9 |
Уроки мужества. Проведение встреч с воинами-интернационалистами |
|
Зам.директора,военрук, пионервожатая, учителя доп. образования |
февраль |
|
|
|
||||||||
|
10 |
Военно-спортивное состязание «Тяжело в ученье-легко в бою» |
|
Военрук |
февраль |
|
|
|
||||||||
|
11 |
Участие в областных и районных военно-патриотических играх. |
|
Военрук, пионервожатая |
В течении года |
|
|
|
||||||||
|
12 |
Участие в военизированной эстафете,посвященной Дню защитника Отечества и Победы в ВОВ |
|
Военрук |
Апрель-май |
|
|
|
||||||||
|
13 |
Посещение воинских частей,ознакомление с видами вооружения и военной техники,бытом военнослужащих срочной службы. |
|
Военрук |
Апрель-май |
|
|
|
||||||||
|
14 |
Участие в районных военно-патриотическом сборе учащихся «Айбын» |
|
|
|
|
|
|
||||||||
Педагог- психологтің мақсаты: КММ "Петровка жалпы білім беру орта мектебі» қызметінің тиімділігін арттыру және оқушылардың психологиялық денсаулығын сақтау, білім беру ұйымдарына қолайлы әлеуметтік-психологиялық климатты қалыптастыру және психологиялық ІСБ барлық қатысушыларына көмек көрсету(қатысушылар, ата-аналар, мұғалімдер, әкімшілік).
Цель деятельности педагога-психолога:повышение эффективности деятельности КГУ «Петровская средняя общеобразовательная школа» посредством гармонизации и сохранения психологического здоровья учащихся, оказания целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в организации образования и психологической поддержки всем участникам УВП (учащиеся, родители, педагоги, администрация).
Міндеттері:
- Білім беру үрдісінде қатысушылардың интеллектуалды және жеке дамуына ықпал ету, өмірге деген құштарлығының артуына, өзін-өзі тәрбиелеуіне, өзін-өзі тануына жағдай жасау.
- Білім алушылардың әлеуметке қарсы және аутодеструктивных мінез-құлықтық көріністерінің алдын алу және әлеуметтік-психологиялық түзетулерді анықтау.
- Мұғалімдерге оқушылармен жеке жұмыс жасауды ұйымдастыруда әлеуметтік-психологиялық диагностика негізінен көмектесу,
- Білім беру үрдісінің психологиялық-педагогикалық субъектілерінің жоғарлануы.
Задачи:
- Содействие личностному и интеллектуальному развитию участников образовательного процесса, создание условий для саморазвития, самовоспитания, позитивного отношения к миру, и социализации в современном обществе;
- Профилактика, выявление и социально-психологическая коррекция асоциальных и аутодеструктивных поведенческих проявлений обучающихся;
- Оказание помощи педагогам в процессе организации индивидуального подхода обучающимся на основе социально-психологической диагностики;
- Повышение психолого-педагогической компетентности субъектов образовательного процесса.
Педагогикалық-психологиялық жетектеу ОТҮ:
- Бастауыш мектепте: мектепте білім алуға дайындығын анықтау; мектепке деген адаптациясы; мектепке деген эмоциялық-позитивті қарым-қатынасы; дербестілікті және өзін-өзі ұйымдастыруды дамыту; шығармашылық қабілеттерін дамыту.
- Ортаңғы буында: ортаңғы буынға ауысқандағы психологиялық адаптацияларын қалыптастыру; өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту тапсырмаларын шешуге қолдау көрсету; әлеуметтік мәселелерді шешуге көмектесу; педколлективтің және балалардың қолайлы атмосферасының қалыптасуына ықпал ету; ата-аналарымен және құрдастарымен қарым-қатынас жасау үшін, өмірлік дағдыларды қалыптастыру үшін оқыту профилін таңдауға көмектесу; қарсы әрекеттердің алдын алу; дарынды балалардың көмегі.
- Жоғары сыныптарда: бейіндік бағдарлау мен кәсіби өзін-өзі анықтауда көмек көрсету; экзистенциялық мәселелерді шешеуде (өзін-өзі тану, өмірдің мәнін іздеу, жеке жетістіктер); уақытша перспективті дамуында, мақсатқа қабілеттілігінде; психоәлеуметтік компетенттің дамуында, қатысушылардың ерсі тәртіптерінің алдын алуда қолдау көрсету;
Психолого-педагогическое сопровождение УВП:
- В начальной школе:определение готовности к школьному обучению; содействие адаптации к школе; формирование эмоционально-позитивного отношения к школе; развитие самостоятельности и самоорганизации; развитие творческих способностей.
- В среднем звене:психологическое обеспечение адаптации при переходе в среднее звено; поддержка учащихся в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития; помощь в решении проблем социализации; содействие в формировании благоприятной атмосферы в детских и педагогическом коллективах; помощь в выборе профиля обучения, формировании жизненных навыков, построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками; профилактика асоциального поведения; поддержка одаренных детей.
- В старших классах:оказание помощи в профильной ориентации и профессиональном самоопределении; поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности); в развитии временной перспективы, способности к целеполаганию; в развитии психосоциальной компетентности, профилактике девиантного поведения, аддикции у учащихся.
Психодиагностикалық бағыт
Психодиагностическое направление
№ |
Бағыты, қызметтік тақырыбыНаправление, тематика деятельности |
Әдістемелер,әдістер және жұмыс түрлеріМетодики, методы и формы работы |
Сыныптар, категорияларКлассы, категории |
Жүзеге асырылуыРеализация |
ЕскертуПримечания |
||||||
ҚыркүйекСентябрь |
|||||||||||
1 |
Ортаңғы буынға ауысқандағы оқушылардың адаптациясыАдаптация учащихся при переходе в среднее звено |
Экспресс методика «Выявление тревожности у учащихся в период адаптации». |
5 сынып5 класс |
консилиум |
ОТІЖ орынбасары, сынып жетекшілері, пін мұғалімдерімен бірлесіпСовместно с завУВР, кл.рук, предметники |
||||||
2 |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
5сынып5 класс |
консилиум |
||||||||
3 |
Бақылау, адаптацияНаблюдение, адаптация |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
1 сынып1 класс |
Қатысқан сабаққа анализ жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
4 |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
10 сынып10 класс |
|
||||||||
5 |
Оқушылардың социометриялық статустарын зерттеуИзучение социометрического статуса учащихся |
Социометрия |
4-11 сынып4-11 классы |
Аналитикалық анықтама, сынып жетекшілердің ӘБАналитическая справка, МО классных руководителей |
|
||||||
ҚазанОктябрь |
|||||||||||
2 |
Алдын-алудың алдын-алу. Оқушылардың эмоционалдық және жеке саласының диагностикасы.Профилактика суицидального и аутодеструктивного поведения несовершеннолетних. Диагностика эмоционально-личностной сферы учащихся. |
Самооценка типа личности (по Леонгарду-Шмишеку в модификации Соломина И.Л.) |
8 сынып8 классы |
Сыныптан тыс іс- шараның анықтамасыСправка, внеклассные мероприятия |
|
||||||
3 |
Оқу жұмысында оқушылардың мінез-құлқын бақылауНаблюдение особенностей поведения учащихся во время учебной деятельности |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
7,8сыныптар7,8 классы |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
4 |
Подготовка к итоговой аттестации, коммуникация «учитель-ученик» |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
11 сынып11класс |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
|
|
Оқушылардың адаптациясыАдаптация учащихся |
«Беседа о школе»,«Мектеп туралы әңгіме» |
1 классы |
справка |
|
||||||
|
|
Ортаңғы буынға ауысқандағы оқушылардың адаптациясыАдаптация учащихся при переходе в среднее звено |
Определение мотивов учения школьников |
5,10 сынып5,10 класс |
консилиум |
|
||||||
ҚарашаНоябрь |
|||||||||||
2 |
Оқушылардың адаптациясыАдаптация учащихся |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
1сынып1 класс |
Қатысқан сабаққа анализ жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
3 |
«Школа зверей», «Жануарлар мектебі» |
Анализ результатов |
|
||||||||
|
|
«Анализ адаптации учителем» |
|
|||||||||
|
|
«Анкета для родителей»«Ата- аналарға сауалнама» |
|
|||||||||
|
|
Изучение уровня агрессии |
Тест Басса-Дарки |
6 классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
4 |
Қатысушылардың жеке басын зерттеуИзучение личности учащихся |
Методики «АРТ»«АРТ» әдістемесі |
8 сыныптар8 классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
|
|
Алдын-алудың алдын-алу. Оқушылардың эмоционалдық және жеке саласының диагностикасы.Профилактика ДиПС. Диагностика эмоционально-личностной сферы учащихся. |
Личностный опросник ИСН |
7 классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
|
|
Психологическое сопровождение молодых специалистов |
Тест «Тип личности педагога по системе ДИСК» |
Молодые специалисты |
Консультирование по результатам индивидуальной диагностики |
|
||||||
ЖелтоқсанДекабрь |
|||||||||||
1 |
Қатысушылардың жеке басын зерттеу.Изучение личности учащихся |
Методики «АРТ» и «ПГТ»«АРТ» әдістемесі и «ПГФ» |
10 сынып10 классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
2 |
Танымдық үрдістердің дамуыРазвитие познавательных процессов |
Диагностикалық ойын сабақ «Есте сақтау деген не және оны қалай дамыту керек»ДИЗ «Что такое память и как ее развивать» |
3сыныптар3 классы |
Конспект, диагностикалық қорытындыларКонспект, результаты диагностики |
|
||||||
3 |
Танымдық үрдістердің дамуыРазвитие познавательных процессов |
МЭДИС |
2 сынып2 класс |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
|
|
Қатысушылардың жеке басын зерттеуИзучение личности учащихся |
Диагностика темперамента |
6 класс |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
3 |
Изучение личности учащихся в рамках подготовки к итоговой аттестации |
Методика выявления уровня тревожности Спилбергера-Ханина |
11 классы |
Аналитическая справка, беседа с завучами |
|
||||||
ҚаңтарЯнварь |
|||||||||||
1 |
Кәсіптік бейімделуПрофориентация |
ДДО Е.А.КлимоваДДО Е.А.Климова |
4 сыныптар4классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
Кәсіптік бейімделу маниторингіМониторинг по профориентации |
||||||
Холланд тестіТест Холланда |
7 сыныптар7 классы |
||||||||||
2 |
Қатысушылардың бейімделуіАдаптация учащихся |
«Мектептің мотивациясының деңгейін бағалау» Лусканова сауалнамасыАнкета Лускановой "Оценка уровня школьной мотивации" |
1сыныптар1 класс |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
4 |
Бақылау, Оқу дағдысының қалыптасуы, «мұғалім-оқушы» коммуникациясыНаблюдение, формирование ОУНов, коммуникация «учитель-ученик» |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
МАД, 3 сыныптарКПП, 3 классы |
Қатысқан сабаққа анализ жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
|
|
Психологическое сопровождение молодых специалистов |
«Психогеометрический тест» |
Молодые специалисты |
Консультирование по результатам индивидуальной диагностики |
|
||||||
АқпанФевраль |
|||||||||||
1 |
Кәсіптік бейімделуПрофориентация |
Қызығушылық картасыКарта интересов |
6 сынып6 классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
Кәсіптік бейімделу маниторингіМониторинг по профориентации |
||||||
3 |
Изучение личности учащихся в рамках подготовки к итоговой аттестации |
Методика выявления уровня тревожности Спилбергера-Ханина |
9 классы |
Аналитическая справка, беседа с завучами |
|
||||||
3 |
Бақылау, қарапайым оқу дағдаларын қалыптастыруНаблюдение, формирование элементарных учебных навыков |
Сабаққа қатысуПосещение занятий |
«Балапан» ш/оМ/ц«Балапан» |
Сабақтың талдауыАнализ занятий |
|
||||||
4 |
Бақылау, Оқу дағдысының қалыптасуы, «мұғалім-оқушы» коммуникациясыНаблюдение, формирование ОУНов, коммуникация «учитель-ученик» |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
2,4 сыныптар2, 4 классы |
Қатысқан сабаққа анализ жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
5 |
Қорытынды аттестацияға дайындық, «мұғалім-оқушы» коммуникациясыПодготовка к итоговой аттестации, коммуникация «учитель-ученик» |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
9сыныптар9 классы |
Қатысқан сабаққа анализ жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
НаурызМарт |
|||||||||||
1 |
Кәсіптік бейімделуПрофориентация |
«Қызығушылығыңды тексер» әдістемесіМетодика «Проверь свои интересы» |
5 сынып5 классы |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
Кәсіптік бейімделу маниторингіМониторинг по профориентации |
||||||
2 |
Қарым-қатынас фоныФон взаимоотношений |
«Педколлективтегі қарым-қатынас» сауалнамасыОпросник "Взаимоотношения в педагогическом коллективе" |
педұжымпедколлектив |
Пед кеңеске аналитикалық анықтамаАналитическая справка, педсовет |
|
||||||
4 |
Қатысушылардың жеке басын зерттеуИзучение личности учащихся |
«Интеллектуалды тұрақсыздық»«Интеллектуальная лабильность» |
7сынып7 классы |
Аналитикалық анықтама, сынып жетекшілермен әңгіме жүргізуАналитическая справка, беседа с классными руководителями |
|
||||||
5 |
Бақылау, Оқу дағдысының қалыптасуы, «мұғалім-оқушы» коммуникациясыНаблюдение, формирование ОУНов, коммуникация «учитель-ученик» |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
6сынып6 класс |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
6 |
Қорытынды аттестацияға дайындық, «мұғалім-оқушы» коммуникациясы.Подготовка к итоговой аттестации, коммуникация «учитель-ученик» |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
11сынып11 классы |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
СәуірАпрель |
|||||||||||
1 |
Мағыналы-қымбат компетенцияларЦенностно-смысловые компетенции |
«Мектептің мотивациясының деңгейін бағалау» сауалнамасыАнкета "Оценка уровня школьной мотивации" |
4сынып4 класс |
Аналитикалық анықтамаАналитические справки |
|
||||||
2 |
Танымдық үрдістердің дамуыРазвитие познавательных процессов |
ГИТ тестіТест ГИТ |
|
||||||||
4 |
Бақылау, Оқу дағдысының қалыптасуыНаблюдение, формирование ОУНов, |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
1сынып1 класс |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
|
|
Танымдық үрдістердің дамуыРазвитие познавательных процессов |
МЭДИС |
1сынып1 класс |
Аналитикалық анықтамаАналитические справки |
|
||||||
5 |
Бақылау, ортаңғы буынға ауысуға дайындық Наблюдение, готовность к переходу в среднее звено |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
4сынып4 классы |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
6 |
Қорытынды аттестациялауға дайындық кезінде қатысушылардың жеке басын зерттеуИзучение личности учащихся в рамках подготовки к итоговой аттестации |
Спилбергер-Ханиннің қиындықтарының деңгейін анықтау әдістемесіМетодика выявления уровня тревожности Спилбергера-Ханина |
9,11сынып9,11 классы |
Аналитикалық анықтама, орынбасарлармен әңгіме жүргізуАналитическая справка, беседа с завучами |
По запросу |
||||||
МамырМай |
|||||||||||
1 |
Психологиялық қызметтің жұмысымен қанағаттанушылықУдовлетворенность работой психологической службы |
Сауалнама «Психологиялық қызметтің жұмысына қанағаттанушылық»Анкета "Удовлетворенность работой психологической службы" |
Оқушылар, мұғалімдер, ата- аналарУчащиеся,педагоги,родители |
Аналитикалық анықтама, қабырға газетінің ақпаратыАналитическая справка, стендовая информация |
|
||||||
2 |
Бақылау, мектепке дайындықНаблюдение, готовность к школе |
Сабаққа қатысуПосещение уроков |
МАДКПП |
Қатысқан сабаққа талдау жасауАнализ посещенного урока |
|
||||||
3 |
Мектепке дайындықГотовность к школе |
Н.Я және М.М. Семаго« Мектептік білім алуға дайындығын бағалау»«Оценка готовности к началу школьного обучения» Н.Я и М.М. Семаго |
МАДКПП |
Аналитикалық анықтамаАналитическая справка |
|
||||||
Бүйірлік артықшылықтарды диагностикалауДиагностика латеральных предпочтений |
|
||||||||||
Жыл бойыВ течение года |
|||||||||||
2 |
ОТҮ қатысушыларының сауалнамасыАнкетирование участников УВП |
Тақырыптық сауалнамаларТематические анкеты |
ОТҮ қатысушыларыУчастники УВП |
АнықтамаларСправки |
Әкімшіліктің сұранысы бойыншаПо запросу администрации |
||||||
