Бағдарлама жетекшісі:
Директор________________ Ж. Көмекбаев
қолы
Бағдарламаны әзірлеушілер:
Директордың ҒӘЖБ орынбасары ________________ Г. Авдуу
қолы
Директордың ОЖБ орынбасары ________________ С. Айыпхан
қолы
Директордың ТЖБ орынбасары ________________ Д. Хавий
қолы
Кеңесші:________________________Б.Т.Туртбаева, Бұқар жырау аудандық Білім бөлімінің
қолы Әдістемелік кабинеті меңгерушісі
Кеңесші: ________________А. Ж. Сарсембаева, Қарағанды облысы ББД
қолы ОӘО директорының орынбасары
«Березняк ЖББОМ» КММ
Әдістемелік кеңесі ұсынған
(Хаттама №6,«30» мамыр 2020 ж.)
Хатшы ________________ Г. Авдуу, «Березняк ЖББОМ» КММ
қолы директорының ҒӘЖБ орынбасары
Аудандық Білім бөлімінің
Әдістемелік Кеңесі ұсынған
(Хаттама№2 «8» маусым 2020ж.)
Хатшы ________________ Е. Шахан, Бұқар жырау аудандық
қолы Білім бөлімінің әдіскері
МАЗМҰНЫ
|
Бөлім № |
Бөлімдердің атаулары |
бет |
|
I. |
Мектепті дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты |
|
|
II. |
Білім берудіұйымдастырутуралыақпараттық анықтама |
|
|
III. |
Мектеп қызметін талдау |
|
|
IV. |
Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы |
|
|
V. |
Мектептіңдамуының5академиялықжылға арналған стратегиялық жоспары (2020-2025) |
|
|
1-стратегиялық бағыт. Білім беру сапасын дамыту; |
|
|
|
2 - стратегиялық бағыт. Адами ресурстарды дамыту; |
|
|
|
3- стратегиялық бағыт. Басқарудың алқалы формасын дамыту; |
|
|
|
4-стратегиялық бағыт. Оқу процесіне жағдай жасау; |
|
|
|
VI. |
Мектептегі шаралардың жоспары |
|
I.
Мектептің паспорты
Қарағанды облысының білім басқармасы
Қарағанды облысы білім беруді дамытудың оқу әдістемелік орталығы
«Бұқар жырау ауданының білім бөлімі» ММ
«Березняк жалпы білім беру орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
|
МДБ нормативті-құқықтық қолдау |
Қазақстан Республикасының 27.07.2007 ж. «Білім туралы» Заңы. Қазақстан Республикасының18.02.2011 ж. «Ғылым туралы»Заңы. Қазақстан Республикасының 27.12.2019 ж. «Мұғалім мәртебесі туралы» Заңы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 27.12.2019жылғы№ 988 қаулысымен бекітілген «Қазақстан Республикасындабілім және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекет-тік бағдарламасы». Бала құқығы туралы конвенция (Нью-Йорк, 20 қараша 1989 ж.) (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің 08.06.1994ж.№ 77 қаулысы). Қазақстан Республикасының 08.08.2002 ж. «ҚазақстанРеспуб-ликасындағы баланың құқықтары туралыЗаңы. Ұлт Көшбасшысы Н.Ә. Назарбаевтың 14.12.2012 ж. Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан-2050 стратегиясы: мемлекеттің жаңа саяси бағыты» Жолдауы. Қазақстан Республикасы Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың 02.09.2019 ж. Қазақстан халқына жолдауы: «Конструктивті қоғамдық диалог ‒ Қазақстанның тұрақтылығы мен гүлденуінің негізі» |
|
Миссия |
Қоғам мен тұлғаның заманауи қажеттіліктерін қанағаттандыра алатын бәсекелестікке қабілетті ортаны ұйымдастыру |
|
МДБ мақсаты |
Тәрбиеленушілер мен оқушылардың білім алу мұқтаждықтарына сәйкес барлық деңгейде білім алу сапасымен және қолжетімділікпен қамтамасыз ету, зияткерлік, физикалық, рухани дамыған және табысты тұлға қалыптастыру. |
|
МДБ міндеттері |
Білімберуүрдістерінұйымдастыружәне синхрондау; Білім беру ұйымы базасында бірыңғай ақпараттық- білім беру, дамушы кеңістікті үздіксізпайдалану; Оқушылардың функционалдық сауаттылығы мен үштілділікті қамтамасыз ететін педагогикалық үдеріс ұйымдастыру; 4. Мектеп қызметінің жағдайы бойынша ақпараттыжинау, өңдеу және сақтаудың бірыңғай жүйесін жәнеоның жүзеге асырылуын қалыптастыру; 5. Білім беру процесінің материалдық-техникалық жабдықталуын жаңарту. |
|
МДБ-дан күтілетін нәтижелер (Нысаналыиндикаторлар менМДБкөрсеткіштері) |
Оқу үдерісі ұйымдастырушылық-оқу формасының әртүрлілігімен қамтамасыз етіледі; Үздіксіз білім беру жүйесін дамытуда оқытудың диагностикалық өсім картасы жасалады; Тұлғаның тіршілікке икемді сапаларынанықтау мониторингі мен диагностика жүйесі жасалады; 4. Білім беру процесін басқаруды, ұйымдастыруды, ұстауды тұрақтандыру жұмыстары жасалады; 5. Мектептің материалдық базасын жаңа модификациялы жабдық-тармен толықтырылады. |
|
МДБ бағдарламасы дамуыныңнегізгі бағыттары |
1.Білім беру сапасын дамыту; 2.Адами ресурстарды дамыту; 3. Басқарудың алқалы формасындамыту; 4. Оқу процесіне жағдайжасау; |
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімі |
2020-2025 жж.(желтоқсан – маусым); |
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау |
1. Ұйымдастырушылық-уәждемелік-әдістемелік кезең 2. Әрекеттік тәжірибенің қалыптасу кезеңі 3. Жалпылау-қорытындылау (аналитикалық-диагностикалық) кезеңі |
ІІ. Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы:
|
Толық атауы: |
Қарағанды облысы, Бұқар жырау ауданы әкімдігі Білім бөлімінің «Березняк жалпы білім беру орта мектебі» коммуналдық мемлекттік мекемесі |
|
Заңды мекенжайы: |
100430, Қарағанды облысы, Бұқаржырау ауданы, Қызылқайың ауылы, Совхозная көшесі, 2 |
|
Телефон: |
8(7213)835501 |
|
Мекеме түрі: |
Мемлекеттікортабілімберуұйымдары (бастауыш,негізгіорта,жалпы ортабілім) |
|
Оқыту тілі: |
қазақ, орыс (қазақ-орыс аралас) |
|
Ғимараттың пайдалануға берілгенмерзімі |
1989 жыл |
|
Соңғы күрделі жөндеуден өткен мерзімі |
‒ |
|
Қабат саны |
2 |
|
Ғимарат аумағы |
17243 м2 |
|
Мектептің жобалық сиымдылығы |
520 орын |
№ 1 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат (жасы)
|
№ |
Педагогтардың жасы |
Саны |
Үлесі (%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
4 |
11 % |
|
2 |
31 - 45 жас |
16 |
45 % |
|
3 |
45 – 60 жас |
15 |
42% |
|
4 |
60 жастан жоғары |
0 |
0 |
|
|
Барлығы: |
51 |
100 % |
Педагогтердің 2020-2021 оқу жылында қызмет істеп отырғандары ‒ 45, 30 жасқа дейін ‒ 14 мұғалім, 31-45 жас аралығында ‒ 16 мұғалім, 45-60 жас аралығында ‒15 мұғалім. Зейнеткер мұғалім жоқ, барлығы талапқа сай қызмет етуде.
№ 2 кесте
Педагог кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды жұмыс өтілі бойынша бөлу)
|
|
Педагогтердің еңбек өтілі |
Саны |
Үлес (%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
5 |
11 % |
|
2 |
4 – 8 |
6 |
11 % |
|
3 |
9 – 15 |
10 |
22 % |
|
4 |
16 – 20 |
8 |
11 % |
|
5 |
21 – 25 |
11 |
20 % |
|
6 |
26 - 30 |
4 |
11 % |
|
7 |
31 – 35 |
6 |
11 % |
|
8 |
36 - 40 |
1 |
2 % |
|
9 |
40 жылдан жоғары |
0 |
0 |
|
|
Барлығы: |
51 |
100 % |
Педагог қызметкерлердің еңбек өтілі 3 жылға дейін -3 мұғалім, олар ағылшын пәнінен - 1, денешынықтыру пәні бойынша – 2, еңбек өтілі -4-8 жылға дейін 3 мұғалім, олар информатика пәні мұғалімі -1, денешынықтыру пәні мұғалімі- 1, тарих мұғалімі -1, 9-15 жасқа дейін 9 мұғалім, олар: ағылшын -2, бастауыш -2, мектеп алды даярлық тобының -1, бала-бақшадағы тәрбиешілер -2, орыс тілі -1, АӘД мұғалімі -1. Еңбек өтілі 16-20 дейін – 4 мұғалім, олар: бастауыш -1, технология пәні мұғалімі -1, қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі -1, орыс тілі мен орыс әдебиеті пәні мұғалімі -1. Еңбек өтілі 21-25 дейін – 7 мұғалім, олар: бастауыш -2, география пәні мұғалімі -2, , химия пәні мұғалімі -1, қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі -1, химия және биология пәні мұғалімі -1 . Еңбек өтілі 26-30 дейін – 4 мұғалім, олар: математика пәні мұғалімі -2, қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі -1, физика пәні мұғалімі -1. Еңбек өтілі 31-35дейін – 4 мұғалім, олар: бастауыш -2, тарих пәні мұғалімі -1, технология пәні мұғалімі -1. Еңбек өтілі 36-40 дейін – 1 мұғалім, бастауыш -1. 40 жылдан жоғары жастағы мұғалім жоқ.
№ 3 Кесте
Педагог кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
|
Біліктілік көрсеткіші |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|
«Педагог - зертеуші» |
1 |
1 |
3 |
|
«Педагог - сарапшы» |
1 |
6 |
11 |
|
«Педагог - модератор» |
1 |
11 |
21 |
|
Жоғары санат мұғалімі |
0 |
0 |
0 |
|
1-санат мұғалімі |
11 |
5 |
3 |
|
2-санат мұғалімі |
14 |
3 |
3 |
|
Санаты жоқ мұғалім |
21 |
19 |
10 |
|
БАРЛЫҒЫ |
49 |
45 |
51 |
|
|
|
|||||||
|
Жалпы педагогтер саны |
өлш.бір. |
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша |
||||||
|
арнайы орта/ техникалық және кәсіптік |
орта білімнен кейінгі білім |
жоғары |
жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура) |
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура) |
||||
|
51 |
ад. |
8 |
0 |
27 |
1 |
0 |
||
|
% |
22 |
0 |
77 |
0 |
0 |
|||
Педагог қызметкерлердің білім беру деңгейлері бойынша 35 мұғалімнен 8 мұғалім арнаулы орта және кәсіптік мамандар, пайыздық көрсеткіші – 27% болса, жоғарғы кәсіптік мамандар 27 мұғалім, пайыздық көрсеткіші -73%.
№ 4 кесте
Білім көтеру курстарынан өту туралы ақпарат
|
№ |
Бағыт |
Атауы |
Барлық педагогтер саны
|
Оның ішінде курстан өткендері (саны) |
Ұйымдарда |
Курстан өтпегендер |
|||||||||||
|
ПШО (ЦПМ) (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
Саны |
% |
||||||||||||||
|
1 |
Оқытудың әдісі мен технологиясы |
«Тиімді оқыту» (3 (базалық)деңгей |
51 |
5 |
3 |
2 |
5 |
14% |
|||||||||
|
«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы»(2 (негізгі) деңгей |
- |
- |
- |
- |
- |
||||||||||||
|
«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» (1(озат-продвинутый) деңгей) |
2 |
2 |
- |
2 |
5% |
||||||||||||
|
2 |
Мектептегі менеджмент пен көшбасшы (мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) |
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін) |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
50% |
|||||||||
|
3 |
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны (бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) |
«Бастауыш сыныптар» мұғалімдерін оқыту бағдарламасы |
7 |
7 |
5 |
2 |
7 |
1000% |
|||||||||
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
3 |
3 |
- |
3 |
3 |
100% |
|||||||||||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
100% |
|||||||||||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
1 |
- |
1 |
33% |
|||||||||||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
67% |
|||||||||||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
100% |
|||||||||||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
2 |
- |
2 |
100% |
|||||||||||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
100% |
|||||||||||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
1 |
- |
1 |
50% |
|||||||||||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
100% |
|||||||||||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
100% |
|||||||||||
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
100% |
|||||||||||
|
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
2 |
2 |
- |
- |
67% |
|||||||||||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау (Бастауыш және орта мектептің 10 пәні)
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
3 |
1 |
1 |
- |
1 |
33% |
|||||||||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
2 |
1 |
- |
1 |
1 |
50% |
|||||||||||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||||||||||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
3 |
1 |
1 |
- |
1 |
33% |
|||||||||||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
\1 |
1 |
1 |
- |
1 |
100% |
|||||||||||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
1 |
- |
1 |
50% |
|||||||||||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
1 |
- |
1 |
50% |
|||||||||||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||||||||||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
100% |
|||||||||||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
100% |
|||||||||||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер |
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері) |
35 |
3 |
3 |
3 |
3 |
9% |
|||||||||
|
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары) |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері |
2 |
|
|
|
7% |
||||||||||||
|
6 |
Жаңартылған орта білім мазмұны (Мектеп директорларына 5 күндік)
|
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
|
|
1 |
100% |
|||||||||
|
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы |
3 |
2 |
2 |
- |
2 |
66% |
|||||||||||
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы |
4 |
1 |
1 |
- |
1 |
50% |
|||||||||||
|
7 |
Мектеп психологтары |
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
100% |
|||||||||
|
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
І деңгей |
ІІІ деңгей |
Оқу-әдістемелік 5 күндік |
МДОБ (5 күндік) |
Мектеп трен. |
ЖБМ пән. |
менеджмент пен көшбасшы |
критериалды бағалау |
|
||||||||
|
|
2 |
6 |
2 |
1 |
3 |
28 |
2 |
30 |
|
||||||||
|
|
5 |
17% |
50% |
33% |
9% |
80% |
50% |
85% |
|
||||||||
Жалпы мектебімізде 51 педагог қызметкер білім беруде, жаңартылған білім мазмұны бойынша мұғалімдер өздерінің кәсіби даму жолдарын үздіксіз жетілдіруде, яғни деңгейлік курстарға барған мұғалімдер саны -8, оның ішінде І деңгейге «Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» оқығандар саны – 2, пайызы - 5%. Үшінші деңгейді «Тиімді оқыту» -6, жалпы пайызы- 17%.Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер саны -3, пайызы -9%. Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері – 2, критериалды бағалау бойынша -30,пайызы -85%. Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын - 2. Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы –( 5 күндік оқу) - 1.Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын(5 күндік оқу) – 2. Орта білім берудің жаңартылған мазмұны(бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) – 28мұғалім пайыздық көрсеткіші - 80%.Мектептегі менеджмент пен көшбасшы(мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) – 2, олар: мектеп директоры мен оқу-тәрбие ісінің орындасары, пайызы - 50%. Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы – 1, пайызы -100%.
№ 5 кесте
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегерлер саны |
||||
|
деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халыаралық |
||||
|
1 |
Б. Искакова |
2017-2018 |
Географиядан дидактикалық материалдар әдістемелік құрал |
|
География пәнінен дәстүрлі емес сабақтардың түрлері |
«ШЫҒАРМАШЫЛ ҰСТАЗ»-Мақала |
«География пәнінде модульдік әдістерді қолданудың тиімділігі» |
Оқу-әдістемелік құрал Мақала сертификат
|
|
|
|
«Оқушының танымдық ой-өрісін дамыту» мақала
|
«География сабақтарында пәнаралық байланысты үйлестіре білудің тиімділігі»
|
Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Өткеннің тәрбиесі – болашаққа көзқарас» «Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Үздік сабақ жоспары» |
Диплом 3 орын
Диплом ІІІ орын |
|||
|
2017-2018 |
Пән олимпиада |
|
|
|
|
3 |
||
|
Пән олимпиада |
|
|
|
|
2 |
|||
|
2018-2019 |
Қазақстандық салалық білім және ғылым қызметкерлері кәсіптік одағының Қарағанды облыстық ұйымының Бұқар Жырау аудандық комитеті филиалы |
|
|
«Бүгінгі оқу үрдісіне сай педагогикалық шеберлік қажет»
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі |
«Үздік сабақ жоспары» |
Бас жүлде Диплом 3 орын Мақала
|
||
|
2 |
Ж. Көмекбаев |
2016-2017-2018 |
|
|
|
|
Қазақстан педагогтар қауымдастығы «Үздік педагог»,Халықаралық – «Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Үздік сабақ жоспары» |
Диплом ІІ орын |
|
|
|
2017-218 |
|
|
Кәсіподақ ұйымы, қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәні бойынша |
|
|
Диплом І дәрежелі |
|
|
|
2018-2019 |
|
«Өрлеу» баспасы, мақала:«Мектепті басқару» |
|
|
|
Мадақтама |
|
|
|
2018-2019 |
Пән олимпиада |
|
Пән олимпиада |
|
|
1 орын |
|
|
|
2019-2020 |
|
|
«Абай мұрасы – халық қазынасы» |
|
|
2 орын |
|
3. |
М.Шотха |
2017-2018 |
|
|
|
|
«Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Үздік сабақ жоспары»
|
Диплом ІІ орын |
|
|
|
2016-2017 |
|
|
Ауыл оқушыл ары арасында облыстық олимп |
|
|
3 орын |
|
|
|
2017-
2018 |
ҒП жоба Пән олимпиадасы |
|
|
|
|
3 орын 2 орын |
|
4. |
Г. Авдуу |
2017-2018 |
|
|
|
|
«Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Үздік сабақ жоспары |
Диплом ІІІ орын
|
|
5. |
|
2017-2018 |
|
|
|
|
«Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Ең үздік баяндама»
|
Диплом ІІІ орын |
|
|
|
2017-2018 |
Пәндік олимпиада Пәндік олимпиада |
|
|
|
|
2 орын 2 орын |
|
6. |
С. Баймукашева |
2017-2018 |
Пәндік олимпиада Пәндік олимпиада |
|
|
|
|
Диплом ІІ, ІІІ орын аудандық |
|
7. |
Н. Санат |
2017-2018 |
Пәндік олимпиада Пәндік олимпиада |
|
|
|
|
Диплом І, ІІІ орын Аудандық |
|
|
Б.Баянхан |
2018-2019 |
Пәндік олимп. |
|
|
|
|
3 орын |
|
8. |
Д.Хавий |
2017-2018 |
«Жыл мұғалімі» сайысы |
|
|
|
|
Диплом ІІ орын |
|
9. |
Е.Төлеген |
2017-2018 |
|
|
Қалқан саптық байқауы |
|
|
Диплом ІІ орын |
|
|
Е. Төлеген |
2018-2019 |
|
|
Ауғанстаннан Кеңес әскерінің шығарылғанына 30 жыл |
Республикалық тоғызқұмалық біріншілігі |
|
Облыст. 3орын Республика ІІІ орын. |
|
10. |
Т.Уаш |
2017-2018 |
|
|
|
«Ғұмырдария» ән байқауы |
|
Диплом – ІІ орын |
|
11 |
Т. Уаш |
2018-2019 |
|
|
|
|
«Әнші болғым, келеді» халықаралық ән байқауы |
Диплом І |
|
12 |
А. Болат |
2017-2018 |
Пәндік олимпиада |
|
|
|
|
Диплом ІІ орын
|
|
13 |
Б.Айыпхан |
2017-2018 |
Ғылыми жоба сайысы |
|
|
|
|
Диплом І орын
|
|
14 |
К. Үсенбай |
2017-2018 |
Ғылыми жоба сайысы |
|
|
|
|
Диплом ІІІ орын
|
|
15 |
А.Ерболат |
2017-2018
|
Пән олимпиада |
|
Пән олимпиада |
|
|
Ауд.биол.-2, хим.3орын облыст.биолог. – 3орын |
|
|
|
2018-2019 |
Пән олимпиада |
|
|
|
|
Биология – 2 орын |
|
|
|
2017-2018 |
ҒП жоба |
|
|
|
|
2 орын |
|
16 |
Д. Авдармаа |
2017-2018 |
Пән олимпиада |
|
|
|
|
Диплом ІІІ орын
|
|
|
|
2018-2019 |
Пән бойынша |
|
|
|
|
3 орын |
|
17 |
А. Төлеухан |
2018-2019 |
Пән бойынша |
|
|
|
|
2 орын |
|
|
|
2017-2018 |
|
|
|
|
«Қазіргі заманғы білім беру жүйесі: «Үздік сабақ жоспары» |
Диплом ІІ орын
|
|
18 |
Д. Хавий |
2018-2019 |
Деңгейлік оқу бағдарламасы бойынша «Тиімді оқыту мен оқу» |
|
|
|
|
Диплом – ІІІ орын |
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. Б.)
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегерлер саны |
|||
|
деңгейі |
|||||||
|
Аудандық |
Облыстық |
Республикалық |
Халықаралық |
||||
|
1 |
А. Болат |
2017-2018 |
Президенттік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
1 |
|
Пәндік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
2018-2019 |
Президенттік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
Пәндік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 3 оқушы |
|
|
|
3
|
|||
|
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 3 оқушы |
|
|
3 |
|||
|
|
|
|
|
«Кенгуру-математика» байқауы 5 оқушы |
4 |
||
|
2019-2020 |
«Айқанат» олимпиадасы 2 оқушы
|
|
|
|
2 |
||
|
|
|
«Мен-математика жұлдызымын» байқауы 5 оқушы |
|
5 |
|||
|
|
|
«Ақбота» интеллектуалды марафоны 3 оқушы |
|
1 |
|||
|
2 |
Г. Авдуу |
2017-2018 |
«Бұқарекең жырлайды» атты ақын-жыршылар байқауы 2 оқушы |
|
|
|
1 |
|
Пәндік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
«Жарқын болашақ» байқауы 2 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
2018-2019 |
Сәкен Сейфуллин оқулары байқауы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
|
|
Ғылыми-практикалық жоба 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
2019-2020 |
«Ақберен» байқауы 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|
«Жарқын болашақ» олимпиадасы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
3 |
М. Шотха |
2017-2018 |
«Бұқарекең жырлайды» атты ақын-жыршылар байқауы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|
«Жарқын болашақ» 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
2018-2019 |
|
Қазақ тілі пәнінен олимпиада 1 оқушы |
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
4 |
Л. Кириллова |
2017-2018 |
|
|
|
«Золотое руно» байқауы 3 оқушы |
3 |
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
5 |
С. Баймукашева |
2017-2018 |
|
«Зияткер» марафоны 3 оқушы |
|
|
3 |
|
|
|
|
«Золотое руно» байқауы 2 оқушы |
2 |
|||
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Пони» интеллектуалды байқауы 4 оқушы
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
«Мен химия жұлдызымын» байқауы 3 оқушы |
|
3 |
|
6 |
Б. Айыпхан |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
Көрме байқауы 2 оқушы |
|
|
|
2 |
||
|
Ғылыми-практикалық жоба 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
7 |
Н. Санат |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Пәндік олимпиада 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
|
|
«Ақбота» интеллектуалды марафоны 3 оқушы |
|
3 |
|||
|
|
|
|
«Кенгуру-математика» байқауы 4 оқушы |
2 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
«Мен математика жұдызымын» байқауы 3 оқушы |
|
3 |
||
|
8 |
Л. Кириллова |
2017-2018 |
|
|
|
«Русский медвеженок-языкознание для всех» 3 оқушы |
3 |
|
|
|
2019-2020 |
|
«Клевер» олимпиадасы 2 оқушысы
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Орыс тілінен қашықтық пән олимпиадасы 2 оқушы |
|
2 |
||
|
9 |
Б. Искакова |
2017-2018 |
|
|
|
«Русский медвеженок-языкознание для всех» 2 оқущы |
2 |
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
10 |
А. Шотха |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Пәндік олимпиада 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|
|
|
2019-2020
|
Ғылыми-практикалық жоба 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|
11 |
Ж. Мухаммет |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
«Кенгуру-математика» байқауы 3 оқушы |
3 |
||
|
2019-2020 |
|
|
«Ақбота» интеллектуалды марафоны 5 оқушы |
|
1 |
||
|
|
|
«Жас талап» байқауы 1 оқушы |
|
1 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
«Пони» интеллектуалды байқауы 3 оқушы |
1 |
|
12 |
Ж. Хасенова |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Пәндік олимпиада 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|
|
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
13 |
А. Толоухан
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019
|
Пәндік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
2 |
||
|
|
«Юниор» олимпиадасы 1 оқушы
|
|
|
1 |
|||
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 1 оқушы |
|
|
1 |
|||
|
|
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 1 оқушы |
|
1 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
14 |
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
«Клевер» олимпиадасы 1 оқушы |
|
|
1 |
||
|
|
|
«Кәсіптік бағдар» олимпиадасы 3 оқушы |
|
3 |
|||
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
|
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 2 оқушы |
|
|
2 |
||
|
2019-2020 |
Қазақ эпосы батырлар жырларын жатқа айту байқауы 2 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
«Жарқын болашақ» байқауы 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
«Ақберен» байқауы 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
15 |
А. Бердімұрат |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Сәкен Сейфуллин оқулары байқауы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
«Өнеге» байқауы 1 оқушы |
|
1 |
||
|
|
«Жарқын болашақ» байқауы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
16 |
Д.Хавий |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
«Тарих тағылымы» атты аймақтық ғылыми жобалар байқауы 1 оқушы |
|
|
1 |
||
|
|
|
|
«Золотое руно» 6 оқушы |
5 |
|||
|
|
|
2019-2020 |
|
|
Пәндік олимпиада 1 оқушы |
|
1 |
|
|
|
|
«Дарынды жастар» атты патриоттық сайыс 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|
17 |
М.Бурча |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
Дарынды оқушылар байқауы 3 оқушы |
|
3 |
||
|
Пәндік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
2 |
|||
|
|
|
«Шексіз шығармашылық» байқауы 2 оқушы |
|
2 |
|||
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
|
«Білген Аламан» олимпиадасы 1 оқушы |
|
|
1 |
|||
|
|
Ғылыми-практикалық жоба 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
18 |
Б. Баянхан |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Пәндік олимпиада 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
19 |
А. Серік |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Пәндік олимпиада 2 оқушы |
|
|
|
2 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
20 |
Ж.Сакипова |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Пәндік олимпиада 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
|
|
|
«Золотое руно» 2 оқушы |
1 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
||
|
21 |
А.Шотха |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
«Ақберен» байқауы 2 оқушы |
|
|
|
2 |
||
|
Сәкен Сейфуллин оқулары 1 оқушы |
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
Фариза Оңғарсынова өлеңдерін оқу байқауы 1 оқушы |
|
1 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
«Өнеге» байқауы 2 оқушы |
|
2 |
||
|
|
|
«Жас талап» байқауы 1 оқушы |
|
1 |
|||
|
«Дарынды жастар» атты патриоттық сайыс 3 оқушы |
|
|
|
3 |
|||
|
22 |
С. Айыпхан |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
«Алтын қазына» және «Шеберлер қаласы» атты көрме байқауы 1 оқушы |
|
|
|
1 |
||
|
23 |
Н. Звижинский |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Пони» интеллектуалды байқауы 1 оқушы |
1 |
||
|
24 |
Ж. Мұхаммет |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Пони» интеллектуалды байқауы 1 оқушы |
1 |
||
|
|
|
«Ақбота» интеллектуалды марафоны 8 оқушы |
|
4 |
|||
Педагог қызметкерлер жыл сайын пәндік олимпиадаға және әртүрлді ғылыми жобаларға қатысады, 2017-2018 оқу жылында мектепішілік олимпиадаға республикалық пәндік олимпиадаға аудандық кезеңде оқушыларды Н. Санат математика пәнінен 9-10 -11 сыныптардан үш оқушыны қатыстырып жүлделі екі оқушысы 2-3 орын бір оқушысы 1 орын алды, «Айқанат» олимпиадасына 2 оқушы қатысып 2 орынға иеленді.,10 сынып оқушысы облыстық 3 орын алды, А. Ерболат биология пәнінен оқушыларды аудандық және республикалық «Білген Аламан» олимпиадасына оқушыларды қатыстырып 1 оқушыны 1 орынға иелендірді, және биология пәнінен аудандық олимпиадаға 2 оқушы қатыстырып 2 жүлделі орындарға иелендірді, ағылшын тілінен А. Серікбай аудандық олимпиадаға 9 сынып оқушысын қатыстырып 3 орынға иелендірді, 2018-2019 оқу жылында мектебіміздің олимпиадаға аудандық кезеңге 14 оқушы математика-3, химия-2, география-2, физика-1, ағылшын тілі-2, орыс тілінен-1, қазақ тілінен-2, биология -1 пәнінен оқушылар қатысып 6 оқушы 2 орын алып, 4 оқушы 3 орын,2 оқушы 1орын алып, 2 оқушы облыстық олимпиадаға қатысты, қатысқандары үшін мадақтама алды. Аудандық ғылыми жобаға қатысып отырады. С. Баймукашева химия пәні мұғалімі «Бордың адам ағзасына зияны» атты жобаға оқушыны дайындап, аудандық 2 орынға және облыстық 2 орынға иелендіріп еңбегі үшін сертификатпен марапатталды, А. Бердімұрат музыка пәні мұғалімі ғылыми жобаға қатыстырып, «Қобыз аспабының кереметі» оқушысын аудандық сайыста 3 орынға иелендірді, география пәні мұғалімі Б. Баянхан «Сексеуілдің күлінен алынатын-қара сабынның қасиеті» атты жобаға оқушысын аудандық ғылыми жобаға қатыстырып 2 орынға иелендірді. Облыстық ғылыми практикалық жобаға Мұғалімдердің шығармашылық көрсеткіштері оқушыларды олимпиада мен әртүрлі марафондарға, жобаларға қатыстырған жетістіктері
|
|
аудандық |
Облыстық |
Республикалық |
Халықаралық |
|
2017-2018 |
24 /64% |
16/43% |
28/75% |
12/33% |
|
2018-2019 |
28/ /88% |
14/40% |
31/88% |
14/40% |
|
2019-2020 |
24/69% |
14/40% |
24/68% |
10/29% |
2017-2018 білім беру саласында мұғалымдер саны – 37 болған, аудандық шығармашылық көрсеткіштері - 64% болса 2018-2019 оқу жылында 46 мұғалімнің аудандық шығармашылық оқушылар көрсеткіштері 88%пайыз болды 20% өсім болды, ал 2019-2020 оқу жылында -51 мүғалымнің оқушыларды шығармашылық сайыстарға қатыстыруы - 69%, 19% төмендеген. Облыстық бойынша шығармашылық сайыстарын салыстыратын болсақ, 2017 – 2018 оқу жылы 43 %, 2018 – 2019 оқу жылы 40 %, 2019 – 2020 оқу жылы тұрақты. Себебі, 2017 – 2018 оқу жылында 37 мұғалім болса, 2018 – 2020 оқу жылдары 35 мұғалім қызмет көрсетті. Республикалық деңгей бойынша 2017 – 2018 оқу жылы 37 мұғалім 75 %, 2018 – 2019 оқу жылы 35 мұғалім 88%, 2019 – 2020 оқу жылы 35 мұғалім 68 %, 20 % төмендеген. Халықаралық деңгей бойынша 2017 – 2018 оқу жылы 37 мұғалім 33%, 2018 – 2019 оқу жылы 40 %, 2019 – 2020 оқу жылында 29%, 11 % төмендеген.
№6 Кесте
Педагогикалық шеберлік байқауларына қатысуы
|
Мұғалімдердің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Байқаудың атауы |
Нәтижесі |
|
1. М. Шотха |
Аудандық семинар: «Жаңартылған білім мазмұны бойынша қазақ тілі мен әдебиеті сабағында білім мен өнерді ұштастыра отырып жұмыс түрлерін ұйымдастыру» |
Мадақтама |
|
2. Г. Авдуу |
Аудандық семинар«Жаңартылған білім мазмұны бойынша қазақ тілі мен әдебиеті сабағында білім мен өнерді ұштастыра отырып жұмыс түрлерін ұйымдастыру»: |
Мадақтама |
|
3. М. Бурча |
Аудандық семинар: «Жаңартылған білім мазмұны бойынша қазақ тілі мен әдебиеті сабағында білім мен өнерді ұштастыра отырып жұмыс түрлерін ұйымдастыру» |
Мадақтама |
|
4. А. Шотха |
Аудандық семинар«Жаңартылған білім мазмұны бойынша қазақ тілі мен әдебиеті сабағында білім мен өнерді ұштастыра отырып жұмыс түрлерін ұйымдастыру»: |
Мадақтама |
|
5.Д. Хавий |
Аудандық байқау «Жыл мұғалімі - 2019» Үздік ұстаз |
І орын, диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кестеде көрсетілгендей, 1 мұғалімде 2 сағаттық жүктемесі бар себебі, вариативтік сағаттан кәсіптік білім беру бойынша оқуға барып сертификатталған маман және 1 ставка әкімшілікте отыр. Алғашқы әскери дайындық пәні мұғаліміне мемлекеттік стандартқа сай инвариативті сағаттан 10 – 11 сыныптарға 2 сағат және 1 сағат вариатив есебінен берілді. 9 сағаттық жүктемесі бар мұғалімдер әкімшілікте отыр. 10 сағаттық жүктеме математика пәні мұғалімі өндірістік қажеттілікке байланысты келісім шартпен алынған зейнеткер мұғалім және стандартқа сай технология пәні мұғалімдеріне берілген. 12 сағаттық жүктеме ағылшын пәні мұғалімінде және ол мұғалім 0,5 ставкада мектеп тәлімгері қызметін атқарады. 13 сағаттық жүктеме стандартқа сай информатика пәні мұғаліміне берілді. 16 сағаттық жүктеме технология пәні мұғалімі және ол мұғалім 0,5 ставкада мектеп тәлімгері қызметін атқарады. 17 сағат ұлдардың технология пәні мұғаліміне берілді.
№ 8 Кесте
2019-2020 оқу жылының басына білім беру ұйымы әкімшілігінің апталық жүктемесі
|
Әкімшілік |
Апталық жүктеме (сағ.) |
Жалпы жүктеме (ставка) |
|
Директор |
9 сағат |
1,5ставка |
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
9 сағат |
1,5 ставка |
|
Директордың ТЖ бойынша орынбасары |
9 сағат |
1,5ставка |
|
Директордың ҒЖ бойынша орынбасары |
15 сағат |
1,25 ставка
|
|
Педагог – психолог |
6 сағат |
1,25 ставка |
|
Қосымша білім беру |
|
1 ставка |
|
Әлеуметтік педагог |
6 сағат |
1,25 ставка |
|
Алғашқы әскери дайындық |
3 сағат |
1, 0 ставка |
|
Инженер |
2 сағат |
1,1ставка |
2019-2020 оқу жылында мектебімізде мектеп әкімшілігінің апталық жүктемесі бекітілді. Штаттық бірлікке сай мамандар толық қамтылған.
№ 9 Кесте
Кабинеттердің жүктелуі
|
№ |
Оқу кабинеттерінің атауы |
Оқу кабинетінің болуы (+/-) |
Сынып-жинақтарға және типтік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағ .) |
Оқу кабинетімен бірлестіру |
||||||
|
Барлығы |
Дб |
Сб |
Сн |
Бн |
Жм |
Сн |
|
|||
|
|
Қазақ тілі мен әдебиеті |
16 |
23 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
- |
|
|
|
Орыс тілі және әдебиеті |
12 |
24 |
6 |
5 |
4 |
4 |
5 |
- |
|
|
|
Ағылшын тілі |
10 |
28 |
6 |
5 |
6 |
5 |
6 |
- |
|
|
|
Математика |
15 |
30 |
6 |
5 |
7 |
6 |
6 |
- |
|
|
|
Информатика |
9 |
11 |
- |
5 |
2 |
2 |
2 |
- |
|
|
|
Биология |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Химия |
|
|
География |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Өзін-өзі тану |
|
|
Химия |
14 |
22 |
3 |
4 |
5 |
4 |
6 |
- |
|
|
|
Физика |
13 |
26 |
5 |
5 |
6 |
6 |
4 |
- |
|
|
|
Тарих |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Өзін-өзі тану |
|
|
Өзін-өзі тану |
|
30 |
6 |
6 |
5 |
6 |
7 |
- |
|
|
|
АӘжТД |
8 |
27 |
5 |
6 |
5 |
5 |
6 |
- |
|
|
|
Музыка |
|
3 |
1 |
- |
- |
2 |
- |
- |
|
|
|
Робототехника |
9 |
5 |
- |
- |
2 |
2 |
1 |
- |
|
|
|
Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы |
7 |
13 |
4 |
2 |
3 |
3 |
1 |
- |
|
|
|
Спортзал |
|
25 |
5 |
4 |
7 |
4 |
5 |
- |
|
|
|
Лингофон кабинеті |
11 |
25 |
5 |
4 |
5 |
6 |
5 |
- |
|
|
|
Барлығы |
|
302 |
57 |
58 |
64 |
63 |
60 |
- |
|
Мектебімізде 19 оқу кабинеттері бар. Оқу кабинеттері стандартқа сай. Жаңа модификациядағы химия, биология, физика және лингофон кабинеттері жабдықталған.
№ 10 Кесте
Оқушылар контингенті туралы ақпарат
(Жиынтық сыныптар саны)
|
Сынып |
Аббревиатурасы |
Жиынтық сыныптар саны |
Бір сыныптағы оқушылар саны |
Барлық білім алушылар |
|
Мектеп алды сыныбы |
|
|
14 |
14 |
|
1 сынып |
А |
|
14 |
19 |
|
Б |
5 |
|||
|
В |
|
|||
|
2 сынып |
А |
|
19 |
25 |
|
Б |
6 |
|||
|
В |
|
|||
|
3 сынып |
А |
|
14 |
20 |
|
Б |
6 |
|||
|
В |
|
|||
|
4 сынып |
А |
|
13 |
20 |
|
Б |
7 |
|||
|
В |
|
|||
|
5 сын |
А |
|
12 |
20 |
|
Б |
8 |
|||
|
В |
|
|||
|
6 сынып |
А |
11 |
18 |
|
|
Б |
7 |
|||
|
7 сынып |
А |
|
9 |
14 |
|
Б |
5 |
|||
|
В |
|
|||
|
8 сынып |
А |
|
10 |
16 |
|
Б |
6 |
|||
|
В |
|
|||
|
9 сынып |
А |
|
10 |
21 |
|
Б |
11 |
|||
|
В |
|
|||
|
10 сынып |
А |
|
|
7 |
|
Б |
7 |
|||
|
В |
|
|||
|
11 сынып |
А |
|
7 |
14 |
|
Б |
7 |
|||
|
В |
|
|||
|
Барлығы: |
|
|
208 |
208 |
|
2017 – 2018 о.ж |
2018 – 2019 о.ж |
2019 – 2020 о.ж |
|
173 |
178 |
208 |
Оқушылардың мектептегі қозғалыс құрылымы 3 жылда өскендігі байқалады. Бұның себебі: шалғай ауылдардан Байқадам ауылына отбасылардың көшіп келуі. 1 – 4 сыныптарда 72 оқушы, 5 – 9 сыныптарда 68 оқушы, 10 – 11 сыныптарда 10 оқушы оқиды.
№ 11 Кесте
Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|||
|
|
Түлектер саны |
9 сынып |
13 |
12 |
5 |
4 |
7 |
||
|
|
11 сынып |
|
12 |
11 |
11 |
7 |
|||
|
|
Үлгерімі ( %) |
|
100 |
|
100 |
100 |
100 |
||
|
|
Білім сапасы (%) |
9 сынып |
|
|
60 |
59 |
61 |
||
|
11 сынып |
|
|
100 |
57 |
64 |
||||
|
|
ҰБТ-ға қатысуы |
% жалпы түлектер санынан |
|
63 |
100 |
70 |
45 |
||
|
Орташа балл |
|
64 |
65 |
59 |
62 |
||||
|
6 |
ОЖСБ қатысуы |
Орташа балл |
|
|
|
|
60 |
||
|
|
Алтын белгі иегерлері |
Үміткерлер саны |
|
|
|
|
|
||
|
Растағандар саны |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Ерекше үлгідегі аттестат иегерлері |
Үміткерлер саны |
|
|
|
|
|
||
|
Растағандар саны |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Оқу жылының қорытындысы бойынша үлгерімі төмендер саны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
8 |
20 |
10 |
4 |
10 |
||
|
Ақылы негізде (%) |
2 |
1 |
2 |
9 |
1 |
||||
|
|
Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 |
||
|
Ақылы негізде (%) |
|
|
1 |
|
|
||||
|
|
Өз бетінше жұмыспен қамтылғандар (%) |
|
|
|
1 |
|
|||
|
|
Жұмыссыздар (%) |
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
|
2015 - 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|
|
1 |
9 сынып |
15 |
10 |
8 |
20 |
23 |
|
|
11 сынып |
3 |
4 |
10 |
6 |
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2004 жылғы 16 наурыздағы № 213 бұйрығымен бекітілгензаң негізінде «Березняк жалпы білім беру орта мектебі» КММ-сінің 11 сыныпты ҰБТ-ға дайындау мақсатында жоспарлар құрылып, бекітілген.
Березняк орта мектебі бойынша 2017 – 2018 оқу жылында 11 сыныпта 5 оқушы ҰБТ – ға қатысып, сапа 64,75 %көрсетсе, 2018 – 2019 оқу жылында ҰБТ – ға 8 оқушы қатысып, сапа 59,28 %көрсетті, себебі: 3 оқушы таңдау пәнінен 2 пән ғана тапсырды. 2019 – 2020 оқу жылы 5 оқушы қатысып, сапа 60,2 %көрсетіп отыр.
ҰБТ-де жақсы нәтижеге жетудің ең негізгі жолы- оқушы белсенділігі. Барлық оқушыға арналған портфолиода тест нәтижесіне мониторинг жасалған, мектеп психологы оқушылармен жеке жұмыстар жүргізді. Мектеп әкімшілігі сараптау жұмыстарын жүргізіп, нәтижесімен оқушыларды таныстырып отырды. Пән мұғалімдері әр тесттен кейін оқушылардың жіберген қателіктерімен жұмыс жасап, сұрақтарды талдады. Оқушы мұндай жағдайда өзінің мүмкіндіктерін, қол жеткен табыстарын өзгелермен салыстыра отырып, саралап, белсенділіктері артып, алға ұмтыла түсері сөзсіз. Осы бағыттағы жұмыстарды атқаруда оқушы, мұғалім, ата-ана үштігі бірлесіп жұмыс атқарғаны нәтижелі болады сенеміз.
9 сынып түлектерінің еңбекпен қамтылуы
|
Оқу жылы |
оқушы саны |
ақылы |
грант |
10 сынып |
|
2016 – 2017 |
8 |
1 |
4 |
3 |
|
2017 – 2018 |
24 |
0 |
14 |
10 |
|
2018 – 2019 |
20 |
2 |
13 |
5 |
9 сынып оқушыларының 3 жылдық есебіне келетін болсақ, 56 оқушы негізгі орта білімді аяқтап, 31 оқушы тегін колледжерге түскен, 3 оқушы ақылы түрінде оқу орындарына түскен. Жақсы оқитын оқушылардың көбісі коллледждерге түсіп кетеді де, 10 сыныптарға жоғары оқу орындарына баратын оқушылар қалады.
|
|
оқушы саны |
ЖОО ҚР |
ақылы |
тегін |
колледж |
ақылы |
тегін |
|
2016 - 2017 |
3 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
2017 - 2018 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
2018 - 2019 |
10 |
4 |
3 |
1 |
6 |
1 |
5 |
11 сыныптардың еңбекпен қамтылу есебіне тоқталатын болсақ, жалпы 3 жылдың ішінде 11 сыныпты 17 оқушы аяқтаған. Жоғары оқу орнынан 9 оқушы, колледжға 7 оқушы түскен. 1 оқушы отбасылық жағдайға байланысты жұмыс жасауға мәжбүр болды.
№12 Кесте
Мектеп оқушыларының соңғы 3 жылдағы іс-шараларға қатысу нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
|
№ п/п |
Іс-шара деңгейі |
2017-2018 оқу жылы |
2018-2019 оқу жылы |
2019-2020 оқу жылы |
||||||
|
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
||
|
1 |
Аудандық |
160 |
23 |
8 |
161 |
26 |
10 |
167 |
30 |
15 |
|
2 |
Облыстық |
160 |
45 |
22 |
161 |
49 |
24 |
167 |
53 |
27 |
|
3 |
Республикалық |
160 |
43 |
21 |
161 |
47 |
23 |
167 |
50 |
25 |
|
4 |
Халықаралық |
160 |
15 |
11 |
161 |
18 |
15 |
167 |
20 |
15 |
|
180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 |
|
161061061060 |
|
161161161161 |
|
161761761767 |
|
4543 |
|
4947 |
|
5350 |
|
23 |
|
15 |
|
2221 |
|
26 |
|
30 |
|
8 |
|
11 |
|
18 |
|
2423 |
|
10 |
|
15 |
|
20 |
|
15 15 |
|
2725 |
|
|
2017-2018 оқу жылы |
|
2018-2019 оқу жылы |
|
2019-2020 оқу жылы |
Мектеп оқушылары жыл сайын түрлі олимпиада байқауларға, жобалар мен марафондарға қатысып отырды. Сызбадағы көрсеткіштерді талдай келе 3 жылы ішінде жалпы оқушылардың саны 160 болса, соның ішінде аудандық жарыстарға 79 оқушы қатысып, оның 33 оқушы, яғни 21 % жүлделі орындарға ие болды. Облыстық жарыстарға 147 оқушы қатысып, 73 оқушы (46%) жүлделі орындарға ие болды. Республикалық жарыстарға 140 оқушы қатысып, 69 (46%) оқушы жүлделі орынға ие болды.Халықаралық жарыстарға 53 оқушы қатысып, 41 (25%) оқушы жүлделі көрсеткіштерге қол жеткіздік.
№13 Кесте
2015-2020 оқу жылдарындағы сабақ үзіктеріндегі білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
2 сынып |
3 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
- |
- |
- |
2 |
67 |
1 |
33 |
- |
- |
- |
100 |
|
Қазақ тілінде |
15 |
5 |
33 |
6 |
40 |
4 |
27 |
- |
- |
- |
100 |
73 |
13 |
2 |
15 |
- |
4 |
31 |
7 |
54 |
- |
- |
- |
100 |
|
|
Барлығы |
15 |
5 |
33 |
6 |
40 |
4 |
27 |
- |
- |
- |
100 |
73 |
16 |
2 |
12 |
- |
6 |
38 |
8 |
50 |
|
|
|
100 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
18 |
4 |
22 |
6 |
33 |
8 |
45 |
- |
- |
- |
100 |
55 |
13 |
2 |
15 |
- |
8 |
62 |
3 |
23 |
- |
- |
77 |
100 |
|
|
Барлығы |
18 |
4 |
22 |
6 |
33 |
8 |
45 |
- |
- |
- |
100 |
55 |
13 |
2 |
15 |
- |
8 |
62 |
3 |
23 |
- |
- |
77 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
3 |
- |
- |
2 |
67 |
1 |
33 |
- |
- |
- |
100 |
67 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Қазақ тілінде |
12 |
3 |
25 |
6 |
50 |
3 |
25 |
- |
- |
- |
100 |
75 |
18 |
4 |
22 |
- |
9 |
50 |
5 |
28 |
- |
- |
72 |
100 |
|
|
Барлығы |
15 |
3 |
22 |
8 |
53 |
4 |
27 |
- |
- |
- |
100 |
73 |
18 |
4 |
22 |
- |
9 |
50 |
5 |
28 |
- |
- |
72 |
100 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
2 |
- |
- |
1 |
50 |
1 |
50 |
- |
- |
- |
100 |
50 |
5 |
- |
- |
- |
3 |
60 |
2 |
40 |
- |
- |
60 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
14 |
6 |
43 |
1 |
7 |
7 |
50 |
- |
- |
- |
100 |
50 |
42 |
13 |
31 |
- |
11 |
26 |
18 |
43 |
- |
- |
57 |
100 |
|
|
Барлығы |
16 |
6 |
38 |
2 |
12 |
8 |
50 |
- |
- |
- |
100 |
50 |
47 |
13 |
28 |
- |
14 |
30 |
20 |
42 |
- |
- |
58 |
100 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
3 |
1 |
34 |
1 |
33 |
1 |
33 |
- |
- |
- |
100 |
67 |
3 |
1 |
34 |
|
1 |
33 |
1 |
33 |
- |
- |
67 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
13 |
4 |
31 |
2 |
15 |
7 |
54 |
- |
- |
- |
100 |
46 |
44 |
10 |
22 |
- |
16 |
36 |
18 |
42 |
- |
- |
58 |
100 |
|
|
Барлығы |
16 |
5 |
31 |
3 |
19 |
8 |
50 |
- |
- |
- |
100 |
50 |
47 |
11 |
23- |
- |
17 |
37 |
19 |
40 |
- |
- |
60 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
- |
3 |
- |
- |
- |
2 |
67 |
1 |
33 |
|
|
67 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
13 |
3 |
23 |
8 |
62 |
2 |
15 |
- |
|
|
100 |
85 |
43 |
10 |
23 |
- |
23 |
53 |
10 |
23 |
|
|
77 |
100 |
|
|
Барлығы |
13 |
3 |
23 |
8 |
62 |
2 |
15 |
- |
|
|
100 |
85 |
46 |
10 |
22 |
- |
25 |
54 |
11 |
24 |
|
|
76 |
100 |
|
2 – 4 сыныптарда 2017 – 2018 оқу жылында оқушылар саны 78 болса, оның ішінде оқу озаттары 23 оқушы, оқу екпінділері 44 болды. Ал, 2018 – 2019 оқу жылында барлық оқушылар саны 87, оқу озаттары 24, оқу екпінділері 47, яғни оқу озаттарының 1 балаға көбейгенін байқаймыз. 2019 – 2020 оқу жылдары оқушының саны 86, оқу озаттары 27, оқу екпінділері 51 оқушы болды. Яғни үздіктер санының көбеюі байқалып отыр. Пән мұғалімдері жаңа технологияларды қолдана отырып жүйелі жұмыстар жүргізіп, үздіктер санын арттыру жұмысын жолға қойып отыр.
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
5 сынып |
6 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
- |
- |
- |
2 |
66 |
1 |
33 |
- |
- |
6615 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
15 |
- |
- |
10 |
66 |
5 |
34 |
-- |
- |
- |
100 |
66 |
10 |
- |
- |
- |
6 |
60 |
4 |
40 |
- |
- |
- |
100 |
|
|
Барлығы |
15 |
- |
- |
10 |
66 |
5 |
34 |
-- |
- |
- |
100 |
66 |
13 |
-- |
- |
- |
8 |
62 |
5 |
38 |
- |
- |
62 |
100 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
2 |
- |
- |
1 |
50 |
1 |
50 |
- |
- |
|
|
|
|
- |
- |
- |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Қазақ тілінде |
13 |
3 |
23 |
3 |
23 |
7 |
53 |
- |
- |
|
100 |
46 |
13 |
- |
- |
- |
7 |
53 |
6 |
47 |
- |
- |
53 |
100 |
|
|
Барлығы |
15 |
3 |
20 |
4 |
26 |
8 |
54 |
- |
- |
- |
100 |
54 |
13 |
- |
- |
- |
7 |
53 |
6 |
47 |
- |
- |
53 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
2 |
- |
- |
1 |
50 |
1 |
50 |
- |
- |
|
|
|
2 |
- |
- |
- |
1 |
50 |
1 |
50 |
- |
- |
50 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
14 |
1 |
7 |
5 |
35 |
8 |
58 |
- |
- |
- |
100 |
42 |
15 |
3 |
20 |
- |
4 |
27 |
8 |
53 |
- |
- |
47 |
100 |
|
|
Барлығы |
16 |
1 |
6 |
6 |
38 |
9 |
56 |
|
|
|
100 |
44 |
17 |
3 |
17 |
- |
5 |
29 |
9 |
54 |
- |
- |
46 |
100 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
7 сынып |
8 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
3 |
- |
- |
1 |
33 |
2 |
67 |
- |
- |
- |
100 |
33 |
4 |
- |
- |
|
3 |
75 |
1 |
25 |
- |
- |
|
100 |
|
Қазақ тілінде |
19 |
2 |
11 |
6 |
32 |
11 |
57 |
- |
- |
- |
100 |
43 |
15 |
- |
- |
|
7 |
47 |
8 |
53 |
- |
- |
|
100 |
|
|
Барлығы |
22 |
2 |
9 |
7 |
32 |
13 |
59 |
- |
- |
- |
100 |
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
3 |
- |
- |
1 |
33 |
2 |
67 |
- |
- |
- |
100 |
33 |
4 |
- |
- |
|
3 |
75 |
1 |
25 |
- |
- |
100 |
|
|
Қазақ тілінде |
10 |
- |
- |
6 |
60 |
4 |
40 |
- |
- |
- |
100 |
60 |
18 |
2 |
12 |
- |
8 |
44 |
8 |
44 |
- |
- |
56 |
100 |
|
|
Барлығы |
13 |
- |
- |
7 |
54 |
6 |
46 |
- |
- |
- |
100 |
54 |
22 |
2 |
9 |
- |
11 |
50 |
9 |
41 |
- |
- |
41 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
- |
- |
3 |
- |
- |
- |
1 |
33 |
2 |
67 |
- |
- |
- |
100 |
|
Қазақ тілінде |
15 |
- |
- |
9 |
60 |
6 |
40 |
- |
- |
- |
100 |
60 |
11 |
- |
- |
- |
6 |
54 |
5 |
46 |
- |
- |
- |
100 |
|
|
Барлығы |
15 |
- |
- |
9 |
60 |
6 |
40 |
- |
- |
- |
100 |
60 |
14 |
- |
- |
- |
7 |
50 |
7 |
50 |
- |
- |
50 |
100 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
9 сынып |
5-9 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
2 |
- |
- |
1 |
50 |
1 |
50 |
- |
- |
- |
100 |
50 |
12 |
- |
- |
- |
7 |
58 |
5 |
42 |
- |
- |
58 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
6 |
1 |
17 |
3 |
50 |
2 |
33 |
- |
- |
|
100 |
67 |
65 |
3 |
5 |
- |
37 |
57 |
25 |
38 |
|
|
62 |
100 |
|
|
Барлығы |
8 |
1 |
12 |
4 |
50 |
3 |
38 |
- |
- |
- |
100 |
62 |
77 |
3 |
4 |
- |
44 |
57 |
30 |
39 |
- |
|
61 |
100 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
4 |
- |
- |
3 |
75 |
1 |
25 |
- |
- |
- |
100 |
75 |
13 |
- |
- |
- |
8 |
62 |
5 |
38 |
|
|
62 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
16 |
- |
- |
8 |
50 |
8 |
50 |
- |
- |
- |
100 |
50 |
72 |
5 |
7 |
- |
25 |
35 |
42 |
58 |
- |
- |
42 |
100 |
|
|
Барлығы |
20 |
- |
- |
11 |
55 |
9 |
45 |
- |
- |
- |
100 |
55 |
85 |
5 |
6 |
- |
33 |
39 |
47 |
55 |
|
|
45 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
3 |
- - |
- |
1 |
33 |
2 |
67 |
- |
- |
- |
100 |
33 |
10 |
- |
- |
- |
4 |
40 |
6 |
60 |
|
|
40 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
20 |
1 |
5 |
6 |
30 |
13 |
65 |
- |
- |
- |
100 |
35 |
75 |
5 |
7 |
- |
30 |
40 |
40 |
53 |
|
|
47 |
100 |
|
|
Барлығы |
23 |
1 |
4 |
7 |
30 |
15 |
66 |
- |
- |
- |
100 |
34 |
85 |
5 |
6 |
- |
34 |
40 |
46 |
54 |
|
|
46 |
100 |
|
5 – 9 сыныптарда 2017 – 2018 оқу жылында оқушылар саны 87 болса, оның ішінде оқу озаттары 21 оқушы, оқу екпінділері 42 болды. Ал, 2018 – 2019 оқу жылында барлық оқушылар саны 85, оқу озаттары 25, оқу екпінділері 43, яғни оқу озаттарының артып отырғанын байқаймыз. 2019 – 2020 оқу жылдары оқушының саны 88, оқу озаттары 25, оқу екпінділері 46 оқушы болды. Яғни үздіктер санынында өзгерістің жоқтығын байқауға болады.
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10 сынып |
11 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Қазақ тілінде |
10 |
- |
- |
7 |
70 |
3 |
30 |
- |
- |
|
100 |
70 |
4 |
- |
- |
- |
4 |
100 |
- |
- |
- |
- |
100 |
100 |
|
|
Барлығы |
10 |
- |
- |
7 |
70 |
3 |
30 |
- |
- |
|
100 |
70 |
4 |
- |
- |
- |
4 |
100 |
- |
- |
- |
- |
100 |
100 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Қазақ тілінде |
5 |
- |
- |
4 |
80 |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
80 |
10 |
- |
- |
- |
4 |
40 |
6 |
60 |
- |
- |
|
100 |
|
|
Барлығы |
5 |
- |
- |
4 |
80 |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
80 |
10 |
- |
- |
- |
4 |
40 |
6 |
60 |
- |
- |
- |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Қазақ тілінде |
4 |
- |
- |
3 |
75 |
1 |
25 |
- |
- |
|
100 |
75 |
6 |
1 |
17 |
- |
5 |
83 |
- |
- |
- |
- |
|
100 |
|
|
Барлығы |
4 |
- |
- |
3 |
75 |
1 |
25 |
- |
- |
|
100 |
75 |
6 |
1 |
17 |
- |
5 |
83 |
- |
- |
- |
- |
|
100 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10-11сыныптар |
барлығы |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
17 |
- |
- |
- |
10 |
59 |
7 |
41 |
- |
- |
59 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
14 |
- |
- |
11 |
79 |
3 |
21 |
-- |
- |
- |
100 |
79 |
121 |
16 |
13 |
- |
59 |
49 |
46 |
38 |
|
|
62 |
100 |
|
|
Барлығы |
14 |
- |
- |
11 |
79 |
3 |
21 |
-- |
- |
- |
100 |
79 |
138 |
16 |
12 |
- |
69 |
50 |
53 |
38 |
- |
- |
62 |
100 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
1 |
6 |
- |
9 |
56 |
6 |
38 |
|
|
62 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
15 |
- |
- |
8 |
53 |
7 |
47 |
- |
- |
- |
100 |
53 |
131 |
15 |
11 |
- |
49 |
37 |
67 |
52 |
|
|
48 |
100 |
|
|
Барлығы |
15 |
- |
- |
8 |
53 |
6 |
47 |
- |
- |
- |
100 |
53 |
148 |
16 |
11 |
- |
58 |
39 |
73 |
50 |
|
|
50 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
- |
- |
- |
6 |
46 |
7 |
54 |
|
|
46 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
10 |
1 |
10 |
8 |
80 |
1 |
10 |
- |
- |
- |
100 |
90 |
128 |
16 |
13 |
- |
61 |
48 |
51 |
39 |
|
|
61 |
100 |
|
|
Барлығы |
10 |
1 |
10 |
8 |
80 |
1 |
10 |
- |
- |
- |
100 |
90 |
141 |
16 |
11 |
- |
67 |
48 |
58 |
41 |
|
|
59 |
100 |
|
Ал енді жоғары сынытарды салыстыратын болсақ, 2017 – 2018 оқу жылында оқушылар саны 24 болса, оның ішінде оқу озаттары 4, оқу екпінділері 11 болды. Ал, 2018 – 2019 оқу жылында барлық оқушылар саны 27, оқу озаттары 5, оқу екпінділері 14. 2019 – 2020 оқу жылдары оқушының саны 23, оқу озаттары 4, оқу екпінділері 12 оқушы болды. 2019 – 2020 оқу жылы ғана 1 оқушы үздік аттестатпен оқу жылын аяқтады.
№ 14 Кесте
Пәндер бойынша білім сапасы
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
86 |
72 |
75 |
50 |
76 |
72 |
56 |
50 |
84 |
64 |
66 |
77 |
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
86 |
66 |
73 |
81 |
76 |
83 |
69 |
81 |
84 |
78 |
74 |
82 |
|
3 |
Қазақ тілі |
86 |
66 |
73 |
75 |
76 |
85 |
69 |
93 |
84 |
77 |
78 |
81 |
|
4 |
Ағылшын тілі |
80 |
72 |
75 |
62 |
76 |
72 |
63 |
62 |
84 |
77 |
77 |
77 |
|
5 |
Математика |
86 |
72 |
80 |
68 |
76 |
83 |
57 |
75 |
84 |
70 |
74 |
82 |
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
Жаратылыстану |
80 |
66 |
86 |
- |
76 |
83 |
- |
- |
84 |
80 |
71 |
84 |
|
8 |
Дүниетану |
80 |
66 |
86 |
81 |
76 |
83 |
75 |
87 |
84 |
77 |
76 |
84 |
Кестеге сәйкес 2 сыныптағы ең төменгі көрсеткіш орыс тілі мен орыс әдебиеті пәні. Себебі, ауылда орыс тілінде сөйлейтін орыс өкілдерінің жоқтығы. Қосымша орыс тілінде кітап оқу төмен. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру мақсатында қосымша жұмыстар атқарылды.
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
63 |
57 |
57 |
70 |
71 |
57 |
37 |
70 |
66 |
60 |
83 |
72 |
83 |
69 |
90 |
63 |
70 |
68 |
|
2 |
орыс әдебиеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Қазақ тілі |
87 |
69 |
64 |
70 |
91 |
56 |
57 |
77 |
81 |
80 |
67 |
63 |
83 |
81 |
75 |
75 |
77 |
68 |
|
3 |
мен әдебиеті |
87 |
69 |
71 |
70 |
91 |
62 |
57 |
66 |
75 |
80 |
63 |
63 |
83 |
75 |
75 |
75 |
73 |
69 |
|
4 |
Ағылшын тілі |
69 |
50 |
50 |
70 |
64 |
73 |
68 |
60 |
60 |
60 |
67 |
55 |
67 |
56 |
55 |
67 |
60 |
59 |
|
5 |
Математика |
78 |
60 |
73 |
70 |
75 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74 |
68 |
67 |
|
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
50 |
60 |
73 |
53 |
50 |
72 |
83 |
56 |
45 |
62 |
55 |
63 |
|
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
63 |
60 |
73 |
53 |
50 |
72 |
100 |
69 |
75 |
72 |
60 |
73 |
|
8 |
Информатика |
100 |
100 |
100 |
80 |
100 |
88 |
84 |
80 |
100 |
75 |
66 |
83 |
100 |
100 |
85 |
88 |
89 |
91 |
|
9 |
Жаратылыстану |
85 |
53 |
85 |
70 |
66 |
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78 |
60 |
83 |
|
10 |
Физика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
68 |
60 |
86 |
53 |
75 |
55 |
61 |
54 |
60 |
70 |
61 |
58 |
|
11 |
Химия |
- |
- |
- |
|
|
|
68 |
70 |
73 |
53 |
78 |
63 |
67 |
50 |
50 |
63 |
66 |
62 |
|
12 |
Биология |
|
|
|
|
|
|
68 |
89 |
66 |
53 |
78 |
73 |
83 |
56 |
65 |
68 |
74 |
68 |
|
14 |
География |
|
|
|
|
|
|
63 |
70 |
73 |
53 |
55 |
63 |
100 |
56 |
70 |
72 |
60 |
69 |
|
14 |
Қазақстан тарихы |
62 |
60 |
64 |
60 |
62 |
73 |
63 |
75 |
60 |
50 |
72 |
55 |
66 |
63 |
55 |
60 |
66 |
61 |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
62 |
60 |
64 |
60 |
62 |
73 |
74 |
75 |
60 |
50 |
72 |
55 |
66 |
50 |
55 |
62 |
64 |
61 |
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100 |
68 |
70 |
100 |
68 |
70 |
10 – 11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
70 |
80 |
75 |
100 |
70 |
100 |
85 |
75 |
88 |
|
2 |
Геометрия |
70 |
80 |
100 |
100 |
70 |
100 |
85 |
75 |
100 |
|
3 |
Информатика |
100 |
80 |
100 |
100 |
70 |
100 |
100 |
75 |
100 |
|
4 |
Орыстілі |
70 |
80 |
100 |
100 |
70 |
100 |
85 |
75 |
100 |
|
5 |
орыс әдебиеті |
70 |
80 |
100 |
100 |
70 |
100 |
85 |
75 |
100 |
|
6 |
Қазақ тілі мен |
70 |
80 |
75 |
100 |
60 |
100 |
85 |
70 |
87 |
|
|
әдебиеті |
70 |
80 |
75 |
100 |
60 |
100 |
85 |
70 |
87 |
|
7 |
Ағылшын тілі |
70 |
100 |
75 |
100 |
70 |
100 |
85 |
85 |
88 |
|
8 |
Информатика |
100 |
100 |
100 |
100 |
70 |
100 |
100 |
85 |
100 |
|
9 |
Қазақстан тарихы |
60 |
80 |
75 |
100 |
70 |
100 |
80 |
75 |
88 |
|
10 |
Жаратылыстану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Физика |
100 |
60 |
100 |
100 |
50 |
100 |
100 |
55 |
100 |
|
12 |
Химия |
60 |
80 |
- |
100 |
40 |
100 |
80 |
60 |
100 |
|
14 |
Биология |
70 |
75 |
75 |
100 |
60 |
100 |
85 |
68 |
88 |
|
14 |
География |
70 |
80 |
100 |
100 |
60 |
100 |
85 |
70 |
100 |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
60 |
80 |
|
100 |
60 |
100 |
80 |
70 |
100 |
|
16 |
Құқық негіздері |
60 |
80 |
|
100 |
70 |
100 |
80 |
75 |
100 |
Оқу қызметіндегі 3 жылдық білімсапасы
|
Р/с |
Оқу жылы |
Оқушы саны |
Білім сапасы |
Оқу үлгерім |
|
1 |
2017-2018 |
160 |
53℅ |
100℅ |
|
2 |
2018-2019 |
161 |
57℅ |
100℅ |
|
3 |
2019-2020 |
167 |
65℅ |
100℅ |
|
180 |
|
160 161 |
|
167 |
|
160 140 120 |
|
100 100 100 |
|
100 80 60 |
|
53 |
|
57 |
|
65 |
|
|
|
12017-2018 22018-2019 32019-2020 |
|
40 20 0 |
|
Оқушы саны |
|
Білім сапасы |
|
Оқу үлгерім |
|
Сыныбы |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|
1 – 4 сыныптар |
60 |
65 |
80 |
|
5 – 9 сыныптар |
55 |
56 |
55 |
|
10–11 сыныптар |
85 |
60 |
88 |
3 жылдық білім сапасын салыстыра отырып, 2017 – 2018 оқу жылында білім сапасы 53 % болса, 2019 – 2020 оқу жылында білім сапасы 5% көтерілді.
Білім сапасын бастауыш сыныптар, негізгі және орта сыныптар бойынша бөліп салыстырып көрсететін болсақ.
|
100 90 80 70 |
|
85 |
|
88 |
|
80 |
|
65 |
|
60
60 50 40 30 20 10 0 2017-2018 |
|
56 |
|
60 |
|
55 |
|
1 – 4сыныптар 5 – 9сыныптар 10–11 сыныптар |
|
2018-2019 |
|
2019-2020 |
2017 – 2018 оқу жылында бастауыш сыныптарда білім сапасы 60 % құраса, биылғы оқу жылында бастауыш сыныптарда білім сапасы 20 % көрсетті.
Негізгі буында, яғни 5-9 сыныптарда , 2017 – 2018 оқу жылында білім сапасы 55 % құраса , 2018– 2019 оқу жылында 1 пайызға өскені байқалды,ал 2019 – 2020 оқу жылында білім сапасы 55 %, яғни 1 % кеміген. Себебі,5
сыныптағы оқушылардың бейімделуіне байланысты білім сапасының төмен түсіп кетуі.
Жоғарғы буын бойынша 10 – 11 сыныптар арасында білім сапасы 2017 – 2018 оқу жылдарында 85 % болса, 2018 – 2019 оқу жылында 15 % төмендеген. Себебі, 9 сынып бітірген оқушылардың колледждерге түсіп кетуі. 2019 – 2020 оқу жылында оқушылардың білім сапасы 28 % көтерілген, яғни мұғалімдердің қосымша жұмыстарын жүйелі түрде жүргізгендіктен.
№ 15 кесте
Соңғы үш жылдар қорытындысы бойынша бір-бірден үштік бағалары бар оқушылар
|
№ п/п |
Сынып |
2017-2018 о.ж |
2018-2019 о.ж. |
2019-2020 о.ж. |
|||
|
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
||
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
1 |
Орыс тілі |
|
|
|
3 |
3 |
5 |
Орыс тілі |
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
2 |
Орыс тілі |
|
|
|
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
1 |
Орыс тілі |
1 |
Орыс тілі |
|
|
|
7 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
11 |
|
|
2 |
Алгебра, Химия |
|
|
Оқушылардың орыс тілі пәнінен бір үштікпен шығатын себебі ауылда орыс тілінде сөйлейтін орыс өкілдерінің жоқтығы. Қосымша орыс тілінде кітап оқу төмен. 11 сыныпта 2 оқушы бір үштік бағасымен шыққан себебі, ҰБТ таңдау пәндерінен төменгі көрсеткіш көрсетуі. Оқушылармен қосымша жұмыс жасалудің нәтижесінде 2019 – 2020 оқу жылында бір үштік бағамен шыққан оқушы жоқ.
МЕКТЕП КЛИМАТЫН ТАЛДАУ
Сауалнамаға қатысқан мұғалімдер саны-44
Әйел-71%
Еркек-29%
Мұғалімдер өз еңбегінің мазмұнына толығымен риза-100%
Өз қызметтері қанағаттандырады:
-балалармен қарым-қатынас жасап тұлғаның дамуына ықпал ету мүмкіндігі; 16%
-маған ұнайтын пәнді оқыту мүмкіндігі; 35%
- қоғамның педагогикалық еңбектің пайдасын сезінуі; 12,9%
- педагогтың мәртебесі; 35%
Еңбек жағдайыларымен,тұрмыспен қанағаттануы-100%
Әріптестерімен қарым-қатынасқа ризашылықтары-100%
Оқушылармен қарым-қатынасқа қанағаттануы-100%
Білім беру мекемесінің басшысымен өзара қарым-қатынасқа қанағаттанушылық деңгейі-100%
Мұғалімдер өз іс-әрекетімен және мінез-құлқымен ұжымда салауатты әлеуметтік-психологиялық жағдай орнатуға ықпал ететіндер - 64%
Ықпал ету мүмкіндігі орташа-22,5%
Ықпал ете алмайтындар-12,9%
Педагогикалық ұжымдағы көңіл-күйді көтеруде мұғалімнің жеке тұлға ретінде және қызметі жағынан әсер ететін белгілер
Ұжымда жанжалдар болып тұрады
Иә-12,9%
Жоқ-64%
Айту қиын-22,5%
Жанжалдардың пайда болу себептері:
- мұғалімнің қызметін дұрыс бағаламағандықтан; 6,4%
- еңбек тәртібінің бұзылғандығынан; 6,4%
Педагогикалық кеңестерде, жиналыстарда және т. б. талқыланатын мәселелер бойынша өз сыни ескертулеріңізді білдіруге нақты мүмкіндігі бар-32,5%
Әрдайым емес-19%
Кейде мүмкіндікті пайдаланамын-35%
Пікір айтуға мүмкіндік жоқ,әкімшілік тарапынан келеңсіздіктен қашу-12,9%
Басшылықтың мұғалімдер ұсыныстарын қолдауы;
- мұқият талқылайды және әрдайым назарға алынады; 91%
- жауап беруге қиналамын;9%
Мұғалімдердің құқығы қорғалмаған жағдайда
Мұғалімдердің басқа жұмысқа ауысу ниеті
Қаламаймын-67,7%
Қалаймын деуге болады-22,5%
Қалайды-9%
Басқа жұмысқа ауысқан жағдайда білім саласына-6%
Басқа салаға-6%
Басқа жұмысқа ауысу себептері:
-мамандыққа қанағаттанбау;1-3%
-жалақы мөлшеріне наразылық; 2-6%
- біртекті жұмыс; 1-3%
Басшының ұжымның жалпы жағдайын және бағытын бағалауда
|
Сапа |
Толық |
Кейбір деңгейде |
Болмашы деңгейде |
Мүлдем тән емес |
|
а) Ұжым мүшелерінің еңбекте және қоғамдық белсенділігі |
+ |
|
|
|
|
6) Іске шығармашылық көзқарас, оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыруға ұмтылу |
+ |
|
|
|
|
в) Серіктес ретінде өзара көмек, нақтылық, ұжым мүшелері арасындағы қарым-қатынастардағы айқындылық |
+ |
|
|
|
|
г) Барлық қоғамдық пікір үшін маңызды құндылық-бағдар бірлігі |
+ |
|
|
|
|
д) Басқа қасиеттер (қандай қасиеттер екендігін көрсетіңіз) |
|
|
|
|
Педагогикалық ұжымда жағдайды оңтайландыру (жақсарту) жөніндегі ұсыныстар:
Кадрмен жұмысты нығайту
Басқару жүйесін жүйелендіру
Әлеуметтік серіктестік механизмін кеңейту
Мұғалімдердің сабақтарын бақылау және оларға кері байланыс беру.
аптасына 1-2 рет
Белгілі бір оқушыларды оқытудағы үдерісті талқылау
аптасына 1-2 рет
Кәсіби дамудың бірлескен іс-шараларына қатысу
аптасына 1-2 рет.
Мектебіңізде кәсіби даму бойынша өтікізілетін іс-шаралар
семинар, коучинг, конференция, онлайн сабақтар
Қазіргі уақытта мектепте жұмыс істеу үшін мұғалімдердің деңгейлік, тренерлік курстардан өтуі қажет етеді.
Кәсіби дамуда кедергілер жоқ.
Мектепте нашар оқитын оқушыларды қолдау бойынша қосымша жұмыстар жүргізіледі.
Жаңартылған білім беру мазмұнын іске асыру кезінде кездесетін қиындықтар:Жиынтық, тоқсандық тапсырмалар құруда, модерация
Формативті бағалауда туындайтын мәселелер
Білім алуына септігін тигізіп, алға қойған мақсаттарына үздіксіз бағытталып отыратын үдеріс.
Мектеп ұжымына қажет әдістемелік көмек
1.формативті бағалау +
2. академиялық тілді және коммуникативтік құзыреттілікті дамыту +
- Сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларында интернет желісі арқылы жүзеге асырылады.
- Жаңартылған білім беру мазмұнын енгізуге байланысты мұғалімдерге қо йылатын талаптар креотивтілік.
- Мектеп инфрақұрылымын өзгертуде ғылыми – шығармашылық жұмыспен айналысу.
- Оқушылардың ата-аналарымен, басқа мектептермен, білім басқармасымен, мемлекеттік ұйымдармен желілік қауымдастық арқылы қарым-қатынас жасалынады.
5. Мектептегі білім беру үдерісін жақсарту үшінматериалдық – техникалық базамен жабдықтау.
НЗ мектебінің іс – тәжірибесімен алмасу, тарату.
Ата-аналарға арналған сауалнамақорытындысы
Барлық ата-аналар -96
Сауалнамаға қатысқан ата-аналар саны-62
Мектебіміздің әлді жақтары мен әлсіз жақтарын және дамытуға болатын тұстарын білу үшін ата-аналардан сауалнама алған болатынбыз. сауалнамаға қатысқан ата-аналар 71,4% , сауалнама нәтижесін саралай келе сұраққтарға жақсы,яғни қанағаттанарлық деп жауап берген.Мектебіміздің мықты жағы мұғалімдердің беріп жатқан оқушыларға білімі, мектептің техникалық жабдықталуы, ата-аналар жиналысының өткізу деңгейі, асхананың тамақтануы. Әлсіз жағы мектепте қосымша сабақтар мен үйірме жұмыстарының талапқа сай дұрыс өтпеуі, ата-аналардың мектептің қоғамдық өміріне тартылуы.
Келешекте мектептің даму жоспарындағы стратегияларды тиімді жүзеге асыру үшін қосымша және үйірме жұмыстарын жандандыру, ата-ана ,оқушы, мұғалім үштігінің бірлігін нығайту,мұғалімдердің жаңашылдыққа өзгеруі
МЕКТЕПТІ БАСҚАРУ
№ 16 Кесте
Мектептің алқалы органдары туралы ақпарат
Мектептің педагогикалық кеңесі
Тапсырыс нөмірі, қызмет саласы:
Құрылым:
|
№ |
Аты - жөні |
Лауазымы |
|
1 |
Көмекбаев Жұмабек Бердібекович |
Мектеп директоры |
|
2 |
Айыпхан Сырымбет |
Оқу-тәрбиеісінің орынбасары |
|
3 |
Хавий Дінмұхаммет |
Тәрбие ісінің орынбасары |
|
4 |
Романченко Анастасия Николаевна |
Тәрбие ісінің орынбасары |
|
5 |
Авдуу Гүлнұр |
Ғылыми әдістеме орынбасары |
|
6 |
Усенбай Күләшхан |
Педагог-психолог |
|
7 |
Көпдәулет Бауыржан |
Әлеуметтік педагог |
|
8 |
Уаш Темірбек |
Қосымша білім педагогі |
№ 17 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі
Бұйрықтың№ 64, қызмет саласы:
Құрамы: 4
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
|
Шотха Айнагүл |
Гуманитарлық әдістеме бірлестік жетекшісі, қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі |
|
|
Санат Нұржанар |
Жаратылыстану әдістеме бірлестік жетекшісі, Математика мұғалімі |
|
|
Романченко Анастасия |
Бастауыш сынып әдістеме бірлестік жетекшісі, бастауыш сынып мұғалімі |
|
|
Искакова Бақытжамал |
Сынып жетекшілер әдістеме бірлестік жетекшісі, География мұғалімі |
№ 18 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесі
Бұйрықтың № 45, қызмет саласы
Құрамы: 8
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
|
Г. Авдуу |
Ғылыми әдістеме орынбасары, қазақ тілі және әдебеиті мұғалімі |
|
|
А. Шотха |
гуманитарлық әдістеме бірлестік жетекшісі, қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі |
|
|
Н. Санат |
Жаратылыстану әдістеме бірлестік жетекшісі, математика мұғалімі |
|
|
Ж. Сакипова |
бастауыш сынып әдістеме бірлестік жетекшісі, бастауыш сынып мұғалімі |
|
|
Т. Уаш |
қосымша білім беру педагогі |
|
|
А. Романченко |
сынып жетекшілер әдістеме бірлестік жетекшісі, бастауыш сынып мұғалімі |
|
|
К. Үсенбай |
мектеп педагог-психологі |
|
|
Б. Айыпхан |
аға жетекшісі, технология пәні мұғалімі |
№19 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Эксперттік кеңес
Бұйрықтың№ 79 , қызмет саласы
Құрамы: 6
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Л. Кириллова |
Орыс тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі |
|
2 |
Б. Зұрманбай |
Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімі |
|
3 |
Д. Авдармаа |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
4 |
Ж. Хасенова |
Педагог – психолог |
|
5 |
А. Болат |
Математика пәнінің мұғалімі |
|
6 |
А. Бердімұрат |
Музыка мұғалімі |
№ 20 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Қамқорлық кеңесі
Бұйрықтың №1159, қызмет саласы:
Құрамы:9
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Ж. Рахымберлинов |
Аудандық мәслихат депутаты |
|
2 |
Е. К. Кенжебаев |
Ауыл әкімдігінің жетекші маманы |
|
3 |
Н. Искаков |
Ветеранарлық пунк меңгерушісі |
|
4 |
С. Спиридонова |
Ата – аналар комитеті мүшесі |
|
5 |
Н. Шабдыкеева |
Медпункт. Дәрігер |
|
6 |
Е. Рахымберлинов |
«Егін» жеке шаруа қожалығы жетекшісі |
|
7 |
К. Авдуу |
«Айқын» жеке кәсіпкерлік |
|
8 |
Н. Николенко |
«Николенко» жеке кәсіпкерлік |
|
9 |
М. Кульдибаев |
Учаскелік инспектор |
№ 21 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ата-аналар комитеті
Бұйрықтың № 127, қызмет саласы:
Құрамы: 4
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Б. Башир |
Ата-аналар комитетінің төрағасы |
|
2 |
С. Спиридонова |
Ата -аналар комитеті мүшесі |
|
3 |
Г. Хаван |
Ата -аналар комитеті мүшесі |
|
4 |
К. Үсенбай |
Ата -аналар комитеті мүшесі |
Басқару – мектептің қалыптасуын, тиімді қызмет етуін және үнемі дамып отыруын қамтамасыз ететін барлық субъектілердің мақсатты іс – әрекеті. Мектепті басқару іс – әрекетінде ең алдымен мақсат қойылады. Мақсат мектептегі тұлғаның қалыптасуымен тікелей байланысты. Мектепті басқарудың мақсаты:
1. Қазақстан Республикасында орта білім берудегі мемлекеттік саясатты жүргізу.
2. Білім беруде азаматтардың Конституциялық құқығын қамтамасыз ету.
3. Қоғамның, жеке тұлғаның сұранысын қанағаттандыру, білім беруде сапаны қамтамасыз ету үшін кадрлық, ақпараттық, материалдық, қаржылық және басқа да ресурстарды тиімді пайдалану.
Мектебімізде басқару жүйесі жаңа ұйымдасқан құраммен, жүйелі түрде жұмыс жасайды. Мектепте бірнеше алқалық органдар жұмыс жасайды. Атап айтсақ, мектептің педагогикалық кеңесі, мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі, мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесі, эксперттік кеңес, қамқорлық кеңесі, мектептің ата-аналар комитеті белгілі жоспарға жұмыс атқарады.
МТБ және мектептің техникалық жағдайы
№ 22 кесте
Мектептің техникалық жағдайы
|
№ |
|
Жалпы сипаттама |
||
|
1 |
Салынған жылы |
1989 жыл |
|
|
|
2 |
Жалпы көлемі |
4049,1 ш. |
|
|
|
3 |
Пайдалы аудан |
4049,1 ш. |
|
|
|
4 |
Жылу жүйесі |
Автономды отын болған жағдайда |
|
|
|
5 |
Сумен жабдықтау жүйесі |
Мектеп сумен қамтасыз етілген, ыстық су жоқ |
|
|
|
6 |
Кәріз жүйесі |
автономды кәріз жүйесі бар.
|
Сұраныс машина арқылы кәріз жүйесі тазартылады. |
|
|
7 |
Әжетханалар |
Әжетханалар іште |
|
|
|
8 |
Оқу кабинеттерінің саны оқу жоспарлары мен жоспарларға сәйкес жеткілікті |
20 кабинет, Жоспарға сәйкес |
|
|
|
9 |
Лингафон кабинеттері |
Орын саны: 12 |
Жабдықтар: Компьютер, Құлақ қаптар, Интерактивті тақта, Проектор |
|
|
10 |
Мультимедиялық кабинеттер |
Орын саны: 12 |
Жабдықтар: Компьютер, Интерактивті тақта, Проектор |
|
|
11 |
Спортзалдың болуы |
бар |
|
|
|
12 |
Жуынатын бөлмелердің болуы, душпен жабдықталған |
Душпен жабдықталмаған |
|
|
|
14 |
Асхана |
Орын саны: 65 |
Жабдықтар: Плита 4х комф.с жароч.шкафом Плита 4х комф.с жароч.шкафом Кипятильник воды 30 Котел пищеварит.60л Комплект паров.д/котла (мантоварк) Зонт вентиляц. Шкаф холод.средн.темп.0…+7 Картофелечистка Мясорубка Шкаф холод.средн.темп.0… Водонагреватель 100л Весы электрон.до 150 Шкаф холод.низко темп.0…-18 Шкаф холод.низко темп.0…+8 " Шкаф холод.низко темп.0…+8 Душевая кабина |
|
|
14 |
Кітапхана |
Орын саны 6 |
кітап сөрелері-19 кітап қоры-11582 |
Кітапхана қоры –11582; Оқулық – 4890, Қалған авторлық кітаптар-6692 |
|
15 |
Акт залы |
80 адамдық |
Жөндеу жұмысы жүргізілуде |
|
|
16 |
Медкабинет |
Бар, жабдықталған |
|
|
|
17 |
Процедуралық кабинет |
Медкабинет ортасынан бөлінген |
|
|
|
18 |
Тіс дәрігерінің кабинеті |
Жоқ |
|
|
|
19 |
Электрмен жабдықтау жүйесі |
Өрт қауіпсіздігі ұйымдарының, электрмен жабдықтаушы ұйымдардың түсініктемелері бар |
Кабельдің сипаттамасы электр энергиясын тұтынуға сәйкес келеді |
|
|
20 |
Интернет байланысы және телефон байланысы |
Интернет жылдамдығы 4 м/бит |
кең жолақты |
|
|
21 |
Күрделі жөндеу қашан жасалды? |
Жасалған жоқ |
|
|
|
22 |
Жабдықталған спорт алаңдары бар ма? |
Жоқ |
Футбол алаңы бар, оған жасанды шөп керек. |
Жүгіру жолдары, секіргіш және басқа да спорттық жабдықтар жоқ. |
|
23 |
Жылыжай мен мектеп алаңы бар ма? |
Жылыжай жоқ, мектеп алаңы бар. |
|
|
№ 23 кесте
Жабдықтар тізімі
(компьютерлер, ноутбуктер, принтерлер, серверлер, камералар, интерактивті тақта, проектор, экрандар, теледидарлар ...)
|
№ |
Оқу жабдықтарының атауы |
саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Компьютерлер |
53 |
2012 |
|
2 |
Принтер |
10 |
2012 |
|
3 |
Интерактивті тақта |
10 |
2012 |
|
4 |
Камера |
20 |
2019 |
|
5 |
Проектор |
10 |
2012 |
|
6 |
Телевизор |
11 |
2012 |
|
7 |
Сервер |
1 |
2012 |
|
8 |
DVD плеер |
11 |
2012 |
|
9 |
Ноутбук |
1 |
2018 |
|
Мектептің техникалық жабдықтамасы 1 1 4 2 |
|
42 |
|
38 |
|
мектептегібарлықкомпьютерлер оқу процессіндеқолданылатын мультимедия информатикакабинеті интербелсендітақта лингафонкабинеті |
Мектебімізде интерактивті қондырғылармен жабдықталған 4 кабинет, 42 компьютер (38-і оқытуға пайдаланылады) бар. Барлық компьютерлік техника кең жолақты жоғары 4 М/бит жылдамдықты (АДСЛ) интернетке қосылған. Мектеп жаңа модикациялы кабинеттермен қамтамасыз етуді қажет етеді (физика, химия, шеберханалар). Мектепте локальді желі таратылмаған, мектеп әр компьютерін ғаламторға қосуға мүмкіндік беретін сымсыз ену нүктесі жоқ.
|
ОӘК электр.тасымалдау |
|
Мектеп кітапханасының |
|
электр.оқулық |
|
көрк.әдебиет |
|
575 567 637 |
|
3657 |
|
оқулықтар |
|
2807 |
|
4470 4383 |
|
кітап.қоры |
|
3533 |
|
5975 |
|
0 |
|
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 |
|
Жылы |
2017-2018 о.ж |
2018-2019 о.ж |
2019-2020 о.ж |
|
Берілген кітаптар |
708 |
1711 |
2198 |
|
Оқырмандар саны |
136 |
157 |
220 |
Мектебімізде оқу-әдістемелік база жеткіліксіз жинақталған, бұл оқу-тәрбие үдерісінің нәтижесінен көрінеді. Оқушылардың танымдық оқу материалдарынжақсы қабылдауы үшін барлық пәндерден сандық-білімдік ресурстар, электрондық құралдар алу қажет. Оқулықтардың өсу саны оқушылардың барлығына жетті дегенді білдірмейді. Әлі де болса жыл сайын оқушыларға кітаптың жетіспеушілігі байқалады. Электронды оқулықтар мен көркем әдебиеттер түсімі жоқ. 2017-2018 жылғы көркем әдебиет санының өсуіне сыйға алынған кітаптар себеп болып отыр. Мектеп алдыңғы жылдары әдістемелік әдебиеттер саны бір данадан немесе мүлдем жетіспей жатса, биылғы 2019-2020 оқу жылында әдістемелік әдебиеттің түсімі 7% артты. 1- 10 сыныптарда барлық оқушылар жаңартылған білім мазмұнындағы оқулықтармен қамтылды. Қордағы сақтау мерзімі өтуіне және қолданысқа жарамсыздығына байланысты көп оқулықтар тіркеуден шығарылуға дайындық үстінде. Мектептегі құжаттарды аударғанда, іскерлік құжаттармен жұмыс жасағанда және сабаққа қолданылатын анықтамалар, энциклопедиялар мен сөздіктердің қамтамасыз етілуі аздық етеді. Әсіресе ағылшын тіліндегі сөзіктер өте қажет. Қорыта келгенде мектеп кітапханасы оқулықтармен қатар негізгі кітап қорымен толығуды және жаңаруды қажететеді.
№ 24 кесте
Физика зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Зертханалық жабдықтармен жабдықталмаған |
0 |
0 |
№ 25 кесте
Химия зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Зертханалық жабдықтармен жабдықталмаған |
0 |
0 |
№ 26 кесте
Биология зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Зертханалық жабдықтармен жабдықталмаған |
0 |
0 |
Мектебімізде химия, физика, биология кабинеттері жабдықталған. Сондықтан Бұқар жырау аудандық білім бөліміне кабинеттерді жабдықтау мәселесі бойынша сұраныстар жіберілді.
ІІІ. Мектеп қызметін талдау
Зерттеуге сәйкес көрсеткіштердің сипаттамасы. SWOT талдау және диагностикалық құралдарға сәйкес анықталған проблемалардың тізімі.
|
Әлді жақтары
басқаруға бағытталған 4. Кәсіби бағдар бойынша жұмыстың жүйелілігі,оқушылардың мамандықты дұрыс таңдауы |
Әлсіз жақтары
кабинеттерінің жетіспеушілігі (география, тарих, алғашқы әскери дайындық);
сыныптарында сабақ беретін негізгі пәндерден мұғалімдердің жоқтығы.
тәрбиелік іс-шаралардың жоспарға сай толық іске аспауы
|
|
Мүмкіншіліктер 1. ЖМБ бағыты бойынша - физика, химия, биология, алғашқы әскери дайындық кабинеттерін оқу стандартына сай техникалық базасын жетілдіруге
дайындау және қатыстыру. ЖОО, колледждермен ынтымақтаса отырып, зерттеушілік мамандықққа бағыттау жұмыстары.
мұғалімдерінің орыс тілінде сабақ беру жолдарын шешу, облыстық оқу әдістемелік орталығымен жұмыс жасау.
«Шаңырақ » жобасының жұмысын жақсартуға
дамытуға арналған жобалар бойынша оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесі жолға қойылады, үштік одақтың байланысы арқылы мектепті дамытуға мүмкіндік туады |
Қауіптер 1.10-11 сынып оқушыларының санының кемуі; 2. Сыртқы бәсекелестіктің күшеюі, қалалық мектептердің техникалық базасының қол жетімді болуына байланысты оқушылардың басқа мектепке ауысып кетуі;
теңгерілмегендіктен, сыныптағы оқушылардың қарым-қатынасы, көңіл- күйі төмендейді. Таңдаған мамандығы бойынша жұмыспен қамтылуыныңтөмендігі;
|
ІV. Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы
Ең басты мәселе талдау нәтижесіне байланысты ШЖМ басты проблемалары анықталғаннан кейін, оларды шешудегі магнит мектебінің оқу- тәрбие жөніндегі іс-қызметінің мақсаты мен оны ұйымдастыру бағыттарын қамтиды. Шағын жинақты мектеп атты ерекше статусқа ие мектептердің аталған мәселелері жедел және жүйелі шешімді талап етеді. «Қазақстан - 2050» Стратегиясы, Қазақстандағы білім беру реформаларының жалпы мақсаты - білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Осы мақсатқа жетуде білім беру жүйесін жетілдіру маңызды рөл атқарады. Бұл мәселелерді шешудің мүмкін жолдары 2020-2025 жылдарға арналған Мемлекеттік білім беру бағдарламасында ұсынылған. Бағдарламада «Мәңгілік ел» Жалпыұлттық патриоттық идеяның құндылықтары негізінде өз Отанының патриоттарымен адамгерішілік қасиеттері жоғары азаматтарды тәрбиелеуге үлкен көңіл бөлінген. Онда тұлғаның шығармашылық құзыреттіліктегі, үздіксіз білім мен тәрбиедегі, өзін-өзі кәсіби тұрғыдан айқындауындағы бәсекелі басымдықтарын қалыптастыру мақсатында балаларға қосымша білім берудің мазмұны көркем- эстетикалық, ғылыми-техникалық, экологиялық-биологиялық, туристік-өлкетану, әскери-патриоттық, әлеуметтік-педагогикалық, білім беру-сауықтыру және т.б. негізгі бағыттар бойынша жаңартылатыны атап көрсетілген.
Жалпы білім беру мазмұнының құрамдас бөліктері ғылым, өнер, дін, философия, мораль, құқық, саясат, технология болып табылатын мәдениет негіздерін құрайды. Осы тұрғыда жалпы білім беруді ғылыми, гуманитарлық және технологиялық деп қарастырған жөн. Жалпы білім беру көздері мектептік білім, қосымша білім, өздігінен білім алу, әлеуметтік-шығармашылық жұмыс тәжірибесі болып табылады. Білім берудің негізгі нәтижесі оқушылардың білім алуда, астарында қиын және маңыздылығы зор мәселелерді шешу ұғымы жатқан нақты бір деңгейге қол жеткізулері болып табылады.
Бүгінгі таңдағы өзекті мәселе әлеуметтік, мемлекеттік тапсырыс талаптарының негізінде түрлі деңгейлі және көпсалалы білімнің тапсырмаларын шешуге мүмкіндік беретін жаңа білім алу кеңістігін құру болып табылады. Жоғарыда аталған мәселелерді шешу жолдарының бірі - тірек мектептерінің материалдық-техникалық, кадрлық, ақпараттық және оқу-әдістемелік ресурстарын қолдана отырып, білім беру пәндерін біріктірудің бірыңғай жүйесімен толық білім беру кеңістігін құру арқылы мектеп мұғалімдері мен оқушыларының дамуына мүмкіндік жасау. Ауылдық шағын жинақты мектептің ерекше мәртебесі оқу-тәрбиелеу, мәдени орталық, сонымен қатар тұрғындардың ауылда тұрақтануына ықпалын тигізетін факторлар ретінде заманауи білім мақсаттарына жетуде ерекше көңіл бөлуді талап етеді.
Миссиясы:
Қоғам мен тұлғаның заманауи қажеттіліктерін қанағаттандыра алатын бәсекелестікке қабілетті ортаны ұйымдастыру
Болжамы:
ШЖМ жалпы білім беру кеңістігіне біріктіретін «Ресурстық орталық» моделі арқылы ауыл мектептерінде білім сапасын арттыру мәселелері шешіледі.
Мақсаты:
Тәрбиеленушілер мен оқушылардың білім алу мұқтаждықтарына сәйкес барлық деңгейде білім алу сапасымен және қолжетімділікпен қамтамасыз ету, зияткерлік, физикалық, рухани дамыған және табысты тұлға қалыптастыру.
Қағидалары:
Қарым-қатынас қағидалары – шағын жинақты мектептің педагогикалық ұжымының қатысуы, оқу-тәрбие жұмысының таңдаулы бағытына қызығушылықтанытуы.
Ынтымақтастық қағидалары – өзара әрекеттестік, ұжымдық талқылау, міндеттер мен жауапкершілікті нақты анықтау, істің туралығы, шығармашылық зертханалар мен шеберханалардың даму бағдарламасын жүзеге асыру мерзімі, қызығушылық бойынша клубтар мен үйірмелердің болуы.
Шығармашылық қағидалары – жігерлілік, қызметтің жаңа жолдарын іздестіру, қойылған міндеттер мен мақсаттарды шешудің ерекшеамалдары.
Ғылымилылық қағидалары – жұмыс бағыты бойынша теориялық негіздерді терең озу, нәтижелердің талдауы және болжамы.
Тәжірибелік бағдарлану қағидалары – оқытудағы нәтижелерді жалпылауда педагогикалық тәжірибелерді қолдану.
Құндылықтары:
- Аймақтың ауылшаруашылық секторының тұрақты дамуына қол жеткізу, еліміздің масштабында аймақтық білім жүйесінің және ауыл мектебінің білім алу кеңістігіндегі бәсекелестікке қабілеттілігін арттыру;
- Ауыл аймағының әлеуметтік-мәдени ортасының дамуы;
- Ата-аналар қауымын және жергілікті қоғамды ауыл мектебінің өміріне қатысуға ынталандыру;
- Орта білім беруді дамытудың мемлекеттік стратегиясын есепке ала отырып, мектепке қатысты әлеуметтік үміттерді жүйелендіру;
Мектептің қол жеткізуге тиіс және оның дамуының стратегиялық бағыттарын анықтайтын әлеуетті нәтижелер анықталды. Олар:
-өзін дамытушы тұлғаның өз тағдырын өзі шешуге және өзін-өзі тануға (қалыптасуға) жағдайлар кешенін құру;
-жеке білім алу маршрутына ұйымдастырушылық-әдістемелік сүйемелдеу көрсету үшін жағдай жасау;
- тұлғаның рухани-адамгершілік дамуына, тәрбиесіне және әлеуметтенуіне жағдайлар кешенін жасау;
-оқушылардың танымдық әлеуетін жетілдіру, оларда зерттеу және жобалық мәдениет негіздерін, ізденіс пен шығармашылыққа ынталарын қалыптастыру;
-оқушылардың тәрбие және әлеуметтену тұжырымдамасын жүзеге асыру;
-оқушылардың білім сапасының мониторингін ұйымдастыру ;
-бақылау формаларына және бақылау-бағалау процедураларына бірыңғай талаптар, функционалдық сауаттылықты және біліктілікті өлшеу құралдарын жасау;
-Жаңартылған білім мазмұнында жұмыс жасауға қабілетті педагогтардың әдістемелік жұмысы мен өздігінен білім алу жүйесін жаңарту;
-үштілдік білім беруді енгізу үшін жағдайлар жасау.
V.Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025)
- 1 - стратегиялық бағыт. Білім беру сапасын дамыту;
Мақсаты: Тәрбиеленушілер мен оқушылардың білім алу мұқтаждықтарына сәйкес барлық деңгейде білім алу сапасымен және қолжетімділікпен қамтамасыз ету.
Міндеттері: ЖБ мазмұны бойынша тәрбиеленушілер мен оқушылардың білім сапасын көтеру;
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1.«Талантты және дарынды» оқушылар үлесі (білім сапасы) |
Педкеңес хаттамасы |
% |
68% |
70% |
75 % |
80% |
85% |
90% |
|
2. Білім сапасындағы 9, 11 сынып оқушыларының үлесі |
Педкеңес хаттамасы |
% |
41% |
52% |
54% |
58% |
65% |
70% |
|
3.Пән олимпиадасы мен ғылыми жоба сайыстарына қатысушылар және жеңімпаздар үлесі |
Директор жанындағы кеңес отырыс хаттамасы |
% |
18% |
21% |
25 % |
28 % |
30 % |
32% |
|
4.Жаратылыстану бағытындағы (физика,биология, ИВТ) пәндерді ағылшын тілінде оқитын оқушылар үлесі |
Директор жанындағы кеңес отырыс хаттамасы |
% |
12% |
14% |
16% |
18% |
20% |
22% |
|
5.Инновациялық жобаларға қатысушылардың үлесі |
Директор жанындағы кеңес отырыс хаттамасы |
% |
40% |
43% |
45% |
48% |
50% |
42% |
|
6.Оқушылардың мамандықтарға бейімділу үлесі (6-9 сыныптарда) |
Директор жанындағы кеңес |
% |
40% |
45% |
48% |
55% |
60% |
65% |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1 Оқушылардың пәндік олимпиада жетістіктері: мектепішілік, аудандық, облыстық олипиадаларға қатыстыру. |
Педагогикалық кеңес, хаттама |
% |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 2 «Алтын белгі» иегерлерінің және «Ерекше аттестат» алған оқушылардың санын арттыру |
Педагогикалық кеңес, хаттама |
% |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 3 Ғылыми шығармашылық зерттеу жұмыстарымен айналысу. |
Педагогикалық кеңес, хаттама |
% |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 4 «Физика әлемі», «биология және денсаулық», «информатика » зертханалық жұмыстарын қалыптастырып, оқушылардың қызығушылық ынтасын анықтауда сауалнама өткізу. |
Педагогикалық кеңес, хаттама |
% |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 5 «Менің сүйікті кейіпкерім», «Мен - көшбасшымын» атты сайыстарға қатыстыру танымдық шаралар ұйымдастыру |
Педагогикалық кеңес, хаттама |
% |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 6 6-9 сыныптарда мамандыққа икемделу үшін аудандық, облыстық пәндік зерттеу жұмыстарына (ашық сабақ, конференцияларға) қатыстыру |
Директор жанындағы кеңес |
% |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
|
о.ж. |
|
|
|
|
|
|
1.Дарынды оқушылармен шығармашылық жұмысты нығайту |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
2.Зияткерлік ойындарға қатысу |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3.Пән апталықтарын, онкүндіктерді ,әдеби конкурстарды ұйымдастыру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
4.Ғылыми зерртеу сайыстарын ұйымдастыру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5.Үштілділік бағдарламасын дамытуда оқушылар арасында конференция , брифингтер ұйымдастыру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6.Пән мұғалімдер арасында жаңа форматтағы «Оқушы үні», «Мәңгілік Ел» идеалогияны жаңғырту сайыстарын өткізу |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7.Шығармашылық жұмыстар: «Мектеп айнасы», «Менің отбасым», «ХХІ – ғасыр көшбасшысы» т.б. (марофондарға)өткізу |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
8.Әр түрлі тақырыпта ғылыми-практикалық жоба өткізу (3-10 сыныптарда) |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
9.Білім беру технологиялары АҚТ мен пәндік білімді ұштастыруда әдістемелік сервистер өткізу |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
10.Ғылыми жетістіктерді және үздік тәжірибені енгізу және жинақтау әдістемелік құрал дайындау |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 стратегиялық бағыт. Адами ресурстарды дамыту;
Мақсаты : мұғалімдердің зерттеушілік құзыреттіліктерін дамыту арқылы сыныптағы оқыту сапасын жақсарту
Міндеті : 1.Озық педагогикалық тәжірбиенің жетістіктерін жинақтау және тәжірбиеге еңгізу;
2. Мұғалімдердің шығармашылық өңімділігі және өзімдік дамуын қалыптастыру ;
3. Өзіндік білім жетілдіру, семинарларға, кәсіби байқауларға ғылыми зерттеушілік жұмыстарға қатысу арқылы мұғалімдердің психологиялық – педагогикалық, дайындығының деңгейін арттыру;
4. Үздік білім беру курстары арқылы шеберлік деңгейін арттыру. «Lesson study» педагогикалық тәсілін қолдану арқылы педагогикалық шеберліктерді жетілдіру;
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1.Шебер және зерттеуші, сарапшы-педагогтар үлесі |
Педкеңес хаттамасы |
% |
48% |
54% |
58% |
62% |
66% |
70% |
|
2.Біліктілікті арттыру курстары және ЖБ мазмұны |
Педкеңес |
% |
85% |
88% |
92% |
98% |
100% |
100% |
|
бойынша өткен педагогтар үлесі |
хаттамасы |
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Педагогикалық сайыстарға қатысатын мұғалімдер саны және т.б. |
Директор жанындағы кеңес отырыс хаттамасы |
% |
11% |
14% |
17% |
21% |
26% |
30% |
|
4.Жас мамандар үлесі |
Директор жанындағы кеңес отырыс хаттамасы |
% |
2% |
3% |
4% |
5% |
6% |
7% |
|
5.Пәндерді ағылшын тілінде сабақ оқытуға даярланған мұғалімдер саны |
Директор жанындағы кеңес отырыс хаттамасы |
% |
8% |
8% |
11% |
14% |
20% |
20% |
|
6. «Lesson study» сабағы және оны талдау үлесі |
Директор жанындағы кеңес отырыс
|
% |
6% |
1% |
2% |
1% |
1% |
1% |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1 Шебер және зерттеуші ,сарапшы-педагогтардың әдістемелік құралдар дайындауы |
Әдістемелік кеңес отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш2 Педагогтардың кестеге сай аттестациядан өтуі |
Педкеңес хаттамасы |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш3 Кәсіптік байқауларға қатысу нәтижесі |
Әдістемелік кеңес отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 4 Жас мамандарға тәлімгерлік көмек беру |
Әдістемелік кеңес отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 5 Пәндерді ағылшын тілінде сабақ оқытуда мұғалімдерді аудандық, облыстық семинарларға қатыстыру |
Әдістемелік кеңес отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 6 LS сабақтарын жүргізуде мұғалімдердің кәсіби дамуына ықпал ету |
Әдістемелік кеңес отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
1.ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберіндегі оқу бағдарламасын дамыту |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
2.Критериалды бағалау технологиясын дамыту |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
3.Жекелеген пәндерді тереңдетіп оқыту |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
4.Басқа мекемелермен қарым-қатынас серіктестік жұмыстарын ұйымдастыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
5.«Оқыту мен оқудың жаңа әдіс – тәсілдері тақырыбында коуч өткізу» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
6.LS бойынша өзгеріс тобының зерттеу сабақтарын өткізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
7.Диалогтық оқыту бойынша семинар өткізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
8.«Үш тілдің маңыздылығы» апталық өткізу |
|
|
|
|
|
|
||
3 стратегиялық бағыт. Басқарудың алқалы формасын дамыту;
Мақсаты : Мектепішілік басқаруды сапалы ақпаратпен қамтамасыз ету мектептегі педагогикалық үдерісті қолдап қана қоймай, оның дамуына жағдай жасау.
Міндеттері: 1. Ақпаратты қамтамасыз ету кері байланысты қамтамасыз етуге мүмкіндік жасау;
- Өтіп жатқан үдеріс, іс-әрекет, тәжірибені белсенді бақылау негізінде қашан, қандай түзетулеренгізге болатынын жүзегеасыру;
- Кез келген проблеманың алдын алып, білім беруді жетілдіруге ықпалжасау.
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқталу түрі |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1.Мектеп өміріне белсене қатысатын ата-аналар үлесі |
Директор жанындағы кеңес |
% |
40 |
45 |
52 |
65 |
70 |
75 |
|
2.Қоғамдық ұйымдардан әлеуметтік серіктес-тердің және жеке кәсіпкерлердің демеушілік үлесі |
Әдістемелік кеңес |
% |
6 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
3.Қоғамдық ұйымдар арасынан әлеуметтік серіктестер және желілік қауымдастық үлесі |
Директор жанындағы кеңес |
% |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
4.Мектептің өзін-өзі басқару кеңесіне қатысушы оқушылардың үлесі |
Директор жанындағы кеңес |
% |
28% |
30% |
33% |
36% |
38% |
40% |
|
5.Қамқорлық кеңесінің ұйымына тәжірибесі мол қызметтегі адамдарды тарту үлесі
|
Педагогикалық кеңес |
% |
30% |
35% |
38% |
42% |
45% |
50% |
|
6. Психологиялық – педагогикалық отырыс үлесі |
Педагогикалық кеңес |
% |
30% |
35% |
38% |
42% |
45% |
50% |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. Мектепте өтілетін іс-шараларға қоғамдық ұйымды және жеке кәсіпкерден демеушілерді шақыру
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6. Педагогикалық кеңесті – консилиум түрінде өткізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7. Аудан мектептермен бірлескен кәсіби қоғамдастықтары арқылы тәжірбие алмасу семинарын өткізу |
|
|
|
|
|
|
|
8. Қамқорлық кеңесінің тәжірибелі қызмет мақсатында дөңгелек – үстел,әңгіме-сұхбат өткізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- 4 стратегиялық бағыт. Оқу процесіне жағдайжасау;
Мақсаты : Мектептің материалдық- техникалық базасын жаңарту . Міндеттері: 1. Жаңа модификациялық кабинеттермен қамтамасыз ету;
2. Өрт және техника қауіпсіздігімен қамтамасыз ету;
3. Мектептің жөндеу жұмыстарын ұйымдастыру;
4. Мектеп ауласын көгалдандыру.
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқталу түрі |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1.ПИК жабдықталған бөлмелер саны; |
Педагогикалық кеңес |
% |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
18 |
|
2.Оқушыға келетін компьютер саны; |
Педагогикалық кеңес |
% |
26% |
32% |
40% |
52% |
65% |
75% |
|
3.Робототехника кабинеті жабдықталған бөлме саны |
Педагогикалық кеңес |
% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4.Спорт алаңын жабдықтау үлесі |
Педагогикалық кеңес |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5.Технология кабинеттерінің жабдықталу үлесі (ұлдар,қыздар) |
Педагогикалық кеңес |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6.Өрт және техникалық қауіпсіздік шараларын ұйымдастыру үлесі |
Директор жанындығы отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7.«Жасыл ел» бағдарламасын іске асыру үлесі |
Директор жанындығы отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1 ПИК жабдықталған кабинеттердің санын арттыру |
Педагогикалық кеңес |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 2 Әр оқушыға келетін компьютер санын арттыру |
Педагогикалық кеңес |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 3 Робототехника кабинетін жас ерекшеліктеріне байланысты жабдықтау
|
Педагогикалық кеңес |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш4 Спорт зал алаңын жаңарту |
Педагогикалық кеңес |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш5 Өрт және техникалық қауіпсіздік шараларын жандандыру |
Әдістемелік бірлестік отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіш 6 Мектеп ауласына ағаштар отырғызу санын арттыру |
Әдістемелік бірлестік отырыс |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
|
1.Физика, химия кабинетін жабдықтау да сұраныс беру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
2.Аудандық білім бөліміне компьютермен жабдықтауда сұраныс беру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты техникалық жабдықтау |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
4.Аудандық білім бөліміне спорт залды ағымдық жөндеуден өткізуге сұраныс беру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5.Аудандық және облыстық өрт және техникалық қауіпсіздік шаралар сайысына қатысу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6.Әр сынып өзіне белгіленген аумақты көгалдандыру, ағаш отырғызу, гүлдендіру шараларын өткізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
II.«Березняк жалпы білім беру орта мектебі» КММ-сі 2020-2021 оқу жылына арналғанбағдарламасын дамыту бойынша іс-шаралар жоспары
|
«Березняк жалпы білім беру орта мектебі» КММ-нің 2020-2021 жж. іс-шаралар жоспары |
||||||
|
Іс-шаралар |
Өткізілу мерзімі |
Жауаптылар |
Қатысушылар |
Күтілетін нәтиже |
Аяқталу түрі |
|
|
Атауы |
Өткізілу түрі |
|||||
|
1.Дарынды |
Оқушылардың пәндік |
қыркүйек |
Пән мұғалімдері |
3-11сыныптар |
Оқушылар әртүрлі олимпиадалық |
|
|
оқушылармен шығармашылық жұмысты нығайту |
олипиадалар, жобалар |
|
|
|
жарыстарға қатысып шығармашылықтарын дамытады |
Шығармашылық кітапшалар жинағы |
|
2.Зияткерлік ойындарға қатысу |
викторина |
қараша |
А. Толоухан |
5-8 сыныптар |
Мектеп ішілік виктроина ларға қатысып, белсенділіктерін көрсетеді |
презентация |
|
3.Пән апталықтарын, |
Сабақтан тыс |
қазан |
Пән мұғалімдері |
1-11сыныптар |
Оқушылар өз білімдерін шыңдайды |
Шығармашылық есеп |
|
онкүндіктерді |
шығармашылық ойын |
|
|
|
|
|
|
әдеби конкурстар |
сабақтары |
|
|
|
|
|
|
ұйымдастыру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Ғылыми-зерттеу сайыстарын ұйымдастыру |
марафон |
қараша |
Г. Авдуу |
3-4, 5-10 сыныптар арасында |
Қабілетті оқушылардың іскерліктері анықталады |
Жұмыстарын қорғау |
|
5.Үштілділік бағдарламасын дамытуда оқушылар арасында ұйымдастыру |
Конференция, брифингтер |
желтоқсан |
А. Серікбай |
9 сыныптар |
Физика, биология, информатика пәндеріндегі заңдылықтар мен терминдерді жетік біледі |
конференция |
|
6.Пән мұғалімдер |
сайыс |
желтоқсан |
Бірлестік жетекшілері, |
сынып |
«Мәңгілік Ел» идеалогиясын оқу- |
Сайыс өткізу |
|
арасында жаңа |
|
|
сынып |
жетекшілер, пән |
тәрбие барысында оқушыларға |
|
|
форматтағы |
|
|
жетекшілер |
мұғалімдері |
дәріптеп шынайы жеткізеді |
|
|
«Оқушы үні», |
|
|
|
|
|
|
|
«Мәңгілік Ел» |
|
|
|
|
|
|
|
идеалогияны |
|
|
|
|
|
|
|
жаңғырту |
|
|
|
|
|
|
|
7.«Мектеп айнасы», |
Шығармашылық |
қараша |
М. Бурча |
оқушылар |
Оқушылар білім нәтижесіне қол |
марафон |
|
«Менің отбасым», |
жұмыстар, марафондар |
|
Т. Жұмағажиев |
|
жеткізеді |
|
|
«ХХІ – ғасыр |
|
|
|
|
|
|
|
көшбасшысы» т.б. |
|
|
|
|
|
|
|
8.Әр түрлі тақырыпта ғылыми- практикалық жоба |
Мектепішілік,аудандық жоба |
қаңтар |
Г. Авдуу |
Пән мұғалімдері мен оқушылар |
Бірлескен шығармашылық табыс көзіне қол жеткізеді, шығармашылық жұмыстарын тарата алады |
Жоба қорғау |
|
(3-10 сыныптарда) |
|
|
|
|
|
|
|
9.Білім беру |
әдістемелік сервис |
желтоқсан |
Әдістеме |
Ж. Аманжол |
Пәндік технология мен АКТ |
Әдістемелік сервис өткізу |
|
технологияларын |
|
|
бірлестік |
Б. Айыпхан |
қолданады |
|
|
АҚТ мен пәндік |
|
|
жетекшілері |
|
|
|
|
білімді ұштастыру |
|
|
|
|
|
|
|
10.Ғылыми жетістіктерді және үздік тәжірибеніенгізу және жинақтау |
әдістемелік құрал дайындау |
ақпан |
Пән мұғалімдері |
Бірлестік жетекшілері |
Әдістемелік құрал және дидактикалық материалдар жинақталады |
Әдістемелік құрал жинағын шығару |
|
11.ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберіндегі оқу бағдарламасын дамыту |
семинар |
Қараша-қаңтар |
Бірлестік жетекшілері |
Көршілес мектептер, желілік қоғамдастық |
ЖБ беру мазмұны аясында тәжірибе таратыдады |
Семинар өткізу |
|
12.Критериалды бағалау технологиясын дамыту |
семинар |
Желтоқсан-қаңтар |
Бірлестік жетекшілері |
Көршілес мектептер, желілік қоғамдастық |
Сабақ құрылымы нәтижеге бағыттай жоспарланады |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
13.Жекелеген пәндерді тереңдетіп оқыту |
Іс-тәжірибесімен бөлісу |
Қазан-сәуір |
Бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Оқушылардың пәнеге деген қызығушылығын арттырады. |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
14.Басқа мекемелермен қарым-қатынас серіктестік жұмыстарын ұйымдастыру |
коучинг |
Қараша-қаңтар |
Мектеп әкімшілігі |
Д. Хавий |
Үздіксіз тәжірибие алмасу жүргізіледі |
Коучинг өткізу |
|
15.«Оқыту мен оқудың жаңа әдіс – тәсілдері |
коучинг |
наурыз |
С. Айыпхан |
Пән мұғалімдері |
Белсенді әдіс – тәсілдерді сабақтарында пайдаланады |
Әдістеме бірлестік отырыс |
|
16.LS бойынша өзгеріс тобының зерттеу сабақтарын өткізу |
Ашық сабақтар |
Қараша-қаңтар |
Бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Сабақты зерттеу әдісі бойынша нәтижеге қол жеткізеді. |
Әдістеме бірлестік отырысы |
|
17.Диалогтық оқыту |
семинар |
қараша |
Бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Мұғалімдер оқу ресурстарын тиімді пайдаланады |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
18.«Үш тілдің маңыздылығы» апталық өткізу |
Ашық сабақтар |
Қараша-қаңтар |
А. Серікбай М. Құрақбаева |
9 сынып оқушылары |
Тілдік дағдыларды дамытады, шығармашылық жұмыспен айналысады. |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
19.Ата-аналар мен педагог қызметкерлер мектеп саясатын жақсартуға көмек беру |
коучинг |
сәуір |
Мектеп әкімшілігі |
Мектеп ұжымы
Ата - аналар |
Үштік Одақ жұмысы құрылады. |
Коучинг өткізу |
|
20.Үштік Одақ ықпалдастығын дамытуды ұйымдастыру |
дөңгелек үстел |
ақпан |
Тәрбие орынбасары
|
Мектеп ұжымы
Ата - аналар |
Үштік Одақ бірлескен іс – шаралар ұйымдастырылады. |
Дөңгелек үстел |
|
21.LS бойынша сабақ беру барысында қаралатын әдіс тәсілдерін арттыру |
ашық сабақтар өткізу |
Жыл бойы |
Бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Пәндік нәтижеге қол жеткізеді, басымдық анықталады. |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
22.«Жаңартылған білім мазмұны бойынша |
брифинг өткізу |
мамыр |
Бірлестік |
Пән мұғалімдері |
Мұғалімдердің оқу процесін ұйымдастыруға көмегі тиеді |
Брифинг өткізу |
|
мамандарға кәсіби көмек беру әдісі» |
|
|
жетекшілері |
|
|
|
|
23.Желілік қауымдастық арқылы іс- тәжірибелермен алмасу |
конференция |
Жыл бойы |
Бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Үздіксіз тәжірибе алмасады, БАҚ мақалалар жарияланады |
Конференция өткізу |
|
24.Әдістемелік бірлестігінің тәжірибе алмасу, бірлескен іс-шаралар өткізу |
дөңгелек үстел |
Жыл бойы |
Тәрбие ісінің орынбасары
|
Мектеп оқушылары |
Нәтижеге қол жеткізуге жұмы жүргізіледі. |
Әдістемелік жинақ шығару |
|
25.Педагогикалық кеңесті – консилиум түрінде өткізу |
консилиум |
қаңтар |
Мектеп әкімшілігі |
Пән мұғалімдері |
Сыныптардағы оқыту мен оқудың мәселелері анықталады. |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
26.Сыныптарға диагностикалық есеп беру (мониторинг жүргізу) |
мониторинг |
Жыл бойы |
Бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Мұғалімдердің АКТ қолдану мақсатында онлайн байланыс қызметі артады. |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
27.Мұғалімдердің сабақтарын бақылау, кәсіби дамудың бірлескен шараларына қатысу |
сабаққа қатысу, талдау, тарату |
Жыл бойы |
Пән мұғалімдері |
Мектеп оқушылары |
Оқушылардың АКТ қолдану дағдылары артады. |
Әдістеме бірлестік отырсы |
|
28.Робототехника байқауларына қатысу |
сайыс |
сәуір |
Информатика пәнінің мұғалімі |
Мектеп оқушылары |
Оқушылардың АКТ қолдану құзыреті артады |
Сайыстар өткізу |
