|
Қарағанды облысының білім басқармасы Қарағанды облысының білім беру оқу-әдістемелік орталығы
«АҚТОҒАЙ АУДАНЫНЫҢ БІЛІМ БӨЛІМІ»ММ «Тасарал жалпы білім беретін орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ
«ТАСАРАЛ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН ОРТА МЕКТЕП»
2020 -2025 ЖЫЛДАРҒА
Тасарал 2020 Бағдарлама жетекшісі:
Директор ________________ Балтышева Галия Арыновна
Бағдарлама әзірлеушілер:
Директордың ОІЖО ______________Бейскеева Мария Жанбырбаевна
Директордың ТІЖО _______________Аймаганбетова Эльвира мейрамовна
Директордың ТІЖО _______________Жунусова Жамиля Омиргалиевна
Әлеуметтік педагог _______________ Ержанова Л.А
Кеңесші:_________________________Сарсембаева А.Ж. Қарағанды облысының білім беру оқу-әдістемелік орталығының басшысының орынбасары
Кеңесші:______________________
Ақтоғай ауданы, Тасарал ауылы," Тасарал ЖББОМ " КММ әдістемелік кеңесімен ұсынылған:
2020 жылғы " _____ " _________________ № ___ хаттама
Хатшы: ________________ Алтаева Е.Т.
Білім бөлімінің Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған … 2020 жылғы " _____ " _________________ № ___ хаттама
Хатшы: ________________
МАЗМҰНЫ
|
|
Бөлім № |
Бөлімдердің атаулары |
бет |
|
|
Мектепті дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты.
|
4-6 |
|
|
Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
|
7 |
|
|
Мектеп қызметін талдау
|
8-43 |
|
|
Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы
|
44-54 |
|
|
Мектептіңдамуының 5 академиялықжылғаарналғанстратегиялықжоспары (2020 - 2025)
|
55-63 |
|
|
|
- |
|
|
2 стратегиялық бағыт: Адами ресурстарды дамыту; |
- |
|
|
|
- |
|
|
4 стратегиялық бағыт: Оқу процесіне жағдай жасау; |
- |
|
|
Мектептегі іс-шаралардың жоспары
|
64-68 |
I. МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ ПАСПОРТЫ
«Тасарал жалпы білім беретін орта мектеп» КММ
2020-2025 жылдарға
|
МДБ нормативті-құқықтық қолдау
|
|
|
Миссия
|
Білім беру жүйесін жаңарту негізінде табысты мектеп деңгейіне қол жеткізу.Ұлттық құндылықтарды бойына дарытқан өзгеріске тез бейімделетін, өзін де, өзгені де бағалай алатын, сыни тұрғыдан ойланатын, табысты адамды тәрбиелеп, оқыту. |
|
МДБмақсаты |
Білім мазмұнын жаңарту арқылы білім сапасын арттыру, функционалдық сауаттылығы жоғары, рухани дамыған тұлға қалыптастыру |
|
МДБміндеттері
|
-мұғалім құзыреттілігін арттыру; - жаңа білім мазмұнын дамыту; - оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту; - желілік қоғамдастық жұмысын жандандыру; - сабақты зерттеу үдерісін жолға қою арқылы оқушы құзіреттілігін дамыту; -мұғалім белсенділігін арттыру арқылы оқушы көшбасшы лығын қалыптастыру және мектептің оңтайлы моделін құру; -мұғалімнің кәсіби дамуына қолдау көрсету; -оқыту үдерісінде тиімді әдіс- тәсілдерді жүзеге асыруды басшылыққа алу; |
|
МДБ күтілетін нәтижелері (Нысаналы индика торлар және МДБ көрсеткіштері)
|
- білім алушылардың білім сапасы артады және олардың функционалдық сауаттылығы мен құзыреттілігі қалыптасады; - ғылыми жұмыспен айналысатын оқушылар саны елеулі түрде артады; - мұғалімдер ғылыми зерттеу жұмыстарына ден қояды; - мұғалімдер үздіксіз білімін жетілдіріп отырады; - педагогикалық сайыстарға көптеп қатыса бастайды; - ата аналардың белсенділігі артады; - қоғамдық ұйымдар серіктеске айналады; - ПИК пен жабдықталғалған бөлмелер саны артады; |
|
МДБ Бағдарламасыдамуының негізгі бағыттары
|
4- стратегиялықбағыт. Оқу процесіне жағдай жасау; |
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімі |
2020 -2025жж.
|
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау
|
маусым, желтоқсан |
- БІЛІМ БЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ ТУРАЛЫ
АҚПАРАТТЫҚ АНЫҚТАМА
Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы:
|
Толық атауы: |
«Тасарал жалпы білім беретін орта мектеп» коммуналдықмемлекттікмекемесі
|
|
Заңды мекенжайы: |
100300Қарағанды облысы, Актоғайауданы, Ағыбай көшесі 4
|
|
Телефон:
|
8 (710-38) 2-66-60 |
|
Мекеме түрі: |
Мемлекеттік орта білім беру ұйымдары (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта)
|
|
Оқыту тілі:
|
қазақ |
|
Құрылыс салынған жылы: |
1959 жыл
|
|
Соңғы күрделі жөндеуден өткен жыл:
|
2011 жыл |
|
Қабаттар саны
|
1 |
|
Ғимарат аумағы:
|
798,7 |
|
Мектептіңжобалықсиымдылығы:
|
150адам |
- МЕКТЕП ҚЫЗМЕТІН ТАЛДАУ
|
МЫҚТЫ ЖАҚТАРЫ |
ӘЛСІЗ ЖАҚТАРЫ |
|
1.1-11 сыныптардағы білімнің тұрақты сапасы, жеке пәндер бойынша (65-85%)
2.Педагог қызметкерлердің сапалық құрамы жақсы: - санаттар бойынша: Бірінші санат- 9 мұғалім -40,9% Екінші санат - 5 мұғалім -22,7% Барлығы -63,6% құрайды; - білім беру деңгейлері бойынша: Магистратура - 2 мұғалім -9,1 Жоғары білімдісі -17 мұғалім -77,2 Барлығы – 86,3% құрайды;
3.АКТ-ны меңгерген педагогтардың үлесінің артуы, көшбасшы-педагогтардың коучингтер және мастер-класс өткізуі;
|
1.Жоғары санатты мұғалімдердің болмауы. Бірінші санатты мұғалімдердің аздығы;
2.Мектептің аудан және облыс орталығынан алыс болуына байланысты оқушылардың конкурстар мен олимпиадаларға қатысу үшін төмен мотивациясы.
3. Техникалық жобалау бағыты МТБ қамтылмаған. Робототехника кабинетіжоқ.
4.Кадрлардың жетіспеуі, зейнеткерлік жаста отырған мұғалімдердің орнына пән мұғалімдерінің қажеттілігі (информатика, химия) |
|
МҮМКІНДІКТЕРІ |
ҚАУІП - ҚАТЕР |
|
1. 2 және 1 санатты мұғалімдердің біліктілігін арттыру және біліктілік аттестаттаудан өту арқылы жоғары және 1 санатты мұғалімдердің санын арттыру;
2. Онлайн ресурстар арқылы оқушыларды түрлі конкурстарға, жобалар мен олимпиадаларға қатысуға тарту;
3. Робототехника кабинетінашу.
4. Жас мамандарды жұмысқа тарту және мамандыққа қайта даярлау курстары арқылы педагогтарды қамту;
|
1. Мектепте оқушылар контингентінің азаюы. Оқушылардың кетіп қалуы. Сыныптардың біріктірілуі; Білім сапасының төмендеуі;
2. Зейнеткерлік жас алдындағы тәжірибелі педагогтардың еңбек демалысына шығуы; жас мамандардың ауылдық жерге жұмысқа келмеуі;
3. Ауылда кеңжолақты Интернеттің болмауы. Ақпараттандырудың төмендігінен сабақта заманауи құралдарды қолдану, интернет ресурстарын тиімді пайдалана алмау; |
Зерттеуге сәйкес көрсеткіштердің сипаттамасы.
SWOT талдау және диагностикалық құралдарға сәйкес анықталған проблемалардың тізімі:
1) мектепке дейінгі жоғары арнайы білімі бар педагогтердің тапшылығы;
2) ағылшын тілінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді оқытатын мұғалімдер үлесінің төмендігі;
3) мектептерді ақпараттандыру деңгейінің төмендігі;
4) мектептердегі кәсіби бағдарланған жұмыстың жеткіліксіздігі;
5) білім мен ғылым ұйымдарының материалдық-техникалық базасының әлсіздігі.
6) педагог кадрлардың арасында өздігінен білім алуға және кәсіби өсуге ұмтылыс деңгейінің төмендігі;
7)білім алушылардың оқу іс-әрекетінің төмен уәждемесі және оқу жұмысының негізгі дағдыларының нашар қалыптасуы;
8) оқушылардың ата-аналарын мектеппен ынтымақтастыққа белсенді тарту қажеттілігі;
БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУДЫ ТАЛДАУ
№ 1 Кесте
2019-2020 оқу жылында мектепте 22 мұғалім сабақ берді, оның ішінде:
1-педагог-психолог, 1- әлеуметтік педагог, 1-тәлімгер(аға вожатый),
1- мектепалды даярлық сыныбының тәрбиешісі.
Педагогикалық қызметкерлердіңжасы бойынша бөлу 1-кестеде көрсетілген.
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат (жасы)
|
№ |
Педагогтардың жасы |
Саны |
Үлесі (%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
4 |
18,2% |
|
2 |
31 - 45 жас |
10 |
45,4% |
|
3 |
41 – 60 жас |
4 |
18,2% |
|
4 |
60 жастан жоғары |
4 |
18,2% |
|
|
Барлығы: |
22 |
100% |
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы, яғни жас ерекшелігі бойынша ешқандай қауіп-қатер жоқ, жас мәселесіне қарай педагогтармен жұмыс жасауға еш қиындық туындамайды және педагог кадрлардың жасы бойынша орта есеппен 38 жасты құрайды. Елбасының білім саласы үшін жасалынып жатқан маңызды қадамдары, әсіресе, педагогикалық кадрлар дайындау проблемалары мен келешектеріне көп көңіл бөліп жатқандықтан, алдағы уақытта педагогикалық кадрлардың жас құрамына жастарды тарту мүмкіндігіміз бар.
№ 2 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды жұмыс өтілі бойынша бөлу)
|
|
Педагогтардың еңбек өтілі |
Саны |
Үлес (%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
6 |
27,2% |
|
2 |
4 – 8 |
2 |
9,1% |
|
3 |
9 – 15 |
8 |
36,4% |
|
4 |
16 – 20 |
0 |
0 |
|
5 |
21 – 25 |
0 |
0 |
|
6 |
26 - 30 |
0 |
0 |
|
7 |
31 – 35 |
1 |
4,5% |
|
8 |
36 - 40 |
2 |
9,2% |
|
9 |
40 жылдан жоғары |
3 |
13,6% |
|
|
Барлығы: |
22 |
100% |
Кестеден мұғалімнің мектепте орташа еңбек өтілі 13,1 жыл екенін көреміз.Педагог кадрлардың жұмыс өтілі бойынша айтарлықтай кедергі жоқ. Мектебімізге соңғы жылдары жас мамандардың қатары көбеюіне байланысты еңбек өтілі жоғары ұстаздардың жас мамандарға тәжірбиелік пен әдістемелік жағынан ықпалы өте күшті. Сондықтан жастарымыз озат тәжірбиелерге сүйене отырып, жұмысы алға өрбуде. Еңбек өтілі жағынан білікті ұстаздарымыз бар және оны өзіміздің мықты тұстарымызға жатқызуға болады
Жалпы, мектеп мұғалімдерінің еңбек өтілі бойынша жасы, тұрақты.
№ 3 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды біліктілік деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде санаттар бойынша |
оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша |
|||||||||
|
барлығы |
жоғары |
бірінші |
екінші |
санатсыз |
барлығы |
педагог-модератор |
педагог-сарапшы |
педагог-зерттеуші |
педагог-шебер |
|
||
|
22 |
Ад. |
14 |
0 |
9 |
5 |
8 |
22 |
2 |
6 |
0 |
0 |
|
|
% |
63,6% |
0 |
40,9% |
22,7% |
36,3% |
36,3% |
9,1% |
27,2% |
0 |
0 |
|
|
(Педагогтарды білім деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша |
||||
|
арнайы орта/ техникалық және кәсіптік |
орта білімнен кейінгі білім |
жоғары |
жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура) |
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура) |
||
|
22 |
ад. |
5 |
0 |
17 |
2 |
0 |
|
% |
22,7% |
0 |
77,2% |
9,1% |
0 |
|
3-кестеге сәйкес біз мұғалімдердің 77,2% -ның жоғары білімді, яғни 17 мұғалім екенін көреміз.9 мұғалімнің бірінші біліктілік санаты бар (40,9%);2019-2020 оқу жылында 6 мұғалім «педагог - сарапшы» біліктілік санатын алды, 2 мұғалім «педагог - модератор» біліктілік санатын алды. 2 мұғалім жоғарғы оқу орнынан кейінгі магистратура бітірген.Педагогтардың біліктілік деңгейлері бойынша жоғары санатты 1 мұғалім мерзімінен бұрын ұлттық біліктілік тестіненөтіп, бүгінгі таңда педагог-сарапшы, алдағы уақытта мерзімі келген кезде педагог-зерттеушіге өтеді, бірінші санаттағы 9 мұғалімнің 6-ы бүгінгі таңда педагог- сарапшыға өтті. Ал екінші санаттағы 5 мұғалімнің 2-уі педагог-модераторға өтті, негізі бұл ұстаздар педагог-сарапшыға өтуі қажет. Бұл көрсеткіштен педагогтарымыздың санаты бойынша алдағы уақытта мұғалімдерді аттестациядан өткізу тәртібіне сәйкес ұлттық тестілеуден өткізуді қажет ететіндігі және бұл біздің әлсіз тұсымызға жататындығын байқауға болады
№ 4 кесте
Білім көтеру курстарынан өту туралы ақпарат
|
№ |
Бағыт |
Атауы |
Барлық педагогтар саны
|
Оның ішінде курстан өткендері (саны) |
Ұйымдарда |
Курстан өтпегендер |
||
|
ПШО (ЦПМ) (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
Саны |
% |
|||||
|
1 |
Оқытудың әдісі мен технологиясы |
«Тиімді оқыту» (3 (базалық)деңгей |
22 |
1 |
- |
1 |
|
|
|
«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы» (2 (негізгі) деңгей |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
|
«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» (1(озат-продвинутый) деңгей) |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
|
2 |
Мектептегі менеджмент пен көшбасшы (мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) |
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін) |
1 |
1 |
- |
1 |
- |
- |
|
3 |
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны (бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) |
«Бастауыш сыныптар» мұғалімдерін оқыту бағдарламасы
|
22 |
4 |
0 |
4 |
1 |
25% |
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
3 |
|
0 |
2 |
1 |
33,3% |
||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
100% |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
100% |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
50% |
||
|
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау (Бастауыш және орта мектептің 10 пәні)
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер |
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары) |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
|
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
|
6 |
Жаңартылған орта білім мазмұны (Мектеп директорларына 5 күндік)
|
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы |
1 |
- |
- |
- |
1 |
100% |
||
|
7 |
Мектеп психологтары |
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
100% |
|
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
Мектептің барлық мұғалімдері өз уақытында біліктілікті арттыру курстарынан өтіп отырады. Аудандық білім бөлімі ұсынған семинарларға қатысады, онлайн семинарларға және тренингтерге қатысады.Білім көтеру курстары бойынша кестеде көрсетілген ақпарат сәйкес орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша 6 мұғалім өтпеген және басқа курстар бойынша да курстан өтпеген ұстаздар бар. Бұл біздің мектептің әлсіз тұсына жатады. Дегенмен біздің тарапымыздан курстарға жыл сайын сұраныс беріліп отырады, бұл жерде негізгі кедергі ұстаздарымызға курстан шақырту болмағандығында. Алдағы уақытта кестеде берілген курстардан ұстаздарымыз өтеді және курстан өту көрсеткішін көтереміз.
№ 5 Кесте
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№ |
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Мақаланың атауы |
Жобаның атауы |
Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдар-дың, бағдарламалар-дың, әдістемелік ұсынымдардың және т.б. атаулары |
Шығуы |
|
1. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
2017-2018 |
Елбасы Жолдауы – Рухани жаңғыру бастауы |
|
|
«Орталық Қазақстан» газеті |
|
1. |
Аймағанбетова Эльвира Мейрамқызы |
2018-2019 |
«Педагог мәртебесі туралы» заң жобасына айтылған 100 педагогтың ойы |
|
|
«Педагог мәртебесі туралы» заң жобасына айтылған 100 педагогтың ойы. 2019ж. |
|
2. |
Бейскеева Мария Жанбырбайқызы |
|||||
|
3. |
Майлаяқова Гүлмира Көкемановна |
|||||
|
4. |
Жунусова Жамиля Омиргалиевна |
|||||
|
1. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
2019-2020 |
Әлеуметтік-тұрмыстық қатынастағы сөйлеу мәдениеті |
|
|
«Ұлы дала тұлғалары: Жұбановтар тағылымы және жазу реформасы» |
|
|
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
1. |
Аймағанбетова Эльвира Мейрамовна
|
2018-2019
|
Бастауыш сыныпта балалар әдебиетінің сөздік қорды қалыптастырудағы рөлі |
|
|
«Жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқыту әдістемесі». 2019ж |
|
2. |
Балтышева Галия Арыновна |
Эмоционально-оценочная энантосемия |
||||
|
3. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
Р.Сыздықова - Абайтанушы |
||||
|
4. |
Ержанова Сандуғаш Нурахметовна |
Төкпе ақын өлеңдерін бастауыш сынып оқулықтарына енгізу |
||||
|
5. |
Тусупбеков Машырупбек Маткалиевич |
Математика терминдерінің қалыптасу бастамалары |
||||
|
6. |
Жунусова Жамиля Омиргалиевна |
Қазіргі коммуникация құрал-дарының тіл тазалығына әсері |
||||
|
7. |
Қуаншбекова Айнур Секеновна |
Иненің түрлері мен атаулары |
||||
|
1. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
2019-2020 |
|
Қазақ тілін дегі тыйым сөздер |
|
«Үздік ғылыми жоба-2020» |
|
1. |
Балтышева Галия Арыновна |
2019-2020
|
Методика изучения образы-символы в литературном произведении |
|
|
«Мега Білім» журналы |
|
2. |
Майлаяқова Гүлмира Кокемановна |
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту |
||||
|
3. |
Акылова Дания Саматовна |
|
Психологиялық сау қоғам |
|
|
|
|
4. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
|
Абай мен Жетісу |
|
|
|
|
5. |
Аймағанбетова Эльвира Мейрамовна |
|
Балалар әдебиетінің сөздік қорды қалыптастырудағы рөлі |
|
|
|
|
6. |
Ержанова Ляйля Амановна |
|
Әлеуметтік педагогиканың қоғамдық маңызы |
|
|
|
|
7. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
|
Абайдың қара сөздерінің маңызы |
|
|
Ұлы дала тұлғалары: Академик Шора Сарыбаев және ұлттық тілтаным тағылымы Халықаралық ғылыми-теориялық конференция материалдары, Алматы 2020
|
Бұл кесте мектеп мұғалімдерінің жыл сайын ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысатынын көрсетеді. Мектебіміз дегі мұғалімдердің 30% мақалалар жазады, авторлық бағдарламалар жасап, оларды республикалық байқауларға, халықаралық конференцияларға ұсынады, «Изденіс», «Ақтоғай ажары» газеттерінде жариялайды. Интернет-ресурстарды қолдана отырып, сайттарда үнемі ғылыми және әдістемелік мақалалар жариялап отырады. Бірақ көбіне онлайн түрінде қатысу жүзеге асады.
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметіне талдау жасайтын болсақ,
2017-2018 оқу жылында -1-4,6% , 2018-2019 оқу жылында- 11- 45,8%, 2019-2020 оқу жылында- 9- 37,5%көрсетті. Кейінгі оқу жылындағы көрсеткіштердің біршама жоғарылап келе жатқанын байқаймыз.
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлде герлер саны |
||||
|
Деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республика лық |
Халық- аралық |
||||
|
1 |
Бейсекеев Наурзбек Жиманович |
2017-2018 |
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
Жунусова Ардак Касеновна |
География пәнінен /олимпиада/ |
|
|
|
|
2 |
|
|
3 |
Жунусова Жамиля Омиргалиевна |
Қазақ тілі мен әдебиеті /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
4 |
Балтышева Галия Арыновна |
Орыс тілі мен әдебиеті /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
||||||||
|
1 |
Бейсекеев Наурзбек Жиманович |
2018-2019 |
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
Жунусова Ардак Касеновна |
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
3 |
Балтышева Галия Арыновна |
Орыс тілі мен әдебиеті /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
4 |
Искакова Айжан Ергалиевна |
Ағылшын тілі /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
||||||||
|
1 |
Бейсекеев Наурзбек Жиманович |
2019-2020 |
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
1 |
|||
|
2 |
Жунусова Ардак Касеновна |
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
3 |
Жунусова Ардак Касеновна |
Қазақстан тарихы /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
4 |
Жунусова Ардак Касеновна |
География /олимпиада/ |
|
|
|
|
2 |
|
|
5 |
Искакова Айжан Ергалиевна |
Ағылшын тілі /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
|
6 |
Тусупбеков Машырупбек Маткалиевич |
Физика /олимпиада/ |
|
|
|
|
1 |
|
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі (пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылындағы көрсеткіштерге салыстырмалы талдау-2017-2018ж.ж.-жүлдегерлер саны-4(аудандық),2018-2019ж.ж.-4 (аудандық),2019-2020ж.ж.- 6,облыстық- 2019-2020ж.ж.-1,кестедегі жыл өткен сайын көрсеткіштердің жоғарылауы байқалады. Облыстық, олимпиадаларға қатысу байқалады.
«Мектеп оқушыларымен мұғалімдердің ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі»
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлде герлер саны |
||||
|
Деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халық аралық |
||||
|
|
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
1 |
Алтаева Енлик Токеновна |
2018-2019 |
|
|
|
Ең үздік шығармашылық жобалар жинағы |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
1 |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
2019-2020 |
|
|
|
Үздік ғылыми жоба - 2020 |
|
1 |
|
2 |
Алтаева Енлик Токеновна |
|
|
|
|
«Ұлы Абай жолымен» ғылыми жоба жинағы |
|
1 |
|
3 |
Алтаева Енлик Токеновна |
|
|
|
|
«Сазан балығының пайдасы» ғылыми жоба |
|
1 |
|
4 |
Майлаякова Гулмира Кокемановна |
|
|
|
|
«Адыраспанның адам өміріне пайдасы» |
|
1 |
Мұғалімдер мен оқушылардың онлайн, қашықтықтан өтілген сайыстарға қатысу да біршама жолға қойылған, ол форматта қатысу өте көп. Қашықтықтан өтілген байқауларға қатысқан жүлдегерлер саны кестеде көрсетілген жоқ.
№6 Кесте
Педагогикалық шеберлік байқауларына қатысуы
|
Мұғалімдердің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Байқаудың атауы |
Нәтижесі |
|
Аймаганбетова Эльвира Мейрамовна |
«Талантты жастар республикалық өнер және білім байқауы» -2019, |
Диплом І орын |
|
Акылова Дания Саматовна |
«Талантты жастар республикалық өнер және білім байқауы» -2019, |
Диплом ІІ орын |
|
Бекжанова Макпал Нагашбаевна |
«Талантты жастар республикалық өнер және білім байқауы» -2019, |
Диплом І орын |
|
Куаншбекова Айнур Секеновна |
«Талантты жастар республикалық өнер және білім байқауы» -2019, |
Диплом І орын |
|
Аймаганбетова Эльвира Мейрамовна |
Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған «Ұлттың ұлы мұрасы» халықаралық өнер және білім фестивалі |
Диплом «Үздік жетекші» |
|
Бейсекеев Наурзбек Жиманович |
Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған «Ұлттың ұлы мұрасы» халықаралық өнер және білім фестивалі |
Диплом «Үздік жетекші» |
|
Алтаева Енлик Токеновна |
Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған «Ұлттың ұлы мұрасы» халықаралық өнер және білім фестивалі |
Диплом «Үздік жетекші» |
|
Балтышева Галия Арыновна |
Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған «Ұлттың ұлы мұрасы» халықаралық өнер және білім фестивалі |
Диплом «Үздік жетекші» |
|
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған «Ұлттың ұлы мұрасы» халықаралық өнер және білім фестивалі |
Диплом «Үздік жетекші» |
|
Сембекова Асель Мубараковна |
Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған «Ұлттың ұлы мұрасы» халықаралық өнер және білім фестивалі |
Диплом «Үздік жетекші» |
Кестеде көрсетілгендей мұғалімдердің педагогикалық шеберлік байқауына қатысуы төмен деңгейде ,сондықтан өз пәндері бойынша байқауларға қатысуды жолға қою қажеттілігі байқалып тұр.
|
№ 7 кесте |
|||||
|
2019-2020 оқу жылының басына мұғалімдердің |
|||||
|
апталық жүктемесі |
|||||
|
Аптадағы сағат саны |
Мұғалімдер саны |
||||
|
Оқу жылының басындағы |
Жүктеме (ставка) |
||||
|
1 |
0,06 |
||||
|
2 |
0,11 |
||||
|
3 |
0,17 |
||||
|
4 |
0,22 |
||||
|
5 |
1 |
0,28 |
|||
|
6 |
|
0,33 |
|||
|
7 |
1 |
0,39 |
|||
|
8 |
|
0,44 |
|||
|
9 |
3 |
0,50 |
|||
|
10 |
|
0,56 |
|||
|
11 |
|
0,61 |
|||
|
12 |
1 |
0,67 |
|||
|
14 |
|
0,72 |
|||
|
14 |
|
0,78 |
|||
|
15 |
1 |
0,83 |
|||
|
16 |
|
0,89 |
|||
|
17 |
1 |
0,94 |
|||
|
18 |
2 |
1,00 |
|||
|
19-24 |
3 |
1,06-1,33 |
|||
|
25-27 |
3 |
1,39-1,5 |
|||
|
28-36 |
3 |
1,56-2 |
|||
|
36жоғары |
2жоғары |
||||
|
Барлығы |
19 |
||||
Әлеуметтік педагог 1 ставка және қосымша екінші мамандығы бойынша 0,28 жүктеме аптасына 5 сағат беріп отыр. Мектепалды тәрбиешісі 1 ставка, екінші мамандығы бастауыш сыныпта 0,39 жүктеме аптасына 7 сағат беріп отыр.
№ 8 кесте
2019-2020 оқу жылының басына білім беру ұйымы әкімшілігінің
апталық жүктемесі
|
Әкімшілік |
Апталық жүктеме (сағ.) |
Жалпы жүктеме (ставка) |
|
Директор |
9 сағат |
1,5 ставка |
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
9 сағат |
1,5 ставка |
|
Директордың ТЖ бойынша орынбасары |
9 сағат |
1,5 ставка |
|
Әлеуметтік педагог |
5 сағат |
1 ставка 5 сағат |
|
Педагог-психолог |
0 |
1 ставка |
|
Тәлімгер |
0 |
0,5 ставка |
Мұғалімдер мен әкімшіліктің оқу жүктемесі тұрақты. Барлық пән мұғалімдері екі-үш пәннен сабақ береді, себебі мектеп шағын жинақталған ауылдық жерде болғандықтан. Біліктілігі бойынша дипломдары мамандықтарына сай келеді және 1 ставкадан жоғары жүктемелері бар, мұғалімдер бар. 0,5 ставкамен жұмыс жасайтын мұғалімдерде бар, бірақ олардың жүктемелері толықтырылады, мысалы: қосымша 0,5 ставка тәлімгер, әлеуметтік педагог және т. б.Мамандардың жетіспеуіне және бір пән бойынша жалғыз ғана маманның болуына байланысты 2 ставкаға дейін жүктемемен жұмыс жасайтын мұғалімдер де бар.
Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі-9 сағат (директор-1 ставка)
Қазақ тілі мен әдебиеті – 24 сағат
Тарих пәнінің мұғалімі-17 сағат
Бастауыш сынып мұғалімі-9сағат (ДТІЖО-1 ставка)
Ағылшын тілі мұғалімі-31 сағат
Математика -32 сағат
Информатика мұғалімі-9сағат
Биология -9сағат
География, тарих, технология мұғалімі-24сағат(зейнеткер)
Физика мұғалімі-12 сағат
Бастауыш сынып мұғалімі-21 сағат
Дене шынықтыру мұғалімі-24 сағат
Бастауыш сынып мұғалімі- 21 сағат
Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі-9 сағат (1ставка ДОІЖО)
Химия мұғалімі-8 сағат (зейнеткер)
МАД тәрбиешісі – 20 сағат
Педагог - психолог – 1 ставка
Әлеуметтік педагог – 1 ставка
Аға тәлімгер – 0,5 ставка
№ 9 Кесте
Кабинеттердің жүктелуі
|
№ |
Оқу кабинеттерінің атауы |
Оқу кабинетінің болуы (+/-) |
Сынып-жинақтарға және типтік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағ .) |
Оқу кабинетімен бірлестіру |
||||||
|
Барлы ғы |
Дб |
Сб |
Сн |
Бн |
Жм |
Сн |
||||
|
|
Қазақ тілі мен әдебиеті |
+ |
35 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
|
|
|
|
Орыс тілі және әдебиеті |
- |
20 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Қазақ тілі |
|
|
Ағылшын тілі |
- |
22 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
|
Тарих |
|
|
Математика, алгебра |
- |
33 |
7 |
7 |
7 |
6 |
6 |
|
Физика |
|
|
Информатика |
- |
7 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
Мультимедия |
|
|
Биология |
+ |
9 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
География |
- |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Биология |
|
|
Химия |
+ |
6 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
|
|
|
Физика |
+ |
9 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
Тарих |
+ |
24 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
|
|
|
|
Өзін-өзі тану |
- |
7 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
Тарих |
|
|
АӘжТД |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка |
- |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
Мультимед.кабинет |
|
|
Робототехника |
- |
|
|
|
|
|
|
|
Мультимед.кабинет |
|
|
Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы |
+ |
8 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы |
+ |
8 |
22 |
22 |
22 |
21 |
11 |
|
|
|
|
Спортзал |
+ |
21 |
55 |
54 |
54 |
44 |
44 |
|
|
|
|
Мультимедиялық кабинет |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лингафондық кабинет |
- |
|
|
|
|
|
|
|
Мультимед. кабинет |
|
20. |
Бастауыш кабинет 1 |
+ |
48 |
10 |
10 |
10 |
10 |
88 |
|
|
|
21. |
Бастауыш кабинет 2 |
+ |
49 |
10 |
10 |
10 |
10 |
99 |
|
|
|
|
Барлығы |
10 |
318 |
|
|
|
|
|
|
|
Кестеге сәйкес пән кабинеттерінің жүктелуі көрсетілген. Оқу кабинеттері, шеберханалар мен спорт залын қосқанда
барлығы-10 оқу кабинеті бар.4 кабинетте ПиК бар.Толықтай жабдықталған 1 мультимедия және химия кабинеті бар. Барлық кабинеттерде сынып-жинақтарға және типтік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктемеге сәйкес сабақ кестесіне байланысты сабақ өтіледі. Кабинеттердің жүктелуі нормаға сай, артық жүктеме жоқ. Биология, математика және физика кабинеттері (2018 жылы) жартылай жаңартылды.
№ 10 Кесте
Оқушылар контингенті туралы ақпарат
(Жиынтық сыныптар саны)
|
Сынып |
Аббревиатурасы |
Жиынтық сыныптар саны |
Бір сыныптағы оқушылар саны |
Барлық білім алушылар |
|
Мектеп алды сыныбы |
|
1 |
6 |
6 |
|
1 сынып |
А |
1 |
11 |
11 |
|
2 сынып |
А |
1 |
2 |
2 |
|
3 сынып |
А |
1 |
11 |
11 |
|
4 сынып |
А |
1 |
4 |
4 |
|
5 сынып |
А |
1 |
6 |
6 |
|
6 сынып |
А |
1 |
9 |
9 |
|
7 сынып |
А |
1 |
6 |
6 |
|
8 сынып |
А |
1 |
7 |
7 |
|
9 сынып |
А |
1 |
5 |
5 |
|
10 сынып |
А |
1 |
9 |
9 |
|
11 сынып |
А |
1 |
8 |
8 |
|
Барлығы: |
|
12 |
84 |
84 |
2019-2020 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбын қосқандабарлығы
84 оқушы болды.
Бастауыш сыныптарда – 28 оқушы.
Орта буын оқушылар саны – 28 оқушы
Жоғарғы сынып оқушылары – 22 оушы
Соңғы 3 жылда оқушылар контингенті тұрақты болып қалуда. 2020 – 2021 оқу
жылында мектеп алды даярлық сыныбымен 1 сыныпқа келетін 13 оқушы есебінен
оқушылар контингентін 83 адамға дейін жеткізу жоспарлануда.
№ 11 Кесте
Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
||
|
|
Түлектер саны |
9 сынып |
8 |
6 |
9 |
9 |
5 |
|
|
|
11 сынып |
- |
- |
8 |
- |
8 |
||
|
|
Үлгерімі ( %) |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
|
Білім сапасы (%) |
68% |
67% |
66,2% |
64,5% |
69% |
||
|
|
ҰБТ-ға қатысуы |
% жалпы түлектер санынан |
- |
- |
8/100% |
- |
8 |
|
|
Орташа балл
|
|
|
70,7 |
|
|
|||
|
6 |
ОЖСБ қатысуы |
Орташа балл |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
Алтын белгі иегерлері |
Үміткерлер саны |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Растағандар саны |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
|
|
Ерекшеүлгідегі аттестат иегерлері |
Үміткерлер саны
|
- |
- |
2 |
- |
- |
|
|
Растағандар саны
|
- |
- |
2 |
- |
- |
|||
|
|
Оқу жылының қорытындысы бойынша үлгерімі төмендер саны |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
|
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
- |
83,3% |
11,1% |
- |
- |
|
|
Ақылы негізде (%) |
- |
16,6% |
- |
- |
- |
|||
|
|
Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
- |
- |
62,5% |
- |
- |
|
|
Ақылы негізде (%) |
- |
- |
37,5% |
- |
- |
|||
|
|
Өз бетінше жұмыспен қамтылғандар (%)
|
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
|
Жұмыссыздар (%) |
- |
- |
- |
- |
-
|
||
2015-2017 оқу жылдары аралығында, 2 жыл қатарынан мектеп негізгі білім беру статусында болғандықтан соңғы бес жылда 11 сынып оқушыларының білім сапасы өзгеріп отырды. 2017-2018 оқу жылында 11сыныпта 8оқушы оқыды, оның білім сапасы -66,2%. Екі оқушы үздік аттестатпен бітіріп, грант иегерлері болып, білімдерін ақтады.Келесі 2018-2019 оқу жылында 11сынып болмады. 2019-2020 оқу жылында мектепті 8 оқушы аяқтады. Білім сапасы 69%.Білім сапасы тұрақты, артуда.Бұл кесте бойынша 9-11- сыныптардың грантқа қарағанда, ақылы негізде оқуға түсу көрсеткіші жоғары болып тұр.
Алдағы оқу жылында мектеп бітірушілердің грантқа түсуіне және ерекше үлгідегі аттестат иегерлеріне үміткер санын жоғарылатуға мүмкіндігіміз бар.
№12 Кесте
Мектеп оқушыларының соңғы 3 жылдағы іс-шараларға қатысу нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
|
№ п/п |
Іс-шара деңгейі |
2017-2018 оқу жылы |
2018-2019 оқу жылы |
2019-2020 оқу жылы |
||||||
|
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
||
|
1 |
Аудандық |
6 |
6 |
6 |
5 |
5 |
5 |
10 |
10 |
7 |
|
2 |
Қалалық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Облыстық |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
4 |
Республикалық |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
5 |
Халықаралық |
7 |
7 |
5 |
11 |
11 |
10 |
14 |
14 |
12 |
12-кестеден оқушылардың облыстық, республикалық, халықаралық жарыстарға, олимпиадаларға және т.б. қатысуы аз екенін көріп отырмыз. Бұның себебі керекті ақпараттардың уақытылы жетпегендігі деп білеміз. Дегенмен де 2017-2018 оқу жылында 6 оқушы аудандық олимпиадаға қатысып, алтауы да жүлделі ІІ,ІІІ орындарымен марапатталды. 2018-2019 оқу жылында 5 оқушыаудандық олимпиадаға қатысып ІІ,ІІІ орындарымен марапатталды. Республикалық деңгейдегі ғылыми жоба сайысынан ІІ орын бір оқушы.2019-2020 оқу жылында аудандық олимпиадаға 10 оқушы қатысты,оның жетеуі жүлделі І,ІІ,ІІІ орындарға ие болды, 1 оқушы облыстық кезеңге өтіп ІІІ орын иесі болды.Республикалық деңгейде- 2 оқушы жарысқа қатысып алғыс хаттпен, сертификат иесі атанды. 2017-2020 оқу жылдары бойынша барлық республикалық, халықаралық деңгейдегі конкурстарға көбіне мүмкіндігінше онлайн форматында қатысып жүлделі І,ІІ,ІІІ орындарымен, алғыс хаттармен марапатталуда. Жыл сайын пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобаларына қатысушы оқушылар саны артып келеді.
№13 Кесте
2015-2020 оқу жылдарындағы сабақтар разрезіндегі білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы
|
Оқы ту тілі
|
2 сынып |
3 сынып |
|
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмағандар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
Аттестатлмағандар |
Үлгерім % |
Білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінд |
6 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
- |
- |
- |
100 |
66,6 |
6 |
3 |
50 |
- |
1 |
16,6 |
2 |
33,4 |
- - |
|
|
|
|
- |
100 |
66,6 |
|||||||||||||||||||||||
|
Барл |
6 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
- |
- |
- |
100 |
66,6 |
6 |
3 |
50 |
- |
1 |
16,6 |
2 |
33,4 |
- - |
- |
100 |
66,6 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
100 |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілінд |
13 |
2 |
15,3 |
6 |
46,1 |
5 |
38,5 |
- |
- |
- |
100 |
61,4 |
6 |
2 |
33,3 |
- |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
- - |
- |
100 |
66,6 |
|
|
Барл |
13 |
2 |
15,3 |
6 |
46,1 |
5 |
38,5 |
- |
- |
- |
100 |
61,4 |
6 |
2 |
33,3 |
- |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
- |
- |
100 |
66,6 |
|
|
2019-2020 |
Орыс |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
Қазақ тіл |
2 |
- |
- |
2 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
100 |
11 |
1 |
9,09 |
- |
6 |
54,5 |
4 |
36,3 |
- - |
- |
100 |
64 |
|
|
Барл |
2 |
- |
- |
2 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
100 |
11 |
1 |
9,09 |
- |
6 |
54,5 |
4 |
36,3 |
- - |
- |
100 |
64 |
|
2-3 сынып оқушыларының білім сапасы 3 жыл ішінде үнемі жоғары болып келеді, осы сыныптарда оқитындардың жалпы санынан үздік оқушылардың үлесі 64-66,6%, оқу екпінділері - 46,1-54,5%, үшпен оқитындар –38,5-36,3%, осы сыныптарда үлгермеушілер жоқ.
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
|
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмағандар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмағандар |
Үлгерім % |
Білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс тіл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тіл |
9 |
1 |
11,1 |
6 |
66,6 |
2 |
22,3 |
- |
- |
- |
100 |
77,7 |
21 |
6 |
28,5 |
- |
9 |
42,8 |
6 |
28,5 |
- |
- |
- |
100 |
71,3 |
|
|
Барлығы |
9 |
1 |
11,1 |
6 |
66,6 |
2 |
22,3 |
- |
- |
- |
100 |
77,7 |
21 |
6 |
28,5 |
- |
9 |
42,8 |
6 |
28,5 |
- |
- |
- |
100 |
71,3 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тіл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
6 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
- |
- |
- |
100 |
66,6 |
25 |
6 |
24 |
- |
10 |
40 |
10 |
40 |
- |
- |
- |
100 |
64 |
|
|
Барлығы |
6 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
- |
- |
- |
100 |
66,6 |
25 |
6 |
24 |
- |
10 |
40 |
10 |
40 |
- |
- |
- |
100 |
64 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тіл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
4 |
2 |
50 |
1 |
25 |
1 |
25 |
- |
- |
- |
100 |
75 |
17 |
3 |
17,6 |
- |
9 |
52,9 |
5 |
29,4 |
- |
- |
- |
100 |
70,5 |
|
|
Барлығы |
4 |
2 |
50 |
1 |
25 |
1 |
25 |
- |
- |
- |
100 |
75 |
17 |
3 |
17,6 |
- |
9 |
52,9 |
5 |
29,4 |
- |
- |
- |
100 |
70,5 |
|
4- сынып оқушыларының білім сапасы 3 жыл ішінде тұрақты болып келеді, осы сыныптарда оқитындардың жалпы санынан үздік оқушылардың үлесі 33,3-50%, оқу екпінділері - 77,7-66,6%, үшпен оқитындар – 22,3-33,3%, осы сыныптарда үлгермеушілер жоқ.
1-4 сыныптардың оқу сапасының диаграммасы 2017-2020 ж.ж
Білімділік сапасын диаграммадан бастауыш сыныптарда білім сапасы көрсеткішінің төмендеуі бағдарламалық материалдың күрделілігіне және бағалаудың шекті деңгейінің жоғарылауына байланысты пайда болды. Мұғалімдердің айтуынша, білім сапасының төмендеу себептері: үй тапсырмаларын толық орындамауы, ата-аналардың бақылауы жоқ, баланың жақсы оқуға құлықсыздығы, өткен жылдың материалын есіне түсірмеуі, сараланған тапсырмаларды қажет ететін баяу балалар санының өсуі, оқушылардың оқу техникасының төмендігі.
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
5 сынып |
6 сынып |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
2017-2018 |
Орыс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілі |
7 |
- |
- |
5 |
71,4 |
2 |
28,5 |
- |
- |
- |
71,40 |
100 |
8 |
1 |
12,5 |
- |
5 |
62,5 |
2 |
25 |
- |
- |
- |
75 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
7 |
- |
- |
5 |
71,4 |
2 |
28,5 |
- |
- |
- |
71,40 |
100 |
8 |
1 |
12,5 |
- |
5 |
62,5 |
2 |
25 |
- |
- |
- |
75 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
2018-2019 |
Орыс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілі |
9 |
1 |
11,1 |
6 |
66,6 |
2 |
22,2 |
- |
- |
- |
77,7 |
100 |
7 |
1 |
14,2 |
- |
4 |
57,1 |
2 |
28,5 |
- |
- |
- |
71,3 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
9 |
1 |
11,1 |
6 |
66,6 |
2 |
22,2 |
- |
- |
- |
77,7 |
100 |
7 |
1 |
14,2 |
- |
4 |
57,1 |
2 |
28,5 |
- |
- |
- |
71,3 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
2019-2020 |
Орыс тілі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілі |
6 |
1 |
16,6 |
2 |
33,3 |
3 |
50 |
- |
- |
- |
50 |
100 |
9 |
1 |
11,1 |
- |
6 |
66,6 |
2 |
22,2 |
- |
- |
- |
77,7 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
6 |
1 |
16,6 |
2 |
33,3 |
3 |
50 |
- |
- |
- |
50 |
100 |
9 |
1 |
11,1 |
- |
6 |
66,6 |
2 |
22,2 |
- |
- |
- |
77,7 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
7 сынып |
8 сынып |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапа |
|||||||||||||||||||||||||||
|
2017-2018 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілін |
6 |
- |
- |
4 |
66,6 |
2 |
33,4 |
- |
- |
- |
66,6 |
100 |
9 |
- |
- |
- |
3 |
33,3 |
6 |
66,7 |
- |
- |
- |
100 |
33,3 33,3 |
||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
6 |
- |
- |
4 |
66,6 |
2 |
33,4 |
- |
- |
- |
66,6 |
100 |
9 |
- |
- |
- |
3 |
33,3 |
6 |
66,7 |
- |
- |
- |
100 |
33,3 |
||||||||||||||||||||||||||
|
2018-2019 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілін |
8 |
1 |
12,5 |
5 |
62,5 |
2 |
25 |
- |
- |
- |
75 |
100 |
6 |
- |
- |
- |
4 |
66,6 |
2 |
33,3 |
- |
- |
- |
100 |
66,6 |
||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
8 |
1 |
12,5 |
5 |
62,5 |
2 |
25 |
- |
- |
- |
75 |
100 |
6 |
- |
- |
- |
4 |
66,6 |
2 |
33,3 |
- |
- |
- |
100 |
66,6 |
||||||||||||||||||||||||||
|
2019-2020 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Қазақ тілін |
6 |
1 |
16,6 |
4 |
66,6 |
1 |
16,6 |
- |
- |
- |
83,2 |
100 |
7 |
1 |
14,2 |
- |
5 |
71,4 |
1 |
14,2 |
- |
- |
- |
100 |
85,7 |
||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
6 |
1 |
16,6 |
4 |
66,6 |
1 |
16,6 |
- |
- |
- |
83,2 |
100 |
7 |
1 |
14,2 |
- |
5 |
71,4 |
1 |
14,2 |
- |
- |
- |
100 |
85,7 |
||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
9сынып |
|
5-9сыныптар |
|
|||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
|
Үлгерім % |
Білім сапа |
|||
|
2017-2018 |
Орыс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілін |
9 |
- |
- |
5 |
55,5 |
4 |
44,5 |
- |
- |
- |
55,5 |
100 |
39 |
1 |
2,5 |
- |
22 |
56,4 |
16 |
41,1 |
- |
- |
- |
|
100 |
58,9 |
||
|
Барлығы |
9 |
- |
- |
5 |
55,5 |
4 |
44,5 |
- |
- |
- |
55,5 |
100 |
39 |
1 |
2,5 |
- |
22 |
56,4 |
16 |
41,1 |
- |
- |
- |
|
100 |
58,9 |
||
|
2018-2019 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі |
9 |
- |
- |
4 |
44,4 |
5 |
55,6 |
- |
- |
- |
44,4 |
100 |
39 |
3 |
7,6 |
- |
23 |
58,9 |
13 |
33,3 |
- |
- |
- |
|
100 |
66,5 |
||
|
Барлығы |
9 |
- |
- |
4 |
44,4 |
5 |
55,6 |
- |
- |
- |
44,4 |
100 |
39 |
3 |
7,6 |
- |
23 |
58,9 |
13 |
33,3 |
- |
- |
- |
|
100 |
66,5 |
||
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
5 |
- |
- |
4 |
80 |
1 |
20 |
- |
- |
- |
80 |
100 |
33 |
4 |
12,1 |
- |
21 |
63 |
8 |
24,2 |
- |
- |
- |
|
100 |
75 |
||
|
Барлығы |
5 |
- |
- |
4 |
80 |
1 |
20 |
- |
- |
- |
80 |
100 |
33 |
4 |
12,1 |
- |
21 |
63 |
8 |
24,2 |
- |
- |
- |
|
100 |
75 |
||
5-9 сынып оқушыларының білім сапасы орта есеппен 3 жылдан жоғарылады, осы сыныптардағы оқушылардың жалпы санынан үздік оқушылардың үлесі 7,6–12,2% құрайды, екпінді оқушылар – 22–23%, үшпен оқитындар - 41,1–24,2%, үлгермеушілер жоқ . Математика мен ағылшын тілінде 5-7 сыныптарда білім сапасының төмендігі байқалады және білім сапасының 25-тен 40% құрайды, бұл сыныптарда өте жақсы оқитындар мен жақсы оқушылар аз.
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10 сынып |
11сынып |
|||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы |
|
|||
|
2017-2018 |
Орыс тілі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
2 |
25 |
- |
5 |
62,5 |
1 |
12,5 |
- |
- |
- |
100 |
87,5 |
|
||
|
Барлығы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
2 |
25 |
- |
5 |
62,5 |
1 |
12,5 |
- |
- |
- |
100 |
87,5 |
|
||
|
2018-2019 |
Орыс тілі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі |
8 |
- |
- |
5 |
62,5 |
3 |
37,5 |
- |
- |
- |
62,5 |
100 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
||
|
Барлығы |
8 |
- |
- |
5 |
62,5 |
3 |
37,5 |
- |
- |
- |
62,5 |
100 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
||
|
2019-2020 |
Орыс тілі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі |
9 |
- |
- |
4 |
44,4 |
5 |
55,5 |
- |
- |
- |
44,4 |
100 |
8 |
- |
- |
- |
5 |
63 |
3 |
37,5 |
- |
- |
- |
100 |
63 |
|
||
|
Барлығы
|
9 |
- |
- |
4 |
44,4 |
5 |
55,5 |
- |
- |
- |
44,4 |
100 |
8 |
- |
- |
- |
5 |
63 |
3 |
37,5 |
- |
- |
- |
100 |
63 |
|
||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10-11сыныптар |
барлығы |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілін |
8 |
2 |
25 |
5 |
62,5 |
1 |
12,5 |
- |
- |
- |
100 |
87,50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
8 |
2 |
25 |
5 |
62,5 |
1 |
12,5 |
- |
- |
- |
100 |
87,50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілін |
8 |
- |
- |
5 |
67 |
3 |
37,5 |
- |
- |
- |
100 |
67 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
8 |
- |
- |
5 |
67 |
3 |
37,5 |
- |
- |
- |
100 |
67 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Орыс тілін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі |
17 |
- |
- |
9 |
54 |
8 |
46 |
- |
- |
- |
100 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
17 |
- |
- |
9 |
54 |
8 |
46 |
- |
- |
- |
100 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10-11 сынып оқушыларының білім сапасы 3 жыл бойы орташа болып келеді, осы сыныптарда оқитындардың жалпы санынан үздік оқушылардың үлесі 25-30%, екпінді оқушылар 62-50%, үшпен оқитындар 12,5-46%, осы сыныптарда үлгермеушілер жоқ.
Білім сапасы жағынан өсу байқалады. Алдағы оқу жылында білім сапасын әлі де арттыру мүмкіндігіміз бар.
№14 Кесте
Пәндер бойынша білім сапасы
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
|
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|
|||
|
1 |
Орыс тілі |
67% |
61% |
100% |
67% |
67% |
64% |
89% |
66% |
75% |
|
|
|
||
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
83% |
69,2% |
100% |
83% |
100% |
73% |
89% |
83,3% |
100% |
|
|
|
|
|
|
3 |
Қазақ тілі |
67% |
61,5% |
100% |
83% |
67% |
64% |
89% |
67% |
75% |
|
|
|
||
|
4 |
Ағылшын тілі |
83% |
46% |
100% |
67% |
67% |
73% |
78% |
50% |
75% |
|
|
|
|
|
|
5 |
Математика |
67% |
61,5% |
100% |
83% |
67% |
73% |
89% |
67% |
75% |
|
|
|
||
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
- |
- |
- |
- |
80% |
- |
- |
- |
- |
- |
80% |
- |
|
|
|
7 |
Жаратылыстану |
67% |
62% |
100% |
83% |
100% |
83% |
89% |
67% |
100% |
|
|
|
||
|
8 |
Дүниетану |
83% |
70% |
100% |
83% |
83% |
64% |
89% |
67% |
75% |
|
|
|
|
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
71% |
78% |
67% |
75% |
71% |
89% |
67% |
88% |
83% |
44% |
67% |
86% |
56% |
67% |
80% |
|
|
|
|
2 |
орыс әдебиеті |
- |
- |
- |
88% |
86% |
89% |
67% |
88% |
83% |
44% |
67% |
86% |
78% |
67% |
80% |
|
|
|
|
3 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
71% |
77,70% |
83,30% |
88% |
71% |
89% |
83% |
75% |
83% |
78% |
67% |
86% |
89% |
67% |
80% |
|
|
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
71% |
78% |
67% |
88% |
71% |
89% |
83% |
75% |
83% |
56% |
67% |
86% |
67% |
67% |
80% |
|
|
|
|
5 |
Математика |
71,40% |
78% |
67% |
62,50% |
86% |
67% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Алгебра |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
67% |
75% |
83% |
56% |
67% |
86% |
56% |
56% |
80% |
|
|
|
|
7 |
Геометрия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
67% |
75% |
83% |
56% |
67% |
86% |
56% |
56% |
80% |
|
|
|
|
8 |
Информатика |
86% |
78% |
100% |
88% |
86% |
100% |
100% |
75% |
100% |
56% |
67% |
86% |
89% |
56% |
100% |
|
|
|
|
9 |
Жаратылыстану |
86 % |
67% |
50% |
88% |
71% |
89 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Физика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
67% |
75% |
83% |
78% |
83% |
86% |
56% |
67% |
80% |
|
|
|
|
11 |
Химия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
67% |
88% |
83% |
100% |
83% |
86% |
78% |
56% |
80% |
|
|
|
|
12 |
Биология |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 % |
88 % |
100 % |
100 % |
100 % |
86% |
89% |
67% |
100 % |
|
|
|
|
14 |
География |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
67% |
75 % |
100 % |
78% |
67% |
86% |
78% |
89% |
100 % |
|
|
|
|
14 |
Қазақстан тарихы |
85,70% |
77 % |
67 % |
88 % |
72 % |
89 % |
66,60 % |
88 % |
83 % |
88,80 % |
83 % |
83 % |
100 % |
77 % |
80 % |
|
|
|
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
86 % |
77 % |
50 % |
88 % |
72 % |
89 % |
67 % |
88 % |
83 % |
78 % |
83 % |
86 % |
100 % |
77 % |
80 % |
|
|
|
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100% |
85,70% |
100% |
|
|
|
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
- |
44% |
78% |
100% |
- |
63% |
|
|
|
|
2 |
Геометрия |
- |
63% |
78% |
100% |
- |
63% |
|
|
|
|
3 |
Информатика |
- |
63% |
78% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
4 |
Орыстілі |
- |
63% |
78% |
100% |
- |
63% |
|
|
|
|
5 |
орыс әдебиеті |
- |
63% |
78% |
100% |
- |
63% |
|
|
|
|
6 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
- |
88% |
78% |
100% |
- |
88% |
|
|
|
|
7 |
Ағылшын тілі |
- |
88% |
78% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
8 |
Информатика |
- |
88% |
78% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
9 |
Қазақстан тарихы |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
10 |
Жаратылыстану |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
11 |
Физика |
- |
63% |
56% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
12 |
Химия |
- |
88% |
|
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
14 |
Биология |
- |
88% |
89% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
14 |
География |
- |
75% |
78% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
|
16 |
Құқық негіздері |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
|
|
|
Пәндер бойынша білім сапасы 3 жылғы көрсеткішпен салыстыратын болсақ, бастауыш сыныптарда жаратылыстану бағытындағы пәндерде ептеп төмендеу бар да, гуманитарлық пәндерде керісінше ептеп көтерілу бар, ал орта сыныптарда жаратылыстану бағытындағы кейбір жекелеген пәндерде ғана білім сапасы төмендеген, ал жалпы басқа пәндерде өсу байқалады, жоғарғы сыныптарда дәл осындай жағдай. 2017-2020 оқу жылдары қорытындысы бойынша мектеп үлгерімі 100%, Білім сапасы орташа есеппен- 66,5%.Үздік және жақсы оқитын оқушылар саны тұрақты.Алдағы оқу жылдарында білім сапасы төмендеген пәндерден жақсы көрсеткіш көрсетуге мүмкіндігіміз бар.
№ 15 кесте
Соңғы үш жылдар қорытындысы бойынша бір-бірден
үштік бағалары бар оқушылар
|
№ п/п |
Сынып |
2017-2018 о.ж |
2018-2019 о.ж. |
2019-2020 о.ж. |
|||
|
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
||
|
1. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылдары арасында бір-бірден үштік бағамен қорытылған оқушы жоқ.Бұл білім сапасын арттыруға қосқан
мұғалімдердің үлесі деп білеміз.
МЕКТЕП КЛИМАТЫН ТАЛДАУ
Мектеп әкімшілігімен сұхбаттасуға арналған сұрақтардың жауабы
Мектептің дамыту жоспарына сәйкес, мектеп әкімшілігінен сауалнама алынды. Сауалнамаға мектеп әкімшілігінен - 5 мұғалім қатысты. Сұхбат жүргізу нәтижесінде алынған мәліметтер білім беру мен оқытудың сапасын, сондай-ақ мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік береді.
Мектеп директоры лауазымдық міндетін – 3 жыл, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары – 2 жыл, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары – 6 жыл, әлеуметтік педагог - 1 жыл, педагог-психолог – 2 жыл.
Мұғалімдермен, мектеп әкімшілігімен оқушылармен қарым-қатынас өте қолайлы. Өзара құрмет бар. Мектеп әкімшілігі мұғалімдердің барлық жұмыстарын назардан тыс қалдырмайды және шығармашылық ойларды көтермелейді. Әр мұғалімнің педагогикалық кеңестерде, ӘБ отырыстарында, кеңестерде сөз сөйлеуге және өз пікірін айтуға және ұсыныстар енгізуге мүмкіндігі бар.
Ұжымның басым бөлігі балаларды оқытуда белсенді іс - әрекет жасауға, оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыруға ұмтылуға бағытталған, бірақ алдын алу жұмыстарын жүргізу қажет пассивті мұғалімдер де бар.
Педагогикалық ұжымнан алынған сауалнама нәтижесі:
Мектептің дамыту жоспарына сәйкес, мұғалімдерден сауалнама алынды. Сауалнамаға 22 мұғалім қатысты. Сауалнама 48 төменгі және нәтижелі сұрақтармен қамтылған. 13 бөлімнен тұратын жоғары нәтижелі сұрақтардың жауабын саралап қортындылайтын болсақ:
Білім, тәжірибе және біліктілік туралы ақпарат:
Тасарал жалпы білім беретін орта мектебінде барлығы 22 мұғалім қызмет етеді.Оның 4-еуі – ер адам болса, қалған 18-і - әйел.
- 30 жасқа дейін 4 мұғалім, 31-45 жас арасында – 10 мұғалім, 41-65 жас
арасында – 4 мұғалім, 60 жастан жоғары – 4 мұғалім дәріс беріп отыр. Мектебімізде әр түрлі еңбек өтілімен ұстаздар қауымы бар. Жас мамандар мен тәжірибиелі ұстаздар да бар. 3 жылға дейін – 6 педагог, 4 жылдан 8 жылға дейін – 2 педагог, 9 жылдан 15 жылға дейін-8 педагог, 31 жылдан 35 жылға дейін – 1 педагог, 36 жылдан 40 жылға дейін – 2 педагог, 40 жылдан жоғары -3 педагог қызмет атқаруда.Арнайы орта (техникалық және кәсіптік) білімі бар-5 педагог, жоғары білімді – 17 педагог және 2 педагог магистрант академиялық дәрежесін иеленген.Бірінші санатта – 9 мұғалім, екінші санатта – 5, санатсыз – 8, педагог-модератор – 2, педагог-сарапшы-6;
Еңбек мазмұнымен қанағаттану деңгейі:
Қанағаттану деңгейін 72,8% құрайтын мұғалімдерді балалармен қарым-қатынас жасап, тұлғаның дамуына ықпал ету, ұнайтын пәнді оқыту, қанағаттанарлық жалақы, өзінің шығармашылық әлеуетін жүзеге асыру, қоғамның педагогикалық еңбектің пайдасын сезіну қанағаттандырады.
Өз еңбегіне мүлде қанағаттанбайтын ұстаздар еңбек жолында төмендегідей себептерді көрсетті:
*балалармен қарым-қатынастағы қиындықтар мен жағымсыз сәттер;
* әріптестермен дұрыс қарым-қатынас орнамауы, жаңа ортаға бейімделу кезеңінің жүріп жатуы;
* мүғалімдік біліктілік пен тәжірибенің аздығы
Еңбек жағдайларымен, тұрмыспен қанағаттану деңгейі:
Мұғалімдердің жауабын қорытындылай келе 70% ұстаздар өздерінің қанағаттану деңгейін көрсетті.
Педагогтар еңбекке қанағаттанудың орташа деңгейін көрсетті, себебі мұғалімдер мен оқушылар компьютерлермен қамтамасыз етілмеген.
Оқушылармен қарым-қатынасыңызға қанағаттану деңгейі
Мектебімізде барлық ұстаздар оқушылардың жеке басына құрметпен қарайды, оларға жеке тұлға ретінде, оқытуында, мінез-құлқында тек жақсы жақтарын ғана көруге тырысу, жиі көтермелейді, оқушылардың білімін әділ бағалайды, оқушылардың қызығушылығын зерттеуге және бірге бөлісуге ұмтылады.
Әріптестеріңізбен қарым-қатынасыңызға қанағаттану деңгейі:
- иә, толығымен – 90,9%
- жауап беруге қиналамын -9,09%.
Білім беру мекемесінің басшысымен өзара қарым-қатынасқа қанағаттанушылық деңгейі, оның басшылық стилі мен жеке қасиеттерін бағалау:
Мектеп басшысының жұмыс істеу стилі және ұстаздарға деген қарым-қатынасы 100% қанағаттанушылық деңгейін көрсетті. Оның ішінде ұстаздарға деген қарым-қатынасына, басқару стиліне, жұмысты объективті бағалап, оң қасиеттерін назардан тыс қалдырмайтынын, сөйлегенде сыпайы және әдептілігіне, ерекше атап көрсетті.
Білім беру мекемесі басшысының орынбасарымен өзара қарым-қатынасына қанағаттанушылық деңгейі, оның басшылық стилі мен жеке қасиеттерін бағалау:
Сауалнаманың жоғары нәтижелі «Сіз директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының өзіңізге деген қарым-қатынасына қанағаттанасыз ба?» сұрағын қарастыратын болсақ
- Ия – 90,9%
- Жауап беруге қиналамын – 9,1
Мектептің педагогикалық ұжымының жұмысын объективті бағалап қасиеттерін назардан тыс қалдырмай үнемі әдістемелік көмек көрсетіп, әр педагогтың шығармашылық жұмысында инновацияны енгізуге қолдау көрсететінін сауалнамада білдірді.
Басшылықтың демократияландыру және ізгілендіру деңгейі, ұжымдағы жариялылық, сондай-ақ қызметкерлердің өзін-өзі құрметтеу, өзін-өзі көрсету қажеттіліктерін қанағаттандыру деңгейі туралы жанама ақпарат:
«Сіздің педагогикалық кеңестерде, жиналыстарда және т. б. талқыланатын мәселелер бойынша өз сыни ескертулеріңізді білдіруге нақты мүмкіндігіңіз бар ма?» сұрағына педагогикалық ұжым 100% «ия, әрқашан сөз сөйлеуге, ұсыныстар айтуға мүмкіндігім бар» - деп жауап берді. Мектеп әкімшілігі ұсыныс пен пікірді мұқият тыңдап, әрдайым назарға алады.
Қызметкерлердің жалпы осы ұжыммен қанағаттану деңгейі; кадрлардың әлеуеті және нақты тұрақтамауы; моральдық-психологиялық жағдайдың нақты құрамдастарымен қанағаттануы туралы шешуші ақпарат:
Сіз басқа жұмысқа ауысқыңыз келеді ме?
- жоқ -100%
Мектеп педагогтарының сауалнамаға жауап беру барысында, мектепке, мектеп әкімшілігіне деген көзқарасын байқадық. Барлығы оң пікірде десе болады. Алдағы оқу жылдарында ұжымның жағдайын оңтайландыру мақсатында, барлық мұғалімнің біліктілік санатын арттыруды жолға қойып, білікті маманнан білімді ұрпақ шығатынын дәлелдейміз.
Оқытушылық қызмет және кәсіби даму:
- Өзімнің жұмысымның арасынан әрдайым уақыт тауып, мұғалімдердің сабақтарын бақылап, оларға кері байланыс беріп отырамын. Аптасына кемінде 2-3 рет.
- Басшылық міндетімен қоса, қосымша пәнім болғандықтан, оқушылардың білім сапасы белгілі. Сондықтан да, белгілі бір оқушыларды оқытудағы үдерісті талқылауға араласамын.
Мектеп үшін болашаққа жоспарымыз алтын белгіге, ерекше аттестатқа үміткер оқушылар қатарын көбейту. Мектептегі жағдайды жақсарту үшін кадр сапалық құрамын көтеріп, мектептің МТБ толықтыру қажет. Балалардың тамақтануы өз дәрежесінде жүзеге асырылған. Мектебімізде бір мезгілдік ыстық тамақпен 37 бала қамтылған. Мектептің жұмыс жүргізу барысында озық тәжірибені енгізу, кәсіптік бағдар салалары бойынша қиындықтар туындап отырады.
Ата-аналарға арналған сауалнаманәтижесі:
Ата-аналардан баланың білімі жайлы және жалпы мектеп туралы ата-ананың пікірін білу жағдайында сауалнама алынды. Ата-аналардан алынған сауалнама сараптай келе төмендегідей көрсеткіштердің нәтижесін көруге болады:
«Бұл мектепте сіздің балаңызға не ұнайды?» сұрағы бойынша
- Мұғалімдердің үнемі ата-ана және баламен байланыста болып қарым-қатынас жасауы - 62%
- Мектептің жалпы психологиялық климаты - 82%
- Ұстаздардың кәсіби біліктілігі -72%
- Мектептің тәрбие процесіне көп көңіл бөлуі- 88%
Ата-аналарға мектептің баламен жұмыс істеу стилі, формасы, әдіс-тәсілдері, технологиялары ұнайтынын көрдік. Оқушыларының оқуға деген мотивациясының жоғары екенін ата-аналардың пікірінен байқауға болады. Мектепте білім берудің жаңартылған мазмұнын түсіндіру іс-шаралары үнемі жүріп отырады. Ата-ана көзімен мектеп бала үшін жалпы психологиялық ахуал мен қауіпсіздік жағдайдың болуын қамтамасыз етеді. Баланың оқу жетістіктерін «BILIMAL»электронды журнал қызметінің мүмкіндіктерін пайдалана отырып көре алады. Сонымен қатар ата-ана және оқушы кез-келген уақытта мектептің ақпараттық технологиясы арқылы өзіне қажетті интернет ресурстарын пайдалана алатынын сауалнамада көрсетті.
Жалпы сауалнама сұрақтарын қорытындылай келе ата-ананың мектепке деген қарым-қатынас деңгейінің жоғары екенін көруге болады. Баланың оқу-тәрбие ісіне, қазіргі білім аясындағы болып жатқан инновациялық өзгерістерге байланысты жиналыстар, кездесулер семинарлар ата-аналардың көңілінен шығады.
Мектеп оқушыларының әлеуметтік жағдайына байланысты көп балалы, аз қамтылған отбасылар және жетім балалар сонымен бірге ақылы түрде ата-ананың қалауымен мектептің оқушылары ыстық тамақпен қамтамасыз етілген. Жалпы мектептің балалары үшін «Мектепке жол», «Қамқорлық науқанының» қолдауымен түрлі іс-шралар ұйымдастырылады.
Қазіргі таңдағы өзекті сұрақтардың бірі «Жақсы мектеп қандай болу керек?» деген сұраққа,ата-аналардың жауабын көретін болсақ: сындарлы оқуды көздейтін, табысты оқуға қол жеткізетін заманауи талапқа сай мектеп болуды қалайды.
МЕКТЕПТІ БАСҚАРУ
№ 16 Кесте
Мектептің алқалы органдары туралы ақпарат
Мектептің педагогикалық кеңесі
Бұйрық №50, 02.09.2019ж.
Қызмет саласы:
- педагогикалық ұжым жұмысының міндеттерін белгілеу;
- жұмыстың формалары мен әдістерін анықтау;
- педагогикалық ғылымның жетістіктерімен, оларды педагогикалық ұжыммен таныстыру;;
-оқу-тәрбие процесінің бағдарламаларын, оқу жоспарларын, оқулықтарын, нысандарын, әдістерін және оларды іске асыру тәсілдерін талқылау;
- педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру бойынша жұмыстарды жоспарлау,
- озық тәжірибені тарату, олардың шығармашылық әлеуетін дамыту;
- оқушыларды емтиханға жіберу, оқушыларды келесі сыныпқа ауыстыру, негізгі білімі туралы аттестат беру туралы; жылдық бағалар туралы, оқушылардың тәртібі туралы;
Педагогикалық кеңес алқасының құрамы:
|
№ |
Аты – жөні |
Лауазымы |
|
1. |
Балтышева Галия Арыновна |
Мектеп директоры |
|
2. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
|
3. |
Аймаганбетова Эльвира Мейрамовна |
Диретордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары |
|
4. |
Ержанова Ляйля Амановна |
Әлеуметтік педагог |
|
5. |
Акылова Дания Саматовна |
Педагог-психолог |
|
6. |
Искакова Айжан Ергалиевна |
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі, хатшысы |
|
|
||
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
|
Абенова Лаззат Муратовна Алтаева Енлик Токеновна Бейсекеев Наурзбек Жиманович Ержанова Сандугаш Нурахметовна Жунусова Ардак Касеновна Жунусова Жамиля Омиргалиевна Куаншбекова Айнур Секеновна Майлаякова Гулмира Кокемановна Найманбаев Махмуд Бокаевич Нурлыбаева Фариза Мендыбаевна Сембекова Асель Мубараковна Тусупбеков Машырупбек Маткалиевич Тусупбекова Туймекул Гасимкуловна Аймаганбетов Ергали Балгараевич Бекжанова Макпал Нагашбаевна Мендыбаева Фариза |
|
№ 17 Кесте
Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі
Бұйрық №97, 05.09.2019ж.
Қызмет саласы:
- тәрбие үдерісі мәселелері бойынша конференциялар, семинарлар, кеңестер және басқа да іс-шараларды ұйымдастырады және өткізеді;;
- білім беру мәселелері бойынша нормативтік және әдістемелік құжаттарды зерделеу;
- пән бойынша жеке жұмыс жоспарларын бекіту;
- мектепішілік бақылау қорытындысы бойынша пәнді оқыту жағдайын талдаумен танысу;
- тәжірибе алмасу мақсатында пән апталарында ашық сабақтарды ұйымдастыру;
- озық педагогикалық тәжірибені зерделеу;
- пән бойынша әдістемелік әзірлемелермен танысу, пәндер бойынша ТЖБ және БЖ Б өткізуді талдау;
- кәсіби өздігінен білім алу туралы есептер, біліктілікті арттыру бойынша педагогтардың жұмысы , педагогикалық семинарларға қатысу туралы есептер.
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Алтаева Енлик Токеновна |
Бастауыш пән бірлестігінің жетекшісі |
|
2 |
Жунусова Жамиля Омиргалиевна |
Қоғамдық-гуманитарлық пән бірлестігінің жетекшісі |
|
3 |
Жунусова Ардак Касеновна |
Жаратылыстану-математика пән бірлесітігінің жетекшісі |
№ 18 Кесте
Мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесі
Бұйрық№ 70, 04.09.2019ж.
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Жунусова Жамиля Омиргалиевна |
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі, ғылыми-әдістемелік кеңес жетекшісі |
|
2 |
Алтаева Енлик Токеновна |
Бастауыш пән мұғалімі |
№20 Кесте
Эксперттік кеңес
Бұйрық№72, 04.09.2019ж.
Қызмет саласы:
- Пәндік әдістемелік бірлестіктер қызметінің стратегиялық бағыттарын анықтайды, олардың жұмысын үйлестіреді.
- Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыруды ұйымдастырады.
- Педагогикалық кадрларды аттестаттау бойынша жұмысты үйлестіреді.
- жас мамандарға әдістемелік көмек көрсету;
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1. |
Бейскеева Мария Жанбырбаевна |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
|
2 |
Тусупбеков Машырупбек Маткалиевич |
Математика пәні мұғалімі |
|
3 |
Бейсекеев Наурзбек Жиманович |
Тарих пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Искакова Айжан Ергалиевна |
Ағылшын тілі пәні мұғалімі |
|
5 |
Ержанова Ляйля Амановна |
Әлеуметтік педагог |
№ 21 кесте
Қамқорлық кеңесі
Бұйрық №94, 05.09.2019ж.
Қызмет саласы:
- мектепті қосымша қаржы қаражатымен қамтамасыз ету, осы қаражатты бөлу.
- жалпы мектептік іс-шаралар, акциялар және т. б. өткізуге көмек көрсету.
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Сембекова Жарқын Темиргалиевна |
Қамқорлық кеңесі төрайымы |
|
2 |
Бердібекова Асия |
Қамқорлық кеңесінің хатшысы |
|
3 |
Бейсекеева Роза Касеновна |
Жеке кәсіпкер |
|
4 |
Ержанова Ляйля Амановна |
Әлеуметтік педагог |
|
5 |
Махабаева Айсұлу |
Қамқоршылық кеңесі мүшесі |
|
6 |
Бақтыбаева Бақыт |
ФАП меңгерушісі |
|
7 |
Дакимова Дания |
Мектеп медбибісі |
|
8 |
Умиршекова Дариға Советовна |
мүшесі |
№ 22 Кесте
Мектептің ата-аналар комитеті
Бұйрық №92, 05.09.2019ж.
Қызмет саласы:
-мектепке оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруға және сыныптан тыс жалпы мектептік іс-шараларды өткізуге көмек көрсету;
- мектеп әкімшілігімен және мұғалімдермен тікелей байланыста жұмыс істеу;;
- туындаған жұмыс мәселелерін шешуге жәрдемдесу;
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Бейсекей Анар Исмухановна |
Ата-ана комитетінің төрайымы |
|
2 |
Аманова Жаннұр Бауыржанқызы |
1-сыныптың ата-ана комитеті |
|
3 |
Бейсембекова Гүлжанат |
2-сыныптың ата-ана комитеті |
|
4 |
Ибраева Гүлнар |
3-сыныптың ата-ана комитеті |
|
5 |
Умиршекова Аманкул |
4-сыныптың ата-ана комитеті |
|
6 |
Одақбай Дидар |
5-сыныптың ата-ана комитеті |
|
7 |
Жангабыл Эльмира |
6-сыныптың ата-ана комитеті |
|
8 |
Абеуова Шайра |
7-сыныптың ата-ана комитеті |
|
9 |
Сембекова Жарқын |
8-сыныптың ата-ана комитеті |
|
10 |
Умиршекова Бақыткул |
9-сыныптың ата-ана комитеті |
|
11 |
Махабаева Айсұлу |
10-сыныптың ата-ана комитеті |
|
12 |
Бейсекей Анар |
11-сыныптың ата-ана комитеті |
МТБ және мектептің техникалық жағдайы
№ 23 кесте
Материалдық – техникалық базаның жағдайы - Мектеп 1959 жылдан жұмыс істейді. Ғимарат бір қабаттан тұрады. Жалпы ауданы –798,7га.Мектептің қабылдау мүмкіндігі - 150 оқушы. Қазіргі оқушы саны – 84. Оқушылардың жан -жақты білім алуына толық жағдай жасалған. Мектептің оқу-материалдық базасы ҚР-ның жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартты орындауға мүмкіндік береді. «Тасарал жалпы білім беретін орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
100300 Қарағанды облысы, Ақтоғай ауданы, Тасарал ауылы, Ағыбай батыр көшесі -4үйде орналасқан.Мектеп ғимараты 150 оқушыға жобаланған. Сынып бөлмелерінің саны – 10. Сыныптар саны – 11.
Мектеп 2 ауысымда (аптасына 5 күн) жұмыс істейді. Сабақтардың ұзақтығы – 40 минут, үзілістер ұзақтығы 10-15 минут.
Мектеп контингенті мектепалды даярлық топтарының тәрбиеленушілері мен 1-11- сынып оқушыларынан құралған.
Мектептегі желілік орталыққа жалғанған компьютерлер «Білімал» сервері орталығымен тікелей жұмыс атқарады. Мектеп бойынша 23 компьютер бар. Оның ішінде 4 интерактивті тақта:, 4 жылжымалы экран, 1 мультимедиялы кабинет. Принтерлердің саны 5.
16 компьютер оқу үрдісінде қолданылады. 5 оқушыға 1 компьютерден келеді.
Барлық компьютерлер WINDOWS XP амалдық жүйемен жабдықталып, барлығында MS Office бағдарламасы орнатылып, антивирустық, архивтық бағдарламалар қойылған.
Жаңа модификация бойынша жабдықталған кабиенттер саны – 3 (физика, химия,биология кабинеттері).
Мектепте кітапханажұмыс істейді. Негізгі кітап қоры- 6653, оның ішінде көркем әдебиеттер -1301, оқулықтар – 5352.
Медициналық кабинет талапқа сай жабдықталған.
|
№ |
|
Жалпы сипаттама |
||
|
1 |
Салынған жылы |
1959 жыл |
|
|
|
2 |
Жалпы көлемі |
798,7 |
|
|
|
3 |
Пайдалы аудан |
798,7 |
|
|
|
4 |
Жылу жүйесі |
Орталықтандырылған қазандық |
- |
көмір |
|
5 |
Сумен жабдықтау жүйесі |
- |
Сумен жартылай қамтамасыз етілген, ыстық су жоқ |
- |
|
6 |
Кәріз жүйесі |
Кәріз жүйесі орнатылмаған. |
- |
- |
|
7 |
Әжетханалар |
Сыртта |
Әжетхана сыртта |
|
|
8 |
Оқу кабинеттерінің саны оқу жоспарлары мен жоспарларға сәйкес жеткілікті |
Оқу кабинетінің саны 10, жеткілікті |
- |
- |
|
9 |
Лингафон кабинеттері |
- |
- |
Жоқ |
|
10 |
Мультимедиялық кабинеттер |
Орын саны 16 |
Жабдықтар толық |
Бар |
|
11 |
Спортзалдың болуы |
Бар |
- |
- |
|
12 |
Жуынатын бөлмелердің болуы, душпен жабдықталған |
Жуынатын бөлме жоқ |
- |
- |
|
13 |
Асхана |
20 |
Жабдықтар |
бар |
|
14 |
Кітапхана |
20 |
Жабдықтар жартылай |
1. Мектепке дейінгі білімге арналған оқулықтар 2. Бастауыш мектепке арналған оқулықтар 3. Орта мектепке арналған оқулықтар толық |
|
15 |
Акт залы |
- |
- |
Жоқ |
|
16 |
Медкабинет |
- |
Бар |
- |
|
17 |
Процедуралықкабинет |
- |
Жоқ |
- |
|
18 |
Тіс дәрігерінің кабинеті |
- |
Жоқ |
- |
|
19 |
Электрмен жабдықтау жүйесі |
Бар |
Сай келеді |
- |
|
20 |
Интернет байланысы және телефон байланысы |
Интернет жылдамдығы 4 Мбит/с |
Аналогты
|
|
|
21 |
Күрделі жөндеу қашан жасалды? |
2018 жылы |
|
|
|
22 |
Жабдықталған спорт алаңдары барма? |
Футболалаңы бар |
Волейболалаңы жоқ |
Жүгіру жолдары, секіргіш және басқа да спорттық жабдықтарбар |
|
23 |
Жылыжай мен мектеп алаңы бар ма? |
- |
- |
- |
№ 24кесте
Жабдықтар тізімі
(компьютерлер, ноутбуктер, принтерлер, серверлер, камералар, интерактивті тақта, проектор, экрандар, теледидарлар ...)
|
№ |
Оқу жабдықтарының атауы |
саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Компьютер |
5 |
2012 |
|
2 |
Ноутбук |
16 |
2013 |
|
3 |
Принтерлер |
5 |
2012 |
|
4 |
Проектор |
4 |
2018 |
|
5 |
Камералар |
8 |
2019 |
|
6 |
Интерактивті тақта |
4 |
2013 2014 2017 |
|
7 |
Теледидар |
1 |
2008 |
|
8 |
Экрандар |
4 |
2018 |
№ 25кесте
Физика зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1. |
Амперметр лабораторный |
1 |
2013 |
|
2. |
барометр |
1 |
2013 |
|
3. |
Батарея солнечная |
1 |
2013 |
|
4. |
Вольтметр |
1 |
2013 |
|
5. |
Демонстрационный прибор Торичелли |
1 |
2013 |
|
6. |
Демонстрационный набор механика |
1 |
2013 |
|
7. |
Магнит Uобразный лабораторный |
1 |
2013 |
|
8. |
Динамометр лаб 2Н |
1 |
2013 |
|
9. |
Пресс гидравлический модель |
1 |
2013 |
|
10. |
Рычаг-линейка лабораторный |
1 |
2013 |
|
11. |
Термометр жидкости 10х100гр |
1 |
2013 |
|
12. |
Комплект карточки Оптика |
1 |
2013 |
|
13. |
Термометр демонстарционный |
1 |
2013 |
|
14. |
Весы технические до 100 гразновеса |
|
|
№ 26кесте
Химия зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1. |
Набор №1 В «Кислоты» |
1 |
2014 |
|
2. |
Набор №1 С «Кислоты» |
1 |
2014 |
|
3. |
Набор №3 ВС «Щелочи» |
1 |
2014 |
|
4. |
Набор №5 С «Органические вещества» |
1 |
2014 |
|
5. |
Набор №6 С «Органические вещества» |
1 |
2014 |
|
6. |
Набор №7 С «Минеральные удобрение» |
1 |
2014 |
|
7. |
Набор №8 С «Иониты» |
1 |
2014 |
|
8. |
Набор №9 ВС «Образцы неорганических веществ» |
1 |
2014 |
|
9. |
Набор №11 С «Соли для демонстрационных опытов» |
1 |
2014 |
|
10. |
Набор №12 ВС «Неорганические вещества» |
1 |
2014 |
|
11. |
Набор №13 ВС «Галогениты» |
1 |
2014 |
|
12. |
Набор №14 ВС «Сульфаты, сульфиты, сульфиды» |
1 |
2014 |
|
13. |
Набор №15 ВС «Галогены» |
1 |
2014 |
|
14. |
Набор №16 ВС «Металлы, оксид» |
1 |
2014 |
|
15. |
Набор №17 С «Нитраты» с серебром |
1 |
2014 |
|
16. |
Набор №18 С «Соединение хрома» |
1 |
2014 |
|
17. |
Набор №21 ВС «Неорганические вещества» |
1 |
2014 |
|
18. |
Набор №22 С «Индикаторы» |
1 |
2014 |
|
19. |
Набор №24 ВС «Щелочные и щелочна-земелные металлы» |
1 |
2014 |
№ 27кесте
Биологиязертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1. |
Скелет |
1 |
2017 |
|
2. |
Микроскоп |
2 |
2017 |
|
|
|
|
|
Жалпы мектеп 1959 жылы салынып, қолдануға берілген. Мектепті жаңа оқу жылынадайындау мақсатында мектепке ағымдағы жөндеу жұмыстары жүргізіліп отырылады.Әр жылы мектепті жылытуға бюджет көмірді жеткілікті қамтамасыз етеді.
Мектебімізде 10 оқу кабинеті және бір спорт залы бар. Оқу кабинеттерінің саны оқу жоспарларына сәйкес жеткілікті. Соның ішінде бір толық жабдықталған мультимедиялық кабинет бар. Химия, биология, физика кабинеттері қазіргі заманға сай құрал жабдықтармен жабдықталған.
Тарих, тілдер кабинеті және екі бастауыш сыныптарына 2018 жылы ПИК орнатылды. Мектептің материалдық-техникалық базасы жетерлік деп айта алмаймыз, дегенмен де қанағаттанарлық. Мектептің ішкі, сыртқы санитарлық жағдайы, мектеп ауласының көгалдандырылуы талапқа сай.
ІV. БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫНЫҢ ДАМУ ТҰЖЫРЫМДАМАСЫ
МИССИЯ:Білім беру жүйесін жаңарту негізінде табысты мектеп деңгейіне қол жеткізу.Ұлттық құндылықтарды бойына дарытқан өзгеріске тез бейімделетін, өзін де, өзгені де бағалай алатын, сыни тұрғыдан ойланатын, табысты адамды тәрбиелеп, оқыту.
МАҚСАТЫ:
Білім мазмұнын жаңарту арқылы білім сапасын арттыру, функционалдық сауаттылығы жоғары, рухани дамыған тұлға қалыптастыру;
МІНДЕТТЕРІ:
-мұғалім құзыреттілігін арттыру;
- жаңа білім мазмұнын дамыту;
- оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту;
- желілік қоғамдастық жұмысын жандандыру;
- сабақты зерттеу үдерісін жолға қою арқылы оқушы құзіреттілігін дамыту;
-мұғалім белсенділігін арттыру арқылы оқушы көшбасшы лығын қалыптастыру және мектептің оңтайлы моделін құру;
- мұғалімнің кәсіби дамуына қолдау көрсету;
-оқыту үдерісінде тиімді әдіс- тәсілдерді жүзеге асыруды басшылыққа алу;
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР:
- білім алушылардың білім сапасы артады және олардың функционалдық сауаттылығы мен құзыреттілігі қалыптасады;
- ғылыми жұмыспен айналысатын оқушылар саны елеулі түрде артады;
- мұғалімдер ғылыми зерттеу жұмыстарына ден қояды;
- мұғалімдер үздіксіз білімін жетілдіріп отырады;
- педагогикалық сайыстарға көптеп қатыса бастайды;
- ата аналардың белсенділігі артады;
- қоғамдық ұйымдар серіктеске айналады;
- ПИК пен жабдықталғалған бөлмелер саны артады ;
|
1.стратегиялық бағыт Білім беру сапасын дамыту |
|
3.стратегиялық бағыт Басқарудың алқалы формасын дамыту |
|
МЕКТЕПТІҢ ДАМУ ТҰЖЫРЫМДАМАСЫ |
|
Мектептің миссиясы:Білім беру жүйесін жаңарту негізінде табысты мектеп деңгейіне қол жеткізу.Ұлттық құндылықтарды бойына дарытқан өзгеріске тез бейімделетін, өзін де, өзгені де бағалай алатын, сыни тұрғыдан ойланатын, табысты адамды тәрбиелеп, оқыту.
|
|
4.стратегиялық бағыт Оқу процесіне жағдай жасау |
|
2.стратегиялық бағыт Адами ресурстарды дамыту |
|
Жоба:Дарынды тұлға
|
|
Жоба:Ізденіс
|
|
МТБ жақсарту |
|
Бағдарлама:мектеп, ата-ана, оқушы бірлестігінің жұмысын арттыру |
|
Техникалық құрал жабдықтар |
|
Бағдарлама:« Іс әрекетті-зерттеу» |
|
Жоба «Ата-анаң алтынтұғырың» |
|
Бағдарлама:«Дарынды оқушыға талантты ұстаз» |
|
Тәрбие, сынып сағаттары |
|
Спорт жабдықтары |
|
Тізбектелген сабақтар |
|
Ата-аналар ұйымының жұмысы
|
|
Сынып бөлмесінің жиhаздары |
|
«Ынтымақты отбасы» жобасы
|
|
Шеберлік сағаттары |
|
Ашық сабақтар |
|
«Отбасымен кітапханадағы бір күн» жобасы
|
|
Семинарлар,коучингтер, байқаулар |
|
Компютерлерді заманауи бағдарламалармен жабдықтау |
|
«Жас ұлан», «Жас қыран» оқушылар ұйымдарының жұмысы
|
Бұл тұжырымдамада мектепте білім беруді модернизациялауды және педагогикалық үдеріске қатысушылардың яғни, оқушылардың, педагогтардың , ата- аналардың сұранысын қанағаттандыру қажеттілігін басшылыққа алдық. Мектептің үдерісі оның бәсекеге қабілеттілігін арттыруға Мектеп тұжырымдамасы - мектеп жүйесінің мақсаты, міндеттері, ұйымдастыру ұстанымдары мен бағыттары бейнеленетін негізгі құжат болып табылады. Осыған байланысты жеке тұлғаға қойылатын мынадай талаптар алдыңғы орынға шығады: креативтілік, белсенділік, әлеуметтілік, жауапкершілік, ой-өрісінің кеңдігі, жоғары кәсіби деңгейлі сауаттылык, танымдық әрекетке қызығушылығының басымдығы.
- МЕКТЕПТІҢ ДАМУЫНЫҢ 5 АКАДЕМИЯЛЫҚ ЖЫЛҒА АРНАЛҒАН СТРАТЕГИЯЛЫҚ ЖОСПАРЫ
(2020 - 2025)
1 стратегиялық бағыт. Білім беру сапасын дамыту
Мақсаты: Жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде мектеп білімінің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, тұлғаны тәрбиелеу
және оқыту.
Міндеттері:1.Мектептегі білім беру сапасын арттыруды қамтамасыз ету
2.Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын арттыру
|
Мақсаттыиндикаторлар |
Аяқтаунысаны |
Бірл. өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Білім сапасын арттыруда 9-11 сынып оқушыларының үлесі |
Педкеңес хаттама |
% |
50 |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
|
Индикатор 2. Сайыстар мен олимпиадаларға қатысқан және жүлделі орындарға ие болған мектеп оқушыларының үлесі. |
Педкеңес хаттама |
% |
50 |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
|
Индикатор 3. Интернет-ресурстарды пайдалану дағдыларын меңгерген білім алушылардың үлесі. |
Жиынтық жұмыстар |
% |
60 |
70 |
75 |
80 |
90 |
100
|
|
Индикатор 4. Жаратылыстану-математикалық бағыт пәндерін: алгебра, геометрия, биология, химия пәндерін табысты меңгерген 7-11-сынып оқушыларының үлесі. |
Жаратылыстану-математикалық бағыт ӘБ отырысының хаттамасы |
% |
60 |
70 |
75 |
80 |
90 |
100
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1. Пәндер бойынша қосымша сабақтар, қызығушылықтары бойынша үйірмелер, жеке сабақтар өткізу. |
||||||||
|
Көрсеткіш 2. Типтік оқу жоспарына сәйкес вариативті сағаттарды сыныптар бойынша бөлу. |
||||||||
|
Көрсеткіш 3. Байқаулар мен олимпиадаларға қатысуға дайындау мақсатында дарынды оқушылармен жұмыс жүргізу. |
||||||||
|
Көрсеткіш 4. Олимпиадаларға, конкурстарға, жобаларға қатысу бойынша шығармашылық топтар құру. |
||||||||
|
Көрсеткіш 5. Балалардың жетістіктерін ынталандыруға бағытталған мектепішілік пәндік олимпиадалар, апталықтар ұйымдастыру. |
||||||||
|
Көрсеткіш 6. Тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу"бағыты бойынша сынып сағаттарын өткізу. |
||||||||
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 о.ж. |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
Іс-шаралар1. Бастауыш сынып оқушыларына математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, дүниетану сабақтарынан қосымша сабақтар өткізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар2. Оқушылардың таңдауы, қабілеті бойынша таңдау сабақтарын бөлу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар3. Мектеп психологі сынып жетекшілермен бірлесе отырып оқушылардың дарындылығын анықтау мақсатында сыныптардан тест алу, тренинг жүргізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар4. Ұстаздар мен оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында «Зерде» және «Жарқын» шығармашылық топтарына бөлу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар5. Тілдер апталығы-қыркүйек; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар6. Физика, математика апталығы-қараша; |
+
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар7. Бастауыш сыныптар апталығы-қаңтар; |
+
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар8. Дене шынықтыру және спорт апталығы-ақпан |
+
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар9. Жаратылыстану-гуманитарлық пәндер апталығы-сәуір. |
+
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар10. Бастауыш сынып оқушыларының оқу жылының басындағы білім сапасын анықтау үшін, мониторинг жүргізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 11. "Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу" бағыты бойынша «Танымдық әлеміне зерттеужасай білесің бе?» (Тренинг 7-8 с) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар12. Оқушының қызығушылық әлемін байқау (сауалнама алу).
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 13. «Жас Ұлан» ұйымының көшбасшысын сайлау |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 14. «Мұрагер» ұлдар ұйымының жетекшісін, «Жауқазын» қыздар ұйымының жетекшісін сайлау |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 15. «Адал ұрпақ»балалар мен жасөспірімдер ұйымдарының отырысы (бағдарламаны жүзеге асыру) . «Адал ұрпақ» клубына оқушыларды қабылдау. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 16. Ашық іс-шаралар мен қатысқан сабақтарды талқылау. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 17. Әр тоқсан сайын оқушылардың жұмыстарына талдау жүргізу (олимпиадалар, конкурстар, жобалар, жиынтық жұмыстар). |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2 стратегиялық бағыт: Адами ресурстарды дамыту
Мақсаты: Мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін дамыту үшін жағдай жасау.
Міндеттері:1. Педагог қызметкерлердің біліктілігін ,кәсіби шеберліктерін арттыру
2.Мұғалімдердіңіс-тәжірибесін таратуына,ізденістерін педагогикалық басылымдарда жариялауына қозғау
салу,мүмкіндіктер жасау
3.Оқытудың мазмұны мен пішінін өзгертуде педагог мамандардың кәсіби өздік білімдерін көтеру мақсатында
әдістемелік қызметтің, пән бірлестіктерінің жұмыс белсенділігін арттыру;
|
Мақсаттыиндикаторлар |
Аяқтаунысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||||||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||||||
|
Индикатор 1. Ғылыми зерттеу оқытушылары мен магистранттардың үлесі |
Пед.кеңес хаттама |
% |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
80 |
||||||
|
Индикатор 2. Үздіксіз білім беру курстарына қатысқан оқытушылардың саны |
Сертификаттар |
% |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
||||||
|
Индикатор 3. Мектептің ғылыми зерттеу қызметіне қатысатын мұғалімдердің үлесі |
Диплом, Мақалалар, жобалар, бағдарламалар және т. б.сертификаттар |
% |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
80 |
||||||
|
Индикатор 4. Педагогикалық сайыстарға қатысатын мұғалімдер саны |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Индикатор 5. Оқыту практикасына жаңа әдістер мен технологияларды енгізген педагогтар үлесі |
Мақалалар, жобалар, бағдарламалар және т. б. |
% |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
||||||
|
Индикатор 6. Басылымдарда, бұқаралық ақпарат құралдарында, журналдарда жарияланымдар әзірлеген педагогтар үлесі |
Мақалалар, жобалар, бағдарламалар және т. б. |
% |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
80 |
||||||
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||||||||
|
Көрсеткіш 1 Біліктілігін арттыруға аттестаттаудан өту |
||||||||||||||
|
Көрсеткіш 2 Мұғалімдердің кәсіби біліктіліктерін арттыру мақсатында ғылыми-әдістемелік шығармашылық жұмыстарын жетілдіру |
||||||||||||||
|
Көрсеткіш 3 «Өрлеу»БАҰО, ЦПМ орталықтарынан Біліктілікті арттыру курстарынан өтуі. |
||||||||||||||
|
Көрсеткіш 4 Мектеп педагогтарының жобалар, мақалалар, әдістемелік ұсыныстар және т. б. әзірлеу. |
||||||||||||||
|
Педагогтердің педагогикалық шеберлік байқауларына қатысуы. |
||||||||||||||
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||||||
|
Іс-шара1Жоспарлы аттестаттаудан өту кестесін құру (біліктілікті растау немесе арттыру). |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 2Аттестатталатын мұғалімдердің жұмысына талдау жүргізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 3Біліктілікті арттыру курстарынан өту кестесі туралы педагогтарды ақпараттандыру. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 4"Жыл мұғалімі" байқауы туралы ереже әзірлеу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 5Мектеп базасында "Жыл мұғалімі"конкурсын өткізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара6Педагогтардың рейтингісі өлшемдерін әзірлеу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 7Педагогтартың рейтингісін енгізу арқылы педагогтарды конкурстар мен жобаларға қатысуға ынталандыру. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 8Өздігінен білім алу жұмысы туралы мұғалімдердің есебін тыңдау. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
|
Іс-шара 9Мұғалімдердің озық тәжірибесін зерделеу, қорыту және практикада пайдалану мақсатында білім берудің заманауи технологияларын пайдалану туралы дәстүрлі "педагогикалық оқулар" өткізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||
3- стратегиялық бағыт.Басқарудың алқалы формасын дамыту;
Мақсаты:Мұғалімдер мен ата-аналар бірлесіп, ортақ проблеманы анықтап, білім сапасын арттыруда біріккен жұмыстарын жетілдіру.
Міндеттері:1.Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамытуға қолдау көрсету.
2.Мектеп пен ата-ана арасындағы ынтымақтастықты нығайту;
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл. өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша ғылыми педагогикалық, әдістемелік кешендерді оқып –үйрену, зерделеу негізгі қиыншылықтарын анықтауда дәстүрлі емес пед.кеңестер өткізу |
Пед.кеңес хаттама |
% |
10% |
15% |
20% |
25% |
30% |
35% |
|
Индикатор 2. Өзін-өзі басқаруға қатысқан жоғары сынып оқушыларының саны. |
Ұйым отырысы, хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 3. Ата-аналарды кәсіби қоғамдастыққа серіктес ретінде тарту |
Жиналыс хаттама |
% |
15% |
16% |
17% |
20% |
25% |
30% |
|
Индикатор 4.Қоғамдық ұйымдар арасынан әлеуметік серіктестер саны (Қамқоршылық кеңесі) |
Отырыс хаттамасы |
% |
20% |
25% |
30% |
35% |
40% |
45% |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1.Мектеп жасындағы балаларды толық оқумен қамтамасыз ету және мектеп оқушыларын сабаққа қатысуына бақылауды күшейту, «Мектепке жол» және «Қамқорлық» акциялары жұмыстарын жалғастыру; |
Жүргізілген жұмыс бойынша ақпарат |
Адам саны |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Көрсеткіш 2 Оқушылардың өзін-өзі басқару органының өкілеттілігін кеңейту. |
Жоспар бойынша жұмыс |
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш 3.Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларына көмек көрсету |
Жүргізілген жұмыс бойынша ақпарат |
Адам саны |
5 |
10 |
11 |
12 |
12 |
13 |
|
Көрсеткіш 4.Қамқоршылық кеңес мүшелерінің мектеп жұмысын жақсартуға көмегінің артуы |
Отырыс хаттамасы |
Адам саны |
7 |
9 |
11 |
13 |
15 |
17 |
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар 1 Қыркүйек айында Өзін-өзі басқару ұйымына сайлау өткізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 2 "Өзін-өзі басқару күні". |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 3 Өзін-өзі басқару күнінің тұжырымдамасын әзірлеу. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 4 "Мектепке жол" жыл сайынғы акциясына қамқорлық кеңесінің қатысуы. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 5 Аз қамтылған отбасы балаларына, көп балалы отбасына мүгедектерге қамқоршылық кеңеспен материалдық көмек көрсету. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 6 Оқушылардың ыстық тамағын ұйымдастыруға және бақылауға, мектеп асханасының жұмысына қамқоршылық кеңесін қатыстыру. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 7 Ата-аналар үшін педагогикалық жаппай оқытуды ұйымдастыруға және өткізуге қамқоршылық кеңесінің жәрдемдесу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 8 Мектепті және мектеп ауласына абаттандыру жұмыстарын жүргізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 9 Жазғы демалыс кезінде оқушылардың жазғы сауықтырылуын және пайдалы жұмыспен қамтылуын ұйымдастыру. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 10 Ата-аналар жиналысын тоқсан сайын өткізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 11 "Әкем, анам және мен-спорттық отбасы" спорттық іс-шараларын өткізу. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 12 "Тәуелсіздік күні", "Жаңа жыл", "8 наурыз", "Наурыз" және т. б. жалпы мектепішілік мерекелерді ұйымдастыруға және өткізуге ата-аналарды тарту. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
4 стратегиялық бағыттар. Оқу процесіне жағдай жасау
Мақсаты: Ақпараттық білім беру ортасын құру және дамыту.
Міндеттері: Мектеп өмірінде оқу-білім беру үрдісінің барлық қатысушыларының ақпараттық – коммуникативтік өзара іс-
қимылын кеңейту, оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларына көшуді қамтамасыз ету.
|
Мақсаттыиндикаторлар |
Аяқталутүрі |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Көрнекі құралдармен, оқу жабдықтарымен, жиһаздармен және оқытудың техникалық құралдарымен жабдықталған кабинеттер үлесі. |
Мектеп инвентаризациясы |
дана |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
100 |
|
Индикатор 2. Бір компьютерге оқушылардың саны мен үлесі |
Мектеп инвентаризациясы |
Адам басына дана |
50 |
50 |
60 |
70 |
80 |
100 |
|
Индикатор 3. Мектеп шеберханасындағы жабдықтарды жаңарту. |
Мектеп инвентаризациясы |
% |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
|
Индикатор 4. Мектеп асханасына заманауи жабдықтар сатып алу |
Мектеп инвентаризациясы |
% |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1 Ааудандық білім бөліміне мектептің перспективалық даму жоспарын ұсыну. |
||||||||
|
Көрсеткіш 2 Компьютерлерді сатып алуға аудандық білім бөліміне бюджеттік өтінім беру. |
||||||||
|
Көрсеткіш 3 Аудандық білім бөліміне шеберханалар мен асханалар үшін заманауи жабдықтарды сатып алуға бюджеттік өтінім беру |
||||||||
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар 1 Мектептіңперспективалық даму жоспарын әзірлеу.
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар2 Кабинеттерге компьютерлер, жабдықтар сатып алуға бюджеттік өтінім жасау |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар3 Демеушілерді іздеу үшін қамқоршылық кеңеске жүгіну.
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар4 Шеберханалар үшін заманауи жабдықтарды сатып алуға бюджеттік өтінім жасау. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар5Қыздардың шеберханасына тігін машиналарына сұраныс беру
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар6Ұлдардың шеберханасына токарь станогына сұраныс беру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар7Шеберхана үшін электр құралдарына сұраныс беру
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар8Мектеп асханасының жабдықтарына сұраныс беру
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
- МЕКТЕПТІҢ 2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМАСЫН ДАМЫТУ БОЙЫНША
ІС-ШАРАЛАР ЖОСПАРЫ
|
Ақтоғай ауданы білім бөлімінің «Тасарал жалпы білім беретін орта мектеп» КММ-нің 2020-2021 жж. іс-шаралар жоспары
|
||||||
|
Іс-шаралар |
Өткізілу мерзімі |
Жауаптылар |
Қатысушылар |
Күтілетін нәтиже |
Аяқталу түрі |
|
|
Атауы |
Өткізілу түрі |
|||||
|
Педагог қызметкерлерді 2020-2025 жылдарға арналған Даму жоспарымен таныстыру |
Педагогикалық кеңес |
қыркүйек |
Мектеп әкімшілігі |
Педагог қызметкерлер |
2020-2025 жылдарға арналған Даму жоспарын бекіту |
Бұйрық |
|
Бастауыш сынып оқушыларына математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, дүниетану сабақтарынан қосымша сабақтар өткізу. |
Ашық сабақтар, интеллектуалдық ойындар, сайыстар |
Оқу жылы бойы |
Пән мұғалімдері |
Оқушылар мен пән мұғалімдері |
Білім сапасының артуы |
Тоқсан сайынғы есеп |
|
Пән мұғалімдерінің өзара сабақтарға қатысу жұмыстарын ұйымдастыру |
Сабақтарға қатысу |
Оқу жылы бойы |
Мектеп әкімшілігі |
Оқушылар мен пән мұғалімдері |
Білім сапасының артуы |
Ұсыныстар |
|
Мектеп психологі сынып жетекшілермен бірлесе отырып оқушылардың дарындылығын анықтау мақсатында сыныптардан тест алу, тренинг жүргізу. |
|
Дер кезінде |
|
|
|
|
|
«Үздік пән мұғалімі» сайысын ұйымдастыру |
Сайыс |
Дер кезінде |
ОІЖО ТІЖО |
Пән мұғалімдері |
ұстаздардың біліктілігі артады, жан-жақты өз кәсібінің шебері екендігін дәлелдейді, оларды іскерлікке, мәдениеттілікке, өз кәсібіне үлкен жауапкершілікпен қарауға бар күш жігерін жұмсауға баулиды. |
Анализ |
|
Пәндер бойынша онкүндіктер |
Онкүндік |
Дер кезінде |
ОІЖО ТІЖО |
Пән мұғалімдері |
Жаңартылған білім беру мазмұнын иімді пайдалады; Оқушылардың шығармашылық қабілеттері дамиды; Сабақ және сыныптан тыс шараларды қызықты өткізу формаларын қолданады, барлық балаларды оқу және тәрбие үдерісіне тартылады |
Ақпар |
|
«Бірлескен және топтық жұмыс тиімділігі» мұғалімдер арасында пікірталас |
Пікірталас |
Дер кезінде |
Пән мұғалімдері |
Мұғалімдері |
Мұғалімдердің біліктілігін және ой ұшқырлығы артады, таланттар айқындалады, іскерлік қабілеттері анықталады, сайыстарға қатысу шеберлігі шыңдалады. |
Ақпар Мониторинг |
|
«5-сынып оқушыларына орта буынға бейімделу кезеңінде» тақырыбында ата-аналарға арналған психологиялық тренинг |
Тренинг |
Дер кезінде |
Педагог-психолог |
Ата-аналар |
Әрбір жеке тұлғаны тереңірек танып біледі. |
Хаттама |
|
«Ізденіс» шығармашылық тобын құру. |
Жоспар |
қыркүйек |
Пән бірлестік жетекшілері |
Пән мұғалімдері |
Мұғалімдердің (тәлімалушылардың) кәсіби шеберліктері шыңдалып, шығармашылықпен еңбек етуіне мүмкіндік беріледі, қазіргі заман талаптарына сай инновациялық бағытта өз сабақ, іс-шараларын ұтымды ұйымдастыра білуіне бағыт беріледі. |
Ақпар Мониторинг |
|
Оқушылардың сабаққа қатысуын бақылау және қиындықтарды анықтау мақсатында мониторинг жүргізу |
Мәліметтер жинақтау |
Оқу жылы бойы |
ДТІЖО, Әлеуметтік педагог, педагог-психолог, сынып жетекшілер |
Сынып жетекшілер, оқушылар |
Оқушылардың сабақты себепсіз босатуы азаяды |
Педкеңес хаттамасы |
|
Шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушылардың білім алуға деген ынтасын арттыру |
Сабақтар |
Оқу жылы бойы |
Пән мұғалімдері |
Пән мұғалімдері, оқушылар |
Білім сапасының артуы |
Ұсыныстар |
|
Мерекелік іс-шаралар, қайырымдылық шараларын ұйымдастыру және өткізу |
Іс-шаралар |
Оқу жылы бойы |
ДТІЖО |
Қамқоршылық кеңесі |
Мектептің іс-шараларына қамқоршылық кеңесінің қатысуы |
Қамқоршылық кеңесінің хаттамасы |
|
Мұғалімдерді дербес компьютерлермен қамтамасыз ету |
Компьютерлерге сұраныс беру |
|
Мектеп директоры, Шаруашылық меңгерушісі |
|
Материалдық-техникалық базамен қамтамасыз ету |
Балансқа алу |
|
«Тәлімгер-педагог» мектебі жұмысын ұйымдастыру |
Жоспар |
|
ДТІЖО |
Жас мамандар |
Жас мамандарға педагогикалық шеберлікті арттыру және теориялық білімдерін жетілдіру сұрақтары бойынша практикалық көмек беріледі. Жас мұғалімдердің өзін-өзі үздіксіз жетілдіру қажеттілігі қалыптасады. |
|
|
«Білім берудің жаңа мазмұнын енгізу үдерісінде оқушыға үздіксіз психологиялық қолдау көрсету», «Бала дамуының дағдарысты кезендері және педагогикалық қолдау көрсету» коучинг сессиялары және «Тілдік пәндерді оқытуда инновациялық тәсілдерді қолдану» тақырыптарында шеберлік сабақтары өткізілді. |
Шеберлік сабақтары |
Жыл бойы |
Жаңартылған білім беру мазмұны курсынан өткен мұғалімдер |
Пән мұғалімдері |
Қатысушылардың білімдері жинақталады, зияткерлік және шығармашылық әлеуеті ынталанады, қарастырылған тақырыпқа қызығушылығы туындайды, белсенділігі артады. Әдіс-тәсілдерді өмірде қолдана алады. |
|
|
«Lesson study» бірлескен жұмысын ұйымдастыру |
Жоспар |
Жыл бойы |
Е.Алтаева |
Бастауыш сынып мұғалімдері |
Мұғалімдер тобы /кем дегенде 3 мұғалімнен/ қатысады; - Сабақ жоспарларын бірлесе құрады; - Үш деңгейдегі оқушыларды анықтайды; - Зерттеуді, бағалауды, бақылауды, талдауды бірлесе жүргізеді. - Оқушылармен сұхбат жүргізеді; - Әріптестерімен бөліседі. |
|
|
Дарынды балалармен жұмыс жасау |
Жоспар |
Жыл бойы |
Э.Аймаганбетова |
Пән мұғалімдері |
Мектепте дарынды оқушылармен жұмыс жүйесін қалыптастыруға жағдай жасалады. |
|
|
«Қауіпсізмектеп» акциясын ұйымдастыру |
Акция |
Сәуір |
Э.Аймаганбетова Г.Бейсембекова |
Сынып жетекшілер 1-11сынып оқушылары |
Балалар қауіпсіздігі қамтамасыз етіледі, білім алушылар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу жұмыстары жүргізіледі және білім ордасында қауіпсіздік шаралард жетілдіріледі |
|
|
«Балалар қауіпсіздігі – баршаның міндеті» тақырыбында семинар |
Семинар |
Жартыжылдықта 1 рет |
Э.Аймаганбетова Г.Бейсембекова |
Сынып жетекшілер 1-11сынып оқушылары |
Білім ордасында балалардың қауіпсіздігі қамтамасыз етіледі |
|
|
«Зерде» ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу |
Зерттеу жұмысы |
Жыл бойы |
Ж.Жунусова |
Пән мұғалімдері |
Оқушылардың ғылыми-зерттеу және оқу-танымдық жұмыстарын жүргізуге ынталанады; |
|
|
«Жас ұлан», «Жас қыран» өзін-өзі басқару ұйымдары жұмысын ұйымдастыру |
Жоспар |
Жыл бойы |
Г.Бейсембекова |
1-11сынып оқушылары |
Оқушылардың қоғамдық әлеуметтік, танымдық және шығармашылық қабілеттері дамиды |
|