(наименование организации образования по Уставу)

на 2020-2025 годы

1.  
2. Информационная справка об организации образования

Общая характеристика организации образования:

1. Анализ деятельности школы

            1.Общие сведения о школе

КГУ «Общеобразовательной школы № 11 акимата города Шахтинска» государственное учебное заведение реализующее обучение для получения  начального образования ( 1-4 классы), основного среднего образования (5-9 классы), общего среднего образования (10-11 классы).Образование в школе- непрерывный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в целях нравственного, интеллектуального, культурного, физического развития  и формирования профессиональной компетентности.

Год постройки 1964 год, площадь здания 3921.1(кв.м),

Директор школы- Какенбаева Гульнас Урмашевна- высшее образование Казахстанско-Российский университет, учитель казахского языка и литературы.Педагогический стаж  19 лет, стаж в должности директора 6 лет.

   В школе работает 51 учитель, из них 47 имеют высшее педагогическое образование,  3 учителя имеют средне–специальное образование. Процент магистрантов составляет 3,9 % (2 педагога.)На     конец 2019-2020  учебного года   контингент в школе 727 учащихся. Общее количество классов 30. Средняя наполняемость класса 24 учащихся.

                 2017-2018 учебный год-30;

                 2018-2019 учебный год-29;

                 2019-2020 учебный год-30.

      Наблюдается тенденция увеличения числа обучающихся:

                  2017-2018учебный год - 655 учащихся;

                  2018-2019учебный год -697 учащихся;

                  2019-2020 учебный год- 727 учащихся. 

Динамика увеличения численности учащихся в сравнении с предыдущими учебными годами, показала следующую среднюю наполняемость в начальной школе:

      в 2017-2018 учебном году составила 25 учащихся;

      в 2018-2019 учебном году составила 26 учащихся;

      в 2019-2020 учебном году составила 26 учащихся.

средняя наполняемость в основной школе:

        в 2017-2018 учебном году составила25 учащихся;

        в 2018-2019 учебном году составила 24 учащихся;

        в 2019-2020 учебном году составила 24 учащихся.

средняя наполняемость в средней школе:

      в 2017-2018 учебном году составила 19 учащихся;

      в 2018-2019 учебном году составила24 учащихся;

      в 2019-2020 учебном году составила 25 учащихся.

Анализ средней наполняемости школы в разрезе трех лет показывает, что сохраняется контингент начальной школы и наблюдается снижение в основной и увеличение в средней школе.

Динамика движения учащихся в разрезе трех лет

Анализ выбытия учащихся школы

Анализ прибытия учащихся школы

В течение трех лет выбыло 65человек, прибыло 85 учащихся. Как показывают данные, причина выбытия – это смена места жительства (область, СНГ, дальние зарубежья), школа по месту жительства.  Поступление учащихся в школу в течение всех лет связано со сменой места жительства (область, СНГ, дальние зарубежья), переход в данную школу по месту жительства.

Детей – инвалидов – 7 (0,96%) из них обучаются на дому 5 (0,68%) и 2 (0,27 %) в школе.

1 учащийся (0,14%) - в семье социального риска (неблагополучная).

1 учащийся (0,14%) - на внутришкольном контроле.

1 учащийся (0,14%) - на учете в ГЮП.

Подвижность социального окружения ставит задачу организации постоянного мониторинга образовательных потребностей социума со стороны школы и гибкого её реагирования на изменение запросов, формирование политики профилактики семейного неблагополучия, способствующая реализации прав семьи и детей на защиту и помощь со стороны школы.

4.Кадровый состав и потенциал

   В школе работает 51 учитель из которых 47 имеют высшее педагогическое образование по профилю   (92,2 %), средне – специальное образование 4 (7,8 %). Из 51 учителя  в возрасте до 30 лет 4 педагога (7,8),  в возрасте 31-45 24 педагога ( 47 %), 46-60  - 18 педагогов ( 35%), 61-65 -5 педагогов( 9,8%) По состоянию на 1 июня 2020 года в школе работает 8 учителей-пенсионеров, что составляет 15,6 %.

Из 51 учителей-предметников имеют квалификационную категорию «Педагог-эксперт» и первая категория, «Педагог-исследователь» и высшая категория - 28 педагогов (55 %). Процент магистрантов составляет 3,9 % (2 педагога.) Педагог играет важную роль  в обновленном содержании школьного образования, в связи с этим проводится масштабная работа по повышению квалификации педагогических работников школы В 2016 году в рамках обновления содержания образования было обучено 18 педагогов-предметников (35,3%), в2017 году – 12  педагога-предметника (23,5%), в 2018 году – 19 (37,3%), в 2019 году-9 педагога-предметника ( 17,6%). 3 педагога предметника- (5,9%) –не прошли курсы в рамках обновления содержания образования. Таким образом, за период 2016-2019 гг. было обучено в рамках обновления содержания среднего образования 47 педагогов-предметников, что составляет 92,2%, в том числе за счет того, что многие педагоги- предметники проходят курсы по 2 раза с учетом профильного предмета, а именно (география-история, информатика-математика, история Казахстана-всемирная история-право).  

5.Качество знаний и успеваемость (анализ за последние три года)

В 2019-2020 учебном году в школе 30 комплект-классов, в которых обучалось 727 учеников.

                                Мониторинг успеваемости по школе

Анализ данных мониторинга успеваемости учащихся за 2017– 2020годы показал положительную динамику в 1-4 и 5-9 классах, в 10-11 классах наблюдаем снижение качества знаний. Процент качества обучения снижается от начальной школы к старшей (73 – 37 – 44). Данные показатели качества знаний учащихся свидетельствуют о том, что, несмотря на профессионализм педагогических кадров, опыт учителей, применение педагогами эффективных методов и приёмов обучения, недостаточна дифференцированная и индивидуальная работа с учащимися. Положительными показателями в деятельности учителей являются: включение учителей в инновационный процесс, увеличение количества педагогов, прошедших курсы и тренинги, использование возможностей ИКТ, доверительные отношения между педагогами, учащимися и их родителями.

 В начальной школе в 2019-21020 учебном году обучалось 341 ученик, что на 9 больше, чем в 2018-2019 учебном году, и на 39 учеников больше в сравнении с 2017-2018 учебным годом.

            Сравнивая показатели качества знаний, нужно отметить, что наблюдается положительная динамика. Повышение успеваемости обеспечивается успешной реализацией индивидуального подхода к учащимся, критериально-ориентированной системой оценивания.В основной и средней школе в2019-2020 обучалось 386 учащихся, что на 21 больше, чем в 2018-2019 учебном году и на 36 больше в сравнении с 2017-2018учебным годом.

Анализ результатов качества знаний учащихся по учебным предметам показал, что низкое качество прослеживается по предметам общественно-гуманитарного направления – русский язык (55%), казахский язык (56%),естественно-математического напрвления – по математике (47%), физике (54%).В целях повышения качества знаний учащихся по предметам необходимо активизировать работу учителей в работе в рамках обновленного содержания образования, развития критического мышления, обмена опытом в сетевых сообществах, опорных школах.Для учащихся организовать кружковую работу, проектную деятельность, привлекать к участию в различных конкурсах, олимпиадах.

    6.Внешняя оценка учебных достижений (ВОУД и ЕНТ)

         В школе ВОУД проводился в 2017-2018 учебном годув форме комплексного тестирования с использованием книжек-вопросников и листов ответов. Для 4-х классов- всего : 71учащихся, из них приняли участие в тестировании 65 учащихся. Средний балл 18,2 баллов, что составило 60%, для 9-х классов-  казахский язык (обязательный) и один из общеобразовательных предметов. Всего-49 учащихся, из них приняли участие в тестировании 43 учащихся. Средний балл 34,1баллов, что составило 45,4%,  для 11-х классов-казахский язык, история Казахстана, математическая грамотность. Количество учащихся: 33 учащихся, из них тестировались 30 учащихся. Средний балл 64,7баллов,что составило 54,4%.  Итоговсего 153 учащихся, приняли участие в тестировании 138 учащихся. Средний балл 33,3, что составило 57%.Учащиеся, не принявшие участие в тестировании, имеют справки. Анализ результатов тестирования позволяет констатировать тот факт, что у учащихсяуровень освоения учебных программ и навык овладения технологией проведения тестирования на среднем уровне.

          Проводя анализ итогов ЕНТ за 2 года, мы имеем следующие результаты:

Средний б Средний балл по школе снизился на 1,2. Низкие баллы, учащиеся набрали по математической грамотности (учитель Власкова Е.В.) и химии (учитель Кадина Ю.В.), истории Казахстана (учитель Ченцова В.Г.) Полученный показатель среднего балла объясняется низкой мотивацией учащихся, отсутствием навыка саморегуляции, низкие способности к изучению некоторых предметов.

     7. Трехъязычие и деятельность ведущих школ

       В 2019-2020 учебном году на основании утвержденного плана развития трехъязычного образования в 8 «А» обучение предметов информатика и физика преподавались на английском языке с охватом - 19учащихся. Учителями – предметниками составлен и утвержден календарно - тематический план. Методическую работу по преподаванию уроков на английском языке вел  менторс профессионального центра «USTAZ» города Караганды. На основе анализа ментора уроки по предметам естественнонаучного цикла ведутся на должном уровне. С рекомендациями ментора  преподавание уроков учителя ознакомлены и взято в внимание.  На следующий учебный год планируется продолжить обучение информатики и физики на английском языке.

С 2019-2020 учебного года на основании приказа МОН РК  №342 от 07.08.02019 г КГУ «ОШ № 11 акимата города Шахтинска» получила статус  Ведущая школа. По приказу в список магнитных школ вошли ОШ № 4,ОШ № 2, ОШ №8. Был составлен и утвержден план работы Ведущей школы. Определены цели и задачи. За период 2019-2020 учебного года была проведена следующая работа: утвержден список методического актива  ведущей школы, проведено анкетирование среди учащихся, учителей и родителей, проведение внутришкольных курсов ПК по программе «Рефлексия в практике», взаимообмен опытом  осуществляется путем проведения открытых уроков, мастер-классов, предметных недель, проведений городских семинаров. В 2019-2020 учебном году школами было проведено 2 городских семинара.           8.Инклюзивное образование

По состоянию на конец 2019-2020 учебного года обучается 16 детей с ООП, что составляет 2,2 % от общего количества обучающихся школы. Все обучающиеся зачислены на основании заявлений родителей (законных представителей) детей, а также в соответствии с рекомендацией ПМПК. В шести классах школы организовано инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья, 9 детей с ООП обучаются индивидуально на дому.Количество детей, обучающихся на дому, остается стабильным.

          31 педагог работает в инклюзивных классах, имеют сертификаты по прохождению курсов 100%. Есть положительный аспект: педагоги понимают необходимость повышения своей квалификации по вопросам инклюзивного образования.3(5,9%) педагога не прошли курсы по причине нахождения в декретном отпуске. Кадровое обеспечение не в полном объёме соответствует требованиям. Наблюдается кадровый дефицит, в школе нет учителя-логопеда, учителя-дефектолога. В 2017-2018 учебном году обучалось 9 детей-инвалидов (1,4%), из них 6 (0,9%) на дому; в 2018-2019 учебном году- 8 детей-инвалидов (1%), из них 5(0,7%) на дому; в 2019-2020 учебном году- 7 детей-инвалидов (0,9%), из них 5(0,7%) на дому. Наблюдается снижение числа детей-инвалидов.

9.Интеллектуальные соревнования и их результаты

В школе ведется работа с одаренными детьми.Составлен план работы с одаренными детьми. В школе создан банк данных детей. В 2017-2018 учебном году выявлено 125 одаренных учащихся по разным направлениям,что составило 19%.Из них приняли участие в очных интеллектуальных соревнованиях 53 учащихся, призеров 27учеников,что составило 4,5%, в дистанционных конкурсах приняли участие 112 учащихся, призеров 58учеников,что составило 9%; в 2018-2019 учебном году в очных интеллектуальных соревнованиях приняли участие  38учащихся, призеров 13учеников,что составило 2%, в дистанционных конкурсах приняли участие 86учащихся, призеров 50 учеников,что составило 7,1%; В сравнении с 2019-2020 учебным годом контингент учащихся с повышенной мотивацией к учебе понизился до 10,3%.  Таким образом в очных интеллектуальных соревнованиях приняли участие  33учащихся, призеров 15учеников,что составило 2%, в дистанционных конкурсах приняли участие 73учащихся, призеров 34 учеников,что составило 5%;  Психологом проводится диагностика потенциальных возможностей детей. В рамках работы с одаренными детьми проводятся олимпиады, научно-исследовательские конференции, различные конкурсы. Анализ данных показывает, что больший процент учащихся побеждает в городских олимпиадах. Большую конкуренцию составляют школа-гимназия №1, №5, победители, которых занимают первые места, что не  дает право участвовать в олимпиадах и конкурсах областного уровня. В итоге учащиеся школы активно принимают участие в дистанционных олимпиадах по предметам.

10.Дополнительное образование, и проектная деятельность, профориентация и ее результат

Воспитательная внеурочная деятельность учащихся направлена на развитие познавательных интересов и способностей, частичному удовлетворению запросов учащихся через занятия во внешкольных учреждениях. В них занимаются 254 человека 35 % от общего числа учащихся.

На базе школы работаютфилиалы:

ДЮСША г. Караганда – посещают 70 (28%) учащихся,

Каратэ – До г. Караганда – посещают 27 (11%) учащихся,

Школа футбола г. Караганда – посещают 30 (12%) учащихся, 

Музыкальная школа г. Шахтинск – посещают 25(10%) учащихся,

ДЮЦ г. Шахтинск – посещают 20 (8%) учащихся,

ДК поселка Новодолинский – посещают 37 (14%) учащихся ,

Молодежный ресурсный центр г. Шахтинск – посещают 20 (8%) учащихся,

Школа ментальной арифметики г. Караганда – посещают 10(4%) учащихся,

Школа английского языка г. Караганда – посещают 15 (6%) учащихся.

Решению задач профессионального самоопределения способствуют следующие формы работы:

• Реализация социально-педагогического проекта «ПОКОЛЕНИЕ 1+. ВЗОР в будущее». Проект ориентирует на «примерку» профессий: от тестирования до экскурсий на профессиональную «территорию». 75 участника 7%;
• Работа кабинета профориентации (информационный материал, учебно – методический материал);
• Участие в мероприятиях, организованных колледжами и ВУЗами  Карагандинской области (посещение профессиональных проб, дней открытых дверей, участие в ярмарке вакансий «Талапкер», проведение информационных лекций, а также индивидуальных консультаций;
• Экскурсии.

С целью вовлечения в систему общегородских и общешкольных мероприятий представителей всех субъектов образовательной деятельности в школе внедряется социальный проект «Дәстүр - Традиция» 726 участников – 100%.

11.Физическая культура и ЗОЖ

Основные направления деятельности педагогов направлены на воспитание у школьников сознательного отношения к личному здоровью и здоровью окружающих людей. С 2018-2019 учебного года школа принимает участие в пилотном проекте «Урок футбола» Карагандинской области.

Учащиеся принимают активное участие в спортивных соревнованиях как школьного, так городского и областного уровня. Итоги городских соревнований: футбол 2 место среди учащихся 9-11 классов (девочки); футбол 1 место среди учащихся 9-11 классов (мальчики), баскетбол 3 место среди учащихся 9-11 классов (девочки), футбол 1 место среди учащихся 9-11 классов (девочки), «Жас сарбаз» 2 место среди учащихся 7 классов (военно- спортивное мероприятие), «Улан» 3 место среди учащихся 10-11 классов (военно- спортивное мероприятие).

Одной из проблем школы является отсутствие на территории школы стадиона, где учащиеся школы могли бы проводить спортивные игры, а также не функционирование тира. 

12.Государственные услуги

     C2019 года КГУ «Общеобразовательная школа № 11 акимата города Шахтинска» совместно с компанией ТОО «CUSTOMSOLUTIONSCENTER» начата работа по внедрению проекта «SAKURA: Данный проект  направлен на полную автоматизацию 7 государственных услуг, которые оказывает школа.

 2017 год – «Прием документов и зачисление в организации образования независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования»- 144 услуги;2018  год -166 услуг;2019 год-153 услуги из нихэлектронном формате 110  услуг, в на альтернативной основе в бумажной форме –43 услуги. Всего  с 2017-2019 год -463 услуг.

2017 год - «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования»- 9 услуг; 2018 год -9 услуг; 2019 год- 11  услуг. Всего с 2017-2019 год – 29 услуг.

2017 год - «Выдача дубликатов документов об основном среднем общем среднем образовании»- 13 услуг ( из них 12 услуг оказанных в государственном органе, 1 услуга через Государственную корпорацию); 2018  год-8услуг ( из них 7услуг оказанных в государственном органе, 1 услуга через Государственную корпорацию);2019 год- 7услуг через Государственную корпорацию. Всего с 2017- 2019 -28 услуг.

2017 год- «Прием документов и выдача направлений на предоставление отдыха детям в загородных и пришкольных лагерях отдельным категориям обучающихся и воспитанников государственных учреждений образования» -32 услуги; 2018 год – 40 услуг; 2019 год-40 услугиз нихэлектронном формате 30  услуг,  на альтернативной основе в бумажной форме –10 услуг. Всего с 2017-2019 -112  услуг.

2017 год- «Прием документов для прохождения аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогическим работникам и приравненным к ним лицам организаций образования, реализующих программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»-13 услуг; 2018  год- 8услуг; 2019 год-5услуг. Всего с 2017-2019 год – 26 услуг.

2019 год- «Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» -54 услугииз нихэлектронном формате 52 услуги, в на альтернативной основе в бумажной форме –2 услуги. Общее количество услуг с 2017- 2019 год -749 . C1 июня 2019 года три вида государственных услуг предоставляются населению полностью в электронном формате посредством портала отдела образования города Шахтинска school.shahtinsk-edu.gov.kz.«Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» -